1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....中的逆转录酶能进入宿主细胞若抑制逆转录过程，则不能产生子代病毒的蛋白质和，故科研中可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病。答案题组二基因蛋白质与性状之间的关系全国新课标卷Ⅰ人或动物基因编码种蛋白，该蛋白无致病性。的空间结构改变后成为朊粒，就具有了致病性。可以诱导更多的转变为，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化转变为的过程属于遗传信息的翻译过程解析基因是有遗传效应的分子片段，而朊粒为蛋白质，不能整合到宿主细胞的基因组中朊粒通过诱导正常的蛋白质转变为朊粒而实现朊粒的增殖，而肺炎双球菌的增殖方式是细胞的二分裂“的空间结构改变后成为朊粒，就具有了致病性”，说明蛋白质的空间结构改变导致其功能发生了变化转变为的过程是在些因素的作用下导致的蛋白质空间结构的变化，而遗传信息存在于基因上，它通过转录和翻译两个过程才能形成相应的蛋白质......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....易误警示易误点高等动植物只有复制转录翻译三条途径。易误点复制和逆转录只发生在病毒中。易误点进行碱基互补配对的过程上述五个都有进行互补配对的场所有四个，即细胞核叶绿体线粒体核糖体。易误点需要解旋酶的过程复制两条链都作为模板和转录的条链作为模板。跟踪演练黑龙江实验中学月考下图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由向蛋白质传递与表达的过程，下列相关叙述正确的是过程都以为模板，以脱氧核糖核苷酸为原料，都有酶参与反应原核细胞中过程同时进行人体细胞中，无论在何种情况下都不会发生过程在真核细胞有丝分裂间期，先发生，过程后发生能特异性识别信使上密码子的分子是，后者所携带的分子是氨基酸真核细胞中，过程只能在细胞核，过程只发生在细胞质”是分子复制时依据碱基互补配对原则使单个脱氧核苷酸连成脱氧核苷酸链。“连接酶”是将两个分子片段的末端“缝合”起来形成磷酸二酯键。“聚合酶”是复制或转录时依据碱基互补配对原则将单个核糖核苷酸连接成链......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此三组果实中组成熟最早组乙烯较少，延迟成熟易于较长时间储存。翻译过程中多聚核糖体模式图解读典型图示信息解读图表示真核细胞的翻译过程，其中是，是核糖体，表示正在合成的条多肽链，具体内容分析如下数量关系个可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。目的意义少量的分子可以迅速合成出大量的蛋白质。方向从右向左见图，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。结果合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网高尔基体等结构中进步加工。形成的多条肽链氨基酸序列相同的原因有相同的模板。图表示原核细胞的转录和翻译过程，图中是模板链，表示正在合成的条，在核糖体上同时进行翻译过程。解题技法分析此类问题要正确分清链和多肽链的关系。模板链在聚合酶的作用下产生的是，而在同条链上结合的多个核糖体，同时合成的是若干条多肽链。解答此类问题还要明确真核细胞的转录和翻译不同时进行，而原核细胞能边转录边翻译。针对训练山西四校联考甲乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还有，但只有携带遗传信息，种都参与翻译过程，只是作用不同。易误点翻译过程中并不移动，而是核糖体沿着移动，进而读取下个密码子。易误点转录和翻译过程中的碱基配对不是，而是。易误点解答蛋白质合成的相关计算问题时，应看清是上的碱基对数还是个数，是上密码子的个数还是碱基个数，是合成蛋白质所需氨基酸的个数还是种类数。易误点翻译起点起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。翻译终点识别到终止密码子不决定氨基酸停止。跟踪演练山东华侨中学检测如图是双链的片段和由它控制合成的段多肽链甲硫氨酸的密码子是，下列说法中错误的是转录的模板是乙链，其碱基序列可代表遗传信息该片段含有个游离的磷酸基团个游离的碱基转录形成的片段中至少有个核糖核苷酸个密码子若箭头所指的碱基对被替换，其编码的氨基酸序列可能不会改变解析甲硫氨酸的密码子是，对应模板链碱基为，故模板链为乙链，正确。该两条链反向平行，有个游离的磷酸基团个游离的脱氧核糖，碱基都成对存在，没有游离碱基，错。每个氨基酸对应个密码子......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中含氮碱基有种，中含氮碱基有种，故小鼠乳腺细胞中含氮碱基共有种细胞中的基本组成单位脱氧核糖核苷酸有种，的基本组成单位核糖核苷酸有种，故小鼠乳腺细胞中共有种核苷酸中的四种碱基的排列顺序包含了遗传信息，转录时，以基因的条链为模板，遵循碱基互补配对原则，将遗传信息由模板链传递到将小鼠乳腺细胞进行体外培养原料中不含，连续分裂次后，产生的子细胞有个，根据的半保留复制特点可知，其中只有个细胞含，因此，子细胞中含标记的细胞占，即由于密码子的简并性，种氨基酸可能对应几个密码子，所以与氨基酸种类数不定相等。答案研究发现，人类免疫缺陷病毒携带的在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。依据中心法则下图，下列相关叙述错误的是合成子代病毒蛋白质外壳的完整过程至少要经过环节侵染细胞时，病毒中的蛋白质不会进入宿主细胞通过形成的可以整合到宿主细胞的染色体上科学家可以研发特异性抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病解析的遗传物质是，经逆转录形成可以整合到患者细胞的基因组中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....