1、粉佳人小家碧玉小鸟依人绝代佳人•秀色可餐秀外慧中温香艳玉艳色绝世•亭亭玉立花信年华柳娇花媚柳弱花娇•柳腰花态窈窕淑女左家娇女宛转蛾眉•我见犹怜远山芙蓉章台杨柳姿色诱人木然浑浑噩噩逡巡玉树临风释然诠释攥住豁然啼笑皆非时痴呆不知所措的样子。形容混沌无知的样子。ū有所顾虑而徘徊或退却。形容英俊潇洒的样子。放松。解释。用手握住。形容开阔或通达。哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。懵懂世事尴尬呓语如影随形呵护ě糊涂，不明白事理。处境窘困，不易处理。梦话。好像影子跟随在后面。保护，爱护。刻骨铭心指牢记心底。人才济济形容人才众多。尘嚣ā人世间的纷扰喧嚣。羞涩难为情，态度不自然。上海复旦大学华南师范大学广东药学院广州大学北京大学作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢羞涩是难为情，态度不自然的意思。她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前直是。婆卖瓜，自卖自夸”本为贬义，但作为自嘲或谦虚用语时可使用引号的作用主要有表示引语引用原文表示特定称谓表示特殊含义需要强调表示否定和讽刺指出下列句子中引号的作用“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”个“状元”很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带着“寻宝”的神情，也往往不满足于我的答案。我开始“享受”错误，“体会”尴尬。引用特殊称谓表示否定或讽刺表示强调破折号的作用表注释。表意思转折或转换。用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进层。用于标明因果关系，破折号后面的是原因。表语言语音中断停顿和延长。副标题前，表示对正标题的解释和补充作用。用于总结上文。指出下列句子中破折号的作用然后是记者，然后是采访照相，然后是做节目然后我非常地冷静，我感到不舒服。“我是什么”“个状元”“状元是什么”只因有了位自称“天才”的家伙的相聚，就有了狂风。
2、案“既然”表示前提条件，句中为因果关系，“既然”可改为“因为”。句前后分句意思相反，“却”应改为“反而”。“相似”和“差异”意思相反，不是递进关系，“不仅”可改为“既又”。下列各句中，加点的熟语使用不恰当的句是我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。在研讨会上，位专家发言结束时说“我刚才讲的是些个人见解，纯属王婆卖瓜，自卖自夸，请大家多提批评意见。”做事时又不把事当事做，只味因循苟且，敷衍公事，甚至于贪污淫佚，遇钱即抓。事件后，布什政府出于反恐作战的现实需要，调整对华政策，转而谋求与中国建立“建设性合作关系”。中美关系迂回曲折，再次呈现逐步改善和发展的良性互动局面。答案“迂回曲折”指的是事物发展出现波折反复，用在这里与下文的“逐步改善”和“良性互动”在语意上不协调，可改为“峰回路转”“。，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。课文中有许多表现作者坚定乐观迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。表现作者乐观的语段我开始去“享受”错误，“体会”尴尬，也投入了丰富的课外生活我也可以守着电视看心爱的灌篮高手，可以边吃爆米花边看芭蕾舞剧，还可以挑灯夜战写周记我在高考前宁愿“牺牲”整天的时间去享受这种自由表达的快乐这表现了作者遭受小姑去世的沉重打击后对待生活的达观乐观的生活态度“享受生活中的切，甚至包括错“席不暇暖”应为“死心塌地”应为“浑浑噩噩”下列各句中，划线的词语使用恰当的句是既然大家事先做好了准备，所以讨论时很热烈。科学之宫的高门槛非但不能使他望而却步，却激起他更强的毅力，更炽热的感情。人们不但从报纸上广播里，就是从在自己家里也可以感受到我们整个社会发生的巨大变化。达尔文注意到任何品种的生物不仅跟亲体相似，而且有些差异。。
3、西宾阳人，•身高厘米，云南大学生化学院生物技术专业级学生，户籍地为广西壮族自治区宾阳县宾州镇马二村队。年至年在宾州初中读初三，并以优异的成绩考取省重点中学宾阳中学•年至年就读于宾阳中学•年至年读高三，由于成绩优异，被预评为“省三好学生”•年高考，以高分考取本云南大学•年至年就读于云南大学生化学院生物技术专业•年月日晚杀人，月日晚杀人，月日再杀两人后从昆明火车站出逃。年月日为部督级杀人犯•年月日被执行死刑，终年岁。•作者简介•王海桐，年月日生，年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以分考取了北京大学金融系。•她最欣赏的句话个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育时常说的话做什么事都要认真。•寄语高中生好好学好好考。