《制作图文混排的电子贺卡》说课稿㊣精品文档值得下载

《《制作图文混排的电子贺卡》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....收到了比较好的效果。制作图文混排的电子贺卡说课稿我说课的题目是送给奥运的礼物，我主要从教材教法学法教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。说教材教材分析图文混排是高中信息技术第册第四章文字处理中第四节的内容。图文混排的学习是为了使文章变得更加漂亮美观，为文字排版及小报的制作做好准备，其中对培养学生良好的审美能力，综合处理信息的能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....将介绍福娃含义的文字输入文本框，然后对文本框的格式进行设置。约分钟学生活动实践尝试探讨交流老师活动巡视辅导点拨答疑在这环节中，将介绍福娃含义的文字输入文本框，培养了学生灵活处理信息的能力，文本框格式的设置，也给了学生创造的空间，有利于学生个性的发挥。任务四在贺卡中插入艺术字奥运的口号，以及贺卡的主题，贺卡的主题可以自由发挥，具有个性化......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能对图片的格式进行设置，通过尝试，了解图片工具栏各按钮的功能。掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行编辑，通过尝试，了解艺术字工具栏各按钮的功能。熟练掌握文本框的插入和设置。能力目标通过网上搜索资料，然后进行加工，培养学生综合处理信息的能力培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团结协作的能力。情感目标培养学生创造美......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....能对图片的格式进行设置，通过尝试，了解图片工具栏各按钮的功能。掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行编辑，通过尝试，了解艺术字工具栏各按钮的功能。熟练掌握文本框的插入和设置。能力目标通过网上搜索资料，然后进行加工，培养学生综合处理信息的能力培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团结协作的能力。情感目标培养学生创造美，鉴赏美的能力让学生自我展示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并鼓励学生在课后继续学习。归纳总结本节课要点约分钟用幻灯片演示以问题的方式展现要点四设计说明本节课以任务为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手敢于创新，营造种轻松活跃的课堂气氛。纵观本节课的课程设计，学生能够较好地达成知识技能目标，不同程度地发展了学生自主学习的能力及勇于创新，团结协作的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....使之个性化。适当调整图片文本框艺术字的位置，使贺卡的布局更加合理和完美。约分钟学生活动实践尝试交流自主完成老师活动巡视辅导答疑在这活动中，学生有很大的自主学习的空间，有利于学生个性的发挥和培养学生创新精神。效果评价约分钟通过教学软件点播几位同学的典型作品，展示给学生，先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索陶治情操培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学重点和难点重点图片艺术字和文本框的插入难点图片艺术字和文本框的编辑和个性化的设置二说教学方法本节课所采用的教学方法是任务驱动教学法和演示教学法练习法。说教法信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型任务为主，为此确立了任务驱动的教学方式。因而本课我确立了以任务......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....学生在实践中遇到的第个认知充冲突是贺卡的页面设置，教师组织学生讨论，共同得出结论。第二个认知充冲是插入图片后，如何将图片调整到合适的位置。通过这认知冲突，教师很自然地引导学生进行图片格式的设置。图片插入后，要学生试试图片工具栏各按扭的功能自主学习。通过问题冲突的设置，让学生自己发现问题，通过学生的尝试思考和交流，共同提出解决问题的方案......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这节涉及的内容有很多，今天我要说的内容有图片和文本框的插入艺术字的添加等。教学目标分析中小学信息技术课程指导纲要试行中明确指出了高中阶段学生要学会信息获取传输处理应用的基本方法，提高学生的信息加工处理能力。文字处理是高中信息技术课程的基础阶段，图文混排为学生提供了个综合处理信息，展示自我个性的空间。根据信息技术课程指导纲要的这要求，并结合教学实际......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索陶治情操培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。教学重点和难点重点图片艺术字和文本框的插入难点图片艺术字和文本框的编辑和个性化的设置二说教学方法本节课所采用的教学方法是任务驱动教学法和演示教学法练习法。说教法信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型任务为主，为此确立了任务驱动的教学方式......”。