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ppt 2016鲁人版语文选修第1课 将进酒 ppt课件2 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016鲁人版语文选修第1课 将进酒 ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....青莲居士,诗仙国籍中国唐朝民族汉族出生地蜀郡绵州昌隆县......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”愤激“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”狂放“五花马千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁!”情感基调悲欢愤狂豪放是它的外壳......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....三人登高饮宴,借酒放歌。于是满腔不合时宜借酒兴诗情,以抒发满腔不平之气。内容初步理解将进酒中提到的主人是谁酒宴之上谁又是主角用诗歌原话回答主人是元丹丘,主角是李白本诗说明了李白饮酒的目的是用诗歌原话回答“与尔同销万古愁”深入分析小组分工合作将进酒感情奔放,气势雄浑,曲折低回......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....三人登高饮宴,借酒放歌。于是满腔不合时宜借酒兴诗情,以抒发满腔不平之气。内容初步理解将进酒中提到的主人是谁酒宴之上谁又是主角用诗歌原话回答主人是元丹丘,主角是李白本诗说明了李白饮酒的目的是用诗歌原话回答“与尔同销万古愁”深入分析小组分工合作将进酒感情奔放,气势雄浑,曲折低回......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....开始了永无尽头的愁苦。文中,他以圣贤自称,以喝酒来排解内心的苦闷,以纵酒来对抗现实的龌龊,以精神的旷达来张扬自己的个性,因为他是谪仙人,所以他必定拥有恣情傲意的资本。酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。作业学完这首诗,相信同学们心中定会有千言万语想对李白说,或同情,或劝慰,对其生活态度或赞同欣赏,或惋惜痛伤尝试写封信给李白......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....他平生的追求有两个是追求精神自由,二是建立丰功伟业。追求精神自由导致他的系列行为反抗传统,蔑视权贵,理想超出于王法所规定的社会秩序之外建立丰功伟业又使他与传统妥协,求助于权贵,回到王法所规定的社会秩序之中。但现实中又不可能二者兼得。他的梦碎了,于是他开始纵酒......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。悲悲伤年华易去,功业无生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌曲,请君为我倾耳听。饮酒作乐„暂避现实欢钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒......”

8、以下这些语句面临几个显著的问题:标点符号的使用不够规范,影响了句子的正确断句与理解;句子结构方面,表达未能达到清晰流畅的标准,影响阅读体验;此外,还夹杂着一些基本的语法错误——“.....惟有饮百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌曲,请君为我倾耳听。饮酒作乐„暂避现实欢钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。官场黑暗,抱负难展愤主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。自命不凡......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....属汉乐府鼓吹曲铙歌旧题。将请,愿也。进酒饮酒。背景这首诗大约作于天宝十年年。李白作此诗时距他被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这时期......”

10、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。悲悲伤年华易去,功业无生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌曲,请君为我倾耳听。饮酒作乐„暂避现实欢钟鼓馔玉不足贵......”

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