结合实际，想想自己十几年的读书生涯，是否也存在遗憾为什么有这些遗憾的存在•你最想实现的个梦想。粉佳人小家碧玉小鸟依人绝代佳人•秀色可餐秀外慧中温香艳玉艳色绝世•亭亭玉立花信年华柳娇花媚柳弱花娇•柳腰花态窈窕淑女左家娇女宛转蛾眉•我见犹怜远山芙蓉章台杨柳姿色诱人木然浑浑噩噩逡巡玉树临风释然诠释攥住豁然啼笑皆非时痴呆不知所措的样子。形容混沌无知的样子。ū有所顾虑而徘徊或退却。形容英俊潇洒的样子。放松。解释。用手握住。形容开阔或通达。哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。懵懂世事尴尬呓语如影随形呵护ě糊涂，不明白事理。处境窘困，不易处理。梦话。好像影子跟随在后面。保护，爱护。刻骨铭心指牢记心底。人才济济形容人才众多。尘嚣ā人世间的纷扰喧嚣。羞涩难为情，态度不自然。上海复旦大学华南师范大学广东药学院广州大学北京大学作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢羞涩是难为情，态度不自然的意思。她从小就怀有这个梦想，因而美丽。她以前直是。
4、个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育时常说的话做什么事都要认真。•寄语高中生好好学好好考。结合实际，想想自己十几年的读书生涯，是否也存在遗憾为什么有这些遗憾的存在•你最想实现的个梦想是什么你有信心吗为自己列份成长清单，对自己的未来做个小小的规划。课文的结构特点是什么呢小标题小标题的作用使文章井然有序，层次分明“我在记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西，却带回满身的沙砾。”句子用了什么修辞手法达到什么效果这个句子运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，也可以看出作者的谦虚任性和骄傲。我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。本句用了什么技巧引用。案“既然”表示前提条件，句中为因果关系，“既然”可改为“因为”。句前后分句意思相反，“却”应改为“反而”。“相似”和“差异”意思相反，不是递进关系，“不仅”可改为“既又”。下列各句中，加点的熟语使用不恰当的句是我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。在研讨会上，位专家发言结束时说“我刚才讲的是些个人见解，纯属王婆卖瓜，自卖自夸，请大家多提批评意见。”做事时又不把事当事做，只味因循苟且，敷衍公事，甚至于贪污淫佚，遇钱即抓。事件后，布什政府出于反恐作战的现实需要，调整对华政策，转而谋求与中国建立“建设性合作关系”。中美关系迂回曲折，再次呈现逐步改善和发展的良性互动局面。答案“迂回曲折”指的是事物发展出现波折反复，用在这里与下文的“逐步改善”和“良性互动”在语意上不协调，可改为“峰回路转”“。
5、电雷雨这些青春之歌中的旋律，却是我们身体中无法磨灭的年轮。转折递进解释说明根据要求变换句式将否定句改为肯定句“在这样的个集体里，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。”将反问句改为陈述句“在我年的经历里除了那个分还有什么轰轰烈烈的事迹呢难道不是那个分给了我今天坐在这里书写心情的凭依吗”在这样的个集体里，你很自然就会刻苦学习，很自然就会思维活跃。在我年的经历里除了那个分就没有什么轰轰烈烈的事迹了。是那个分给了我今天坐在这里书写心情的凭依。形容男子俊美有才的•才貌双全逸群之才玉树临风温文尔雅•淑人君子清新俊逸品貌非凡才貌双绝•惊才风逸风流才子雅人深致城北徐公•堂堂正正七尺男儿英俊潇洒顶天立地•血性男儿足智多谋风流倜傥形容女子美丽可爱的成语•沉鱼落雁闭月羞花人间尤物白璧无瑕•美艳绝伦楚楚可人楚楚动人美丽动人•倾国倾城国色天香出水芙蓉红颜知己•。“金戈铁马醉卧沙场玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭”的典故，体现了作者文化积累的程度。你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。这里运用比喻，形象生动的说明了习惯给自己的“生活和学业带来很大促进”的同时，也带给自己“巨大的压力”和“害怕出错”的“负面效应”。同时也告诉我们要成功，必须得付出。生命本就没有恒常，谁会知道下秒下分会发生怎样的事情，会有怎样的苦痛这里告诉人们，生命本来就很脆弱，不要认为生活总是充满阳光。生活是多样的，有快乐就有痛苦，有坦途也有崎岖我们应该正视自己，好好把我。课文中有许多表现作者坚定乐观迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。表现作者坚定的语段我们可以在全国数理化竞赛中摘取奖项可以在高考中取得分的平均成绩可以在大合唱艺术节中大放异彩也可以用每人张的课程表做成扑克牌来“打发时光”在这样的个集体。
