《神奇的魔术盒》说课㊣精品文档值得下载

《《神奇的魔术盒》说课》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学生通过学习，对常用菜单和工具的功能有了定的了解，基本能够应用，但不够熟练。教学内容为调动学生学习的积极性，选用了以童话故事引入知识点的方式。这节课让学生在学习新知识的同时，达到能熟练运用自选图形并运用自选图形进行拼图的目的。二学生分析与对策教师用学生爱表现的特点，通过说说比比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同学们议论纷纷，并将自己的想法写在纸上，然后把它拼出来设计意图提出发散思维的问题，让学生充分发挥自己的想像力和创造力，站在个新的高度理解本节课的内容，充分发挥其潜能和创造力，培养学生发现美创造美的能力和创新意识，发展他们的个性。五作品展示，多元评价展示学生作品，让学生进行自评和互评。学生上来展示自己的作品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....三教学目标知识目标掌握自选图形的插入方法及放大缩小移动色彩的搭配能运用自选图形拼出有创意的图形能力目标培养学生合作学习的能力，培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力情感目标让学生在创作中体验成功，激发学习的积极性，培养学生良好信息素养四教学重点及难点分析教学重点自选图形的运用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力情感目标让学生在创作中体验成功，激发学习的积极性，培养学生良好信息素养四教学重点及难点分析教学重点自选图形的运用，调整及色彩搭配教学难点学会观察事物，用所学知识设计图案五教学措施认真钻研，精心备课仔细讲授耐心辅导严格要求学生六教学方法教法阐述这节课采用的主要方法有任务驱动法自主探究学习法等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....精心设计提问除了我们今天所用到的工具外,还有哪些工具可以对自选图形进行修饰有益于学生的身心发展和个性发展。设计意图引导学生进步探究自选图形，培养学生的思考及发现问题的能力。版书设计神奇的魔术盒插入工具图片自选图形选择太阳形工具拖动鼠标画太阳选择油漆桶工具填色。神奇的魔术盒说课教材分析我说课的题目是神奇的魔术盒......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....其它学生对作品进行评价，并给予掌声鼓励。教师总结本节课的知识点，加深学生的印象。学生填写自我评价表，自己认为这节课表现得怎么样。设计意图学生进行互评和自评，学会欣赏别人，自我评价有助于培养学生的成就感。总结部分让学生将知识点串起来，掌握如何灵活运用，对本节课的知识有个整体认识。六归纳总结，梳理知识课堂教学虽然接近尾声，但是对图形的学习还未结束......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作任务驱动法，以任务驱动的方式完成这节课的内容，使教学内容合理流动，水到渠成。学法指导在这节课中，学生主要用到的学认识，能运用自选图形模仿进行拼图。三继续探究，体验成功师提出任务二，你能把小熊变出来吗巡视观察学生操作情况。查看操作过程中出现的普遍问题......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....学生积极思考小组讨论，动手尝试画小熊，以小组为单位画小熊。设计意图学生在巩固所学知识的基础上，培养学生协作能力。有学生提问他们说话的图形是怎么画的呀师谁能够告诉这些同学解决方法，上来演示下。学生上来演示。教师小结。然后让学生把小猴画出来。设计意图通过学生操作出错的问题并予以纠正，加深学生对易出错问题的记忆。四拓展延伸，发扬个性通过刚才的学习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在学生学习基础知识训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找载体，在学科中寻找融合点，提高学生学习兴趣安排大量的尝试性探究性的学生活动，引导学生积极主动地完成学习任务，逐步提高学生自主探究发现问题解决问题的能力，突出学生的主体地位同时把本学科知识的学习和能力培养与各学科的教学紧密结合起来，把美术课的有关知识融入到信息技术课中......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用所学知识设计图案五教学措施认真钻研，精心备课仔细讲授耐心辅导严格要求学生六教学方法教法阐述这节课采用的主要方法有任务驱动法自主探究学习法等。在老师的指导和帮助文件的启示下接受个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作任务驱动法，以任务驱动的方式完成这节课的内容，使教学内容合理流动，水到渠成......”。