1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....“部”与“文学”不搭配，应在“环境文学”后加上“作品”项偷换主语，“将对其处以”应改为“将被处以”。把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的项是人群之中，物欲横流，谁料得到何时何地会滋生种针对自己的折磨来呢既然这样，经过努力使其转化为对自己有用的能量，就成为人之不选之选。坦然走过荆棘，就必然置身于另外重天地。料不到又必须承受，承受又不想自己蹶不振地消沉。生命因磨炼而美丽，不仅仅因为生命需要在磨炼中成长，更在于磨炼对生命的不可回避性。虽然阶梯的旁边充满荆棘，但在阶梯尽处却充满鲜花。这时候的磨炼对生命来说，已经变作美丽的阶梯。答案引出话题，是解说原因，在交待结果。填空。路遥的中篇小说荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上荧幕。长篇小说平凡的世界于年荣获国内最高文学奖，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。答案人生茅盾文学奖阅读下面的语段，回答后面问题。孙少平的喉眼骨剧烈地起来。肉菜和白馍的香味使他有些。他坐下来......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说“你快回去„„”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步她才又回过头说“那点粮票你去换点细粮吧„„”点评作者通过润叶在孙少平离去前塞给他把换细粮的粮票这细节来表现润叶的美好品质。这些都是很平凡的事情，都是人物很日常化的举动。然而，正是这样的平淡描写，使得看似平凡的人物和生活显出不平凡来。课堂互动自主思悟课文的线索是什么除了叙述孙少平做客，还交代了哪些内容答以孙少平做客的所见所闻所思为线索。开头交代孙少平在学校里的窘迫状况，为他受到邀请后的紧张心理埋下伏笔。写他受邀后紧张矛盾的心理时，自然地交代了润叶二爸田主任的情况和润叶的情况，侧面表现了润叶的美好品质。做客的时候，孙少平见到田晓霞，出来后遇到田主任，借此引出这两个主要人物。这就使小说线索明晰，与交代事件引出人物自然协调。文章是如何写孙少平到县革委会所见的景象的有何特色答作者写县革委会的情况有三个方面是看到县革委会层层的窑洞，觉得这些地方给人种“非常壮观的景象”......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....你看，我这个老乡真是太不像话了！”晓霞用口标准的普通话连笑带说。她的性格很开朗，看就知道人家是见过大世面的人！少平同时发现，田晓霞外面的衫子竟然像男生样披着，这使他感到无比惊讶。他立在地上，仍然紧张得。等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说“姐，没什么事我就走呀„„”润叶大概也看出了他的，笑着说“我还没跟你说话呢！”少平这才想起，润叶姐不光是叫他来吃饭的，她还有事要给他说哩！润叶姐看来很理解他的难处，马上又说“那好，我去送送你，咱们路上再说。”“喝点水再走吧！”晓霞把水杯往他面前挪了挪。“我不渴！”他像农民样地说。晓霞露出两排白牙齿笑了，说“那我这杯水算是给你白倒了！”少平立刻意识到这是句略带意味的玩笑话。这种玩笑话实际上是种亲切的表示。不过，这却使他更拘束了，竟然满脸通红，无言对答。晓霞看他这样难为情，赶忙笑着给他点了点头，就出去了。将下列几个词依次填到文中的空缺处。只填字母火烧火燎窘迫笨拙揶揄眩晕耸动答案在孙少平的眼里......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....主人公之的孙少平刚刚考上县立高中。他出生于个贫寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还有个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠岁的哥哥孙少安支撑。他买不起分钱份的大锅菜，只能靠几个黑高粱馍充饥。岁，正是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。但让他“最痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。他渴望穿身体面的衣服站在女同学面前他愿自己每天排在买饭的队伍里，也能和别人样领份乙菜，并且每顿饭能搭配个白馍或者黄馍”。他非常自卑，虽然他的个子在班里是最高的，但他总觉得自己低人头。但是“贫困又使他过分地自卑。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对切家境好的同学内心中有种变态的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。同时，他还养成了阅读课外书的习惯。他阅读的第本书是钢铁是怎样炼成的，这书给了他无尽的生活勇气，他朦胧地意识到，“不管什么样的人，不管人在什么样的情况下”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....气候变暖，不冷不热，“少平的心情开朗了许多”。结尾处，写“灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到种泥土和青草芽的新鲜味道。”借景物描写表达少平内心的愉悦，春的迹象又何尝不是少平思想萌动的象征呢二深入探究本文节选文字主要表现了个怎样的主题本文所节选的文字，主要记叙了孙少平应田润叶之邀到田主任家吃饭的故事。孙少平的心情由惶恐到紧张到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀高水准发展的关键，而网络知识产权则亟需出台相关制度加以规范。筹建亚洲基础设施投资银行旨在弥补亚洲地区基础设施建设的资金缺口，使新兴市场国家不再受制于人，从而推动亚洲区域经济体化进程。电影狼图腾与其说是关于社会历史民族精神的寓言，不如说是对人与自然如何相互的劝诫，是部与当代社会热点话题密切相关的“环境文学”。依据杭州出台的国内首部网络交易政府规章，卖家如果骚扰威胁消费者违背意愿作出或修改交易评价，将对其处以最高两万元的罚款......