6、婆卖瓜，自卖自夸”本为贬义，但作为自嘲或谦虚用语时可使用引号的作用主要有表示引语引用原文表示特定称谓表示特殊含义需要强调表示否定和讽刺指出下列句子中引号的作用“凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。”个“状元”很多人在“挖掘”我的“学习秘密”时，都带着“寻宝”的神情，也往往不满足于我的答案。我开始“享受”错误，“体会”尴尬。引用特殊称谓表示否定或讽刺表示强调破折号的作用表注释。表意思转折或转换。用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进层。用于标明因果关系，破折号后面的是原因。表语言语音中断停顿和延长。副标题前，表示对正标题的解释和补充作用。用于总结上文。指出下列句子中破折号的作用然后是记者，然后是采访照相，然后是做节目然后我非常地冷静，我感到不舒服。“我是什么”“个状元”“状元是什么”只因有了位自称“天才”的家伙的相聚，就有了狂风。别人否定的，因而羞涩。我是今年四川省理科状元。个“状元”。考试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。在众人眼中，“我”是什么样的人以课文中的话回答。那么，作者同意这种看法吗“如果我引人注目，那个分决不会是唯的理由。”“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”时间“我”的故事“我”的感悟婴儿幼儿园小学与初中高中生为女孩的不幸不甘心做“海桐”旁人句无意的话让“我”自卑多年形成追求完美的习惯充满回忆的理科实验班生活小姑的英年早逝成长中的感激注定自己永久地挣扎与反抗态度决定命运促进生活和学业外附加沉重心理压力人生无常，只有这刻，可以为我们感受和把握希望走属于自己的路王海桐让我们明白了“认清自我”是对人生的执着和理想的坚持。•马加爵年月日年月日，男，汉族，年月生，。
7、“金戈铁马醉卧沙场玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭”的典故，体现了作者文化积累的程度。你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。这里运用比喻，形象生动的说明了习惯给自己的“生活和学业带来很大促进”的同时，也带给自己“巨大的压力”和“害怕出错”的“负面效应”。同时也告诉我们要成功，必须得付出。生命本就没有恒常，谁会知道下秒下分会发生怎样的事情，会有怎样的苦痛这里告诉人们，生命本来就很脆弱，不要认为生活总是充满阳光。生活是多样的，有快乐就有痛苦，有坦途也有崎岖我们应该正视自己，好好把我。课文中有许多表现作者坚定乐观迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。表现作者坚定的语段我们可以在全国数理化竞赛中摘取奖项可以在高考中取得分的平均成绩可以在大合唱艺术节中大放异彩也可以用每人张的课程表做成扑克牌来“打发时光”在这样的个集体。什么你有信心吗为自己列份成长清单，对自己的未来做个小小的规划。课文的结构特点是什么呢小标题小标题的作用使文章井然有序，层次分明“我在记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西，却带回满身的沙砾。”句子用了什么修辞手法达到什么效果这个句子运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，也可以看出作者的谦虚任性和骄傲。我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。本句用了什么技巧引用“金戈铁马醉卧沙场玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭”的典故，体现了作者文化积累的程度。你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。这里运用比喻，形象生动的说明了习惯给自己的“生活和学业。
8、，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。课文中有许多表现作者坚定乐观迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。表现作者乐观的语段我开始去“享受”错误，“体会”尴尬，也投入了丰富的课外生活我也可以守着电视看心爱的灌篮高手，可以边吃爆米花边看芭蕾舞剧，还可以挑灯夜战写周记我在高考前宁愿“牺牲”整天的时间去享受这种自由表达的快乐这表现了作者遭受小姑去世的沉重打击后对待生活的达观乐观的生活态度“享受生活中的切，甚至包括错“席不暇暖”应为“死心塌地”应为“浑浑噩噩”下列各句中，划线的词语使用恰当的句是既然大家事先做好了准备，所以讨论时很热烈。科学之宫的高门槛非但不能使他望而却步，却激起他更强的毅力，更炽热的感情。人们不但从报纸上广播里，就是从在自己家里也可以感受到我们整个社会发生的巨大变化。