翻译过程中，可发生同的分子上同时结合多个核糖体的状况，由于不同核糖体均沿同分子移动，密码子阅读顺序相同，故所产生的多肽链氨基酸序列应相同。如下图所示题组转录与翻译重庆卷结合下图分析，下列叙述错误的是生物的遗传信息储存在或的核苷酸序列中核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链解析核酸分子中核苷酸的排列顺序就代表着遗传信息由于密码子的简并性等原因，不同的核苷酸序列可表达出相同的蛋白质基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，因此遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础构成基因的两条链是互补的，其碱基排列顺序不同。答案将牛催乳素基因用标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有条染色体上整合有单个目的基因的个细胞进行体外培养。下列叙述错误的是小鼠乳腺细胞中的核酸含有种碱基和种核苷酸该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给连续分裂次后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....故转录形成的片段中至少有个核糖核苷酸个密码子，正确。碱基对被替换，密码子改变，但是对应氨基酸不定改变，正确。答案黑龙江实验中学月考如图为真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，表示相关过程。据图判断下列说法正确的是过程主要发生于细胞核内，过程主要发生于细胞质中过程以作为模板，核糖体在上的移动方向是从右到左翻译时，图中过程每次能结合多个核糖体，产生的各肽链氨基酸序列不同若图中为果蝇白眼基因的转录产物，则在果蝇的触角细胞中不能检测到该解析为复制过程，主要发生于细胞核内，为转录过程，也是主要发生于细胞核中，故错误是翻译过程，该过程以为模板，根据肽链的长度可知，核糖体在上的移动方向是从左到右，故错误每次能结合多个核糖体，由于模板是同条，因此产生的各肽链的氨基酸序列相同，故错误基因是选择性表达的，果蝇白眼基因存在眼部细胞中，在触角细胞中是不能检测到该的，故正确......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....图解如下考点二基因对性状的控制核心知识中心法则与生物种类的关系以为遗传物质的生物遗传信息的传递病毒和能分裂的细胞以为遗传物质的生物遗传信息的传递中心法则体现了基因的两大基本功能对遗传信息的传递功能，它是通过复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。对遗传信息的表达功能，它是通过转录和翻译完成的，发生在个体发育过程中。基因控制性状的途径直接途径机理基因控制蛋白质结构控制生物体性状。实例囊性纤维病是由于编码个跨膜蛋白的基因缺失个碱基引起的，镰刀型细胞贫血症等。间接途径机理基因控制酶的合成控制细胞代谢控制生物性状。实例白化病是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的豌豆粒形的形成等。基因与性状的关系般而言，个基因决定种性状。生物体的种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与多个不同基因有关。有些基因可影响多种性状，如，基因可影响和性状。生物体性状的调控网络性状表现型是由基因型和环境共同控制的，基因与基因基因与基因产物基因与环境之间存在着复杂的相互作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为研究番茄中的基因和基因对其果实成熟的影响，研究小组以番茄的非转基因植株组，即对照组反义基因的转基因植株组和反义基因的转基因植株组为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数，分别检测各组果实的乙烯释放量果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大，结果如下表乙烯释放量组别回答下列问题若在组果实中没有检测到基因表达的蛋白质，在组果实中没有检测到基因表达的蛋白质。可推测，组果实中与乙烯含量有关的基因有，组果实中与乙烯含量有关的基因有。三组果实中，成熟最早的是组，其原因是。如果在天时采摘组与组果实，在常温下储存时间较长的应是组。基因和基因基因基因和反义基因乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实乙烯含量或释放量高于其他组解析根据题干图表分析，组基因和基因均正常表达，天后乙烯释放量最高，可推测出组果实中与乙烯含量有关的基因有基因和基因组反义基因抑制了基因表达，基因正常表达，故组除基因以外还有反义基因与乙烯含量有关。乙烯具有促进果实成熟的作用......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....多个核糖体共同完成条多肽链的合成乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用定是作为甲图中的模板甲图所示翻译过程的方向是从右到左甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同考纲内容中心法则Ⅰ基因对性状的控制Ⅱ命题规律中心法则基因对性状的控制命题趋势高考常借助实例和材料分析考查学生对中心法则的理解。知识梳理想想的结构和种类基本单位及组成若为，则基本单位为其组成中不含氮元素的是和。填序号及名称构成的基本单位与构成的基本单位的区别在于图中的填写序号。尿嘧啶核糖核苷酸磷酸核糖结构般是，比短。分布真核细胞主要在内合成，通过进入细胞质。原核细胞主要在中合成。种类图示中的为，其功能为。另外两种分别为，其中作为蛋白质合成模板的是，构成核糖体组成成分的是。单链细胞核核孔拟核转运氨基酸，识别密码子二遗传信息的转录和翻译遗传信息的转录概念在细胞核中，以为模板合成的过程。过程原料与碱基互补配对并通过结合新链的延伸合成的从链上释放复旋......”。