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....主要是瞥之下对于院子格局的描绘三是打量田家吃饭的窑洞，发现这窑洞没有盘炕，意识到这是专门吃饭的地方。这些描写有两个特点是通过个孩子的眼光写孙少平的感受二是充满地域的特点，窑洞盘炕等都是黄土高原特有的居住风貌。孙少平是个怎样的人物形象答文中的孙少平是自尊而又自卑的。贫困使他过分地自卑。要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍身破烂的衣服，使他到尊贵的领导家去做客时感到惶恐为难面对“又洋又俊穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得自己就像个叫化子到她家门上讨吃来了”。这种自卑感时时跟随着他，使他充分认识到他处境的困厄，而这恰恰又激起了他不屈不挠自强不息的斗志。黑高梁面馍破烂衣裳，并不妨碍他生活的信念和追求，他努力“看借来的课外书”，努力地学习。在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神上，他从来是强者。对待苦难，他没有选择逃避，更不需要别人的同情，而是靠自己的双手开拓自己的路。文章开头和结尾处两次写景物，作用是什么答开头处写春天的迹象，气候转暖......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这种生活的信念事实上直支撑着他以后的生活。他的同学郝红梅处境与他类似，也是每天等没人了才拿自己的那份口粮。这种同病相怜的境况，使他们逐渐地走到起。通过交流书中的故事，他们也越来越亲密。路遥与柳青作为陕西作家，路遥十分景仰柳青。他像柳青样刻苦写作，像柳青样描写重大的社会主题，像柳青样通过大量的生活细节刻画人物渲染气氛，也像柳青样喜欢抒发深沉热烈的议论。他的人生平凡的世界也像柳青的创业史样，以恢宏壮阔的气势为人称道。不过，由于他所处的时代与柳青所处的时代的不同，他塑造的人物形象显然更具有人性的丰富性和深刻性。如高加林的浮躁孙少安的朴实孙少平的热忱又各不相同，显示出有志进取者的不同个性和不同人生境界。在语言运用上，路遥的语言风格是细腻中透出凝重。他擅长在对生活的细腻刻画中纤毫毕露地呈现生活的艰难与人性的压抑。名句欣赏街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了些青草的嫩芽。同时......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....鼓了青春的苞蕾，像刚开始发育的姑娘样令人悦目。点评对于春天美好景象的描写细致真切，让人感觉到种盎然的生机，感到切都充满着希望。这些恰到好处的景物描写不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了时空，而且渲染出种蓬勃向上的气氛，表现了作者深厚的写作功力。由于他读书多，许多人很爱听他讲书中的故事。这点使孙少平非常高兴，觉得自己并不是什么都低人等。加上气候变暖，校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。点评他沉湎于书的世界。“只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到丝安慰，并且唤起对自己未来生活的种美好向往没有这点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每个日子。”这些书在丰富他精神世界的同时，也在生活中给他带来好处。孙少平下子被这意外的邀请弄得不知所措。这使他感到惶恐不安„„何况现在要叫他去他们家吃饭呢！点评小说通过细致生动的心理描写写出孙少平接到邀请的惶恐，形象地揭示了农村孩子的敏感以及因贫困差异城乡差异而产生的自卑心理。现在，润叶姐把他送到了学校的大门口......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....先长长地吐了口气。他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来。感谢润叶姐把他个人留在这里，否则他吃这顿好饭会有多别扭！他把大碗猪肉粉条刨了个净光，而且还吞咽了五个馒头。他本来还可以吃两个馒头，但克制住了这已经吃得不像话了！他放下碗筷，感到肚子隐隐地有些不舒服。他吃得太多太快了他那消化高粱面馍的胃口，经不住这种意外的宠爱。他从凳子上立起身来，在地上走了两步。这时，润叶姐进来了，她后边还跟进来个姑娘，对他笑了笑。润叶姐对他说“这是晓霞，我二爸的女子。你不认识她也是才上高中的。”“你和润生是个班的吧”田晓霞大方地问他。“嗯„„”少平下子感到脸像炭火般发烫。他首先意识到的是他的身烂脏衣服。他站在这个又洋又俊穿戴漂亮的女同学面前，觉得自己就像个叫化子到她家门上讨吃来了。润叶收拾他的碗筷，晓霞热情地给他泡茶。晓霞把茶杯放在他面前，说“咱们是个村的老乡！你以后没事就到我们家来玩。我长了岁，还没回过咱村呢！什么时间我跟你和润生起回次咱们双水村„„我是高班的，听润生说过咱村还来了两个同学，都分在高班了......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....答案孙少平的眼里，田晓霞是个又洋又俊穿戴漂亮见过世面的女同学，她热情开朗，而且思想开放，可以把“外面衫子竟然像男生样披着”，这使他感到无比惊讶。这段文字中，在塑造孙少平和田晓霞的形象时，作者所用的方法是不同的，试作简要分析。答案作者塑造田晓霞的形象侧重抓人物的语言动作进行描写，如“热情地给他泡茶”“把水杯往他面前挪了挪”“露出两排白牙齿笑了”“用口标准的普通话连笑带说”，这些描写都能鲜明地表现出人物的性格特点。刻画孙少平的性格，作者则在描写他的语言动作之外，侧重叙述他的心理感受和神态，来表现他在面对这个热情的女同学时的拘束，“脸像炭火般发烫”“紧张得火烧火燎”“满脸通红，无言对答”，这些描写都表现出他的拘束，以及由贫困而带来的自卑。情系乡土第七单元第十四课做客第七单元高考导航学习目标课前预习名句欣赏课堂互动随堂练习课时作业经典晨读经典晨读芳心苦杨柳回塘宋贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨......”。