达尔文注意到任何品种的生物不仅跟亲体相似，而且有些差异。。个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育时常说的话做什么事都要认真。•寄语高中生好好学好好考。结合实际，想想自己十几年的读书生涯，是否也存在遗憾为什么有这些遗憾的存在•你最想实现的个梦想是什么你有信心吗为自己列份成长清单，对自己的未来做个小小的规划。课文的结构特点是什么呢小标题小标题的作用使文章井然有序，层次分明“我在记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西，却带回满身的沙砾。”句子用了什么修辞手法达到什么效果这个句子运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，也可以看出作者的谦虚任性和骄傲。我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。本句用了什么技巧引用。
9、别人否定的，因而羞涩。我是今年四川省理科状元。个“状元”。考试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。在众人眼中，“我”是什么样的人以课文中的话回答。那么，作者同意这种看法吗“如果我引人注目，那个分决不会是唯的理由。”“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”时间“我”的故事“我”的感悟婴儿幼儿园小学与初中高中生为女孩的不幸不甘心做“海桐”旁人句无意的话让“我”自卑多年形成追求完美的习惯充满回忆的理科实验班生活小姑的英年早逝成长中的感激注定自己永久地挣扎与反抗态度决定命运促进生活和学业外附加沉重心理压力人生无常，只有这刻，可以为我们感受和把握希望走属于自己的路王海桐让我们明白了“认清自我”是对人生的执着和理想的坚持。•马加爵年月日年月日，男，汉族，年月生， 。电雷雨这些青春之歌中的旋律，却是我们身体中无法磨灭的年轮。转折递进解释说明根据要求变换句式将否定句改为肯定句“在这样的个集体里，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。”将反问句改为陈述句“在我年的经历里除了那个分还有什么轰轰烈烈的事迹呢难道不是那个分给了我今天坐在这里书写心情的凭依吗”在这样的个集体里，你很自然就会刻苦学习，很自然就会思维活跃。在我年的经历里除了那个分就没有什么轰轰烈烈的事迹了。是那个分给了我今天坐在这里书写心情的凭依。形容男子俊美有才的•才貌双全逸群之才玉树临风温文尔雅•淑人君子清新俊逸品貌非凡才貌双绝•惊才风逸风流才子雅人深致城北徐公•堂堂正正七尺男儿英俊潇洒顶天立地•血性男儿足智多谋风流倜傥形容女子美丽可爱的成语•沉鱼落雁闭月羞花人间尤物白璧无瑕•美艳绝伦楚楚可人楚楚动人美丽动人•倾国倾城国色天香出水芙蓉红颜知己•。
10、什么你有信心吗为自己列份成长清单，对自己的未来做个小小的规划。课文的结构特点是什么呢小标题小标题的作用使文章井然有序，层次分明“我在记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西，却带回满身的沙砾。”句子用了什么修辞手法达到什么效果这个句子运用了比喻的修辞手法，把“记忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，也可以看出作者的谦虚任性和骄傲。我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。本句用了什么技巧引用“金戈铁马醉卧沙场玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭”的典故，体现了作者文化积累的程度。你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。这里运用比喻，形象生动的说明了习惯给自己的“生活和学业。西宾阳人，•身高厘米，云南大学生化学院生物技术专业级学生，户籍地为广西壮族自治区宾阳县宾州镇马二村队。年至年在宾州初中读初三，并以优异的成绩考取省重点中学宾阳中学•年至年就读于宾阳中学•年至年读高三，由于成绩优异，被预评为“省三好学生”•年高考，以高分考取本云南大学•年至年就读于云南大学生化学院生物技术专业•年月日晚杀人，月日晚杀人，月日再杀两人后从昆明火车站出逃。年月日为部督级杀人犯•年月日被执行死刑，终年岁。•作者简介•王海桐，年月日生，年在四川成都石室中学高中毕业，是当年四川省理科高考状元，以分考取了北京大学金融系。•她最欣赏的句话个人可以被毁灭，但不可以被打败。印象最深刻的是父母教育时常说的话做什么事都要认真。•寄语高中生好好学好好考。结合实际，想想自己十几年的读书生涯，是否也存在遗憾为什么有这些遗憾的存在•你最想实现的个梦想。
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2016粤教语文必修一第2课 北大是我美丽羞涩的梦 ppt课件1