1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....发现镁条仍能继续燃烧，生成了白色的氧化镁和黑色的碳粉。该过程用化学方程式表示为。我们可以知道，可燃物燃烧时不定都与反应。氧气点燃由干燥的氯酸钾和二氧化锰组成的混合物的质量为。把该固体混合物放到大试管中加热，反应完全后，冷却到反应前的温度，称得试管中固体物质的质量为。求原混合物中氯酸钾的质量。反应后试管中固体物质是什么它们的质量各是多少练习解题过程解根据质量守恒定律，生成氧气为设原混合物中含氯酸钾质量为↑则的质量为剩余固体中的质量为答略例用多少克含杂质为的氯酸钾反应，可制得克氧气解设需含杂质的氯酸钾克↑克克克答用克含杂质为的氯酸钾反应，可制得克氧气取氯酸钾和二氧化锰的混合物克，放入大试管中加热，反应完全后冷却到反应前温度，称残余固体质量为克。求生成氧气多少克生成氯化钾多少克解根据题意，生成氧气的质量为克克克。设生成的氯化钾的质量为∶∶克克克答生成氧气克，生成氯化钾克......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可生成克氧化镁解设需完全燃烧镁。答完全燃烧克镁，可生成克氧化镁。解题步骤设未知量写出反应的化学进行反应。量的方面表示反应物生成物各物质之间的分子数比表示反应物生成物各物质之间的质量比。点燃相对原子质量试计算下列化学式进行反应。量的方面表示反应物生成物各物质之间的分子数比表示反应物生成物各物质之间的质量比。点燃相对原子质量试计算下列化学式的相对质量例完全燃烧多少克镁，可生成克氧化镁解设需完全燃烧镁。答完全燃烧克镁，可生成克氧化镁。解题步骤设未知量写出反应的化学方程式找计算相关物质的相对分子质量及质量比标出已知量未知量列比例式求解简明地写出答案书写格式点燃练习实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,现将氯酸钾和二氧化锰混合物克加热至气体不再产生,称得剩余固体的质量为克,问产生氧气多少克原混合物中含氯酸钾多少克解氧气的质量为克克克设原混合物中含氯酸钾。↑克克答产生氧气克，原混合物中含氯酸钾克......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因为题目中有提示！把题目的提示拿来用就是！没有学过的化学方程式怎么写下面是自来水消毒过程中发生反应的微观图，产物之是次氯酸，具有杀菌消毒作用。请写出该反应的化学方程式为。我国陈亁旺等科学家的最新研究表明，在高温高压下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石最大直径达毫米，完全可以满足工业用途。二氧化碳和反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为高温高压质的方面表示参加反应是什么物质，结果生成什么物质表示反应物在什么条件下进行反应。量的方面表示反应物生成物各物质之间的分子数比表示反应物生成物各物质之间的质量比。点燃相对原子质量试计算下列化学式的相对质量例完全燃烧多少克镁，可生成克氧化镁解设需完全燃烧镁。答完全燃烧克镁，可生成克氧化镁。解题步骤设未知量写出反应的化学方程式找计算相关物质的相对分子质量及质量比标出已知量未知量列比例式求解简明地写出答案书写格式点燃练习实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,现将氯酸钾和二氧化锰混合物克加热至气体不再产生......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....↑克克答产生氧气克，原混合物中含氯酸钾克。克练习实验室里用克含的过氧化氢的双氧水溶液在二氧化锰作催化剂条件下制取氧气。问可制得氧气多少克若氧气的密度是克升，求制得的氧气体积是多少升解过氧化氢的质量为克克设可制得氧气。克克答产生氧气克，合体积升。克化碳的集气瓶中，发现镁条仍能继续燃烧，生成了白色的氧化镁和黑色的碳粉。该过程用化学方程式表示为。我们可以知道，可燃物燃烧时不定都与反应。氧气点燃由干燥的氯酸钾和二氧化锰组成的成氧气的质量为的质量为。在的反应中，若的相对分子质量依次为，则的相对分子质量为无法确定将镁条点燃后，伸入到装有二氧解设需过氧化氢的质量为在化学反应中,克和克恰好完全反应,生成克,则生成的质量是克克克克与的氯酸钾和二氧化锰混合后，充分加热，得剩余固体，则生化氢多少克↑解氧气质量设需过氧化氢的质量为例实验室用克过氧化氢溶液制取氧气，完全反应后生成氧气克问原氧化氢溶液的质量分数是多少↑......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....解题格式定要规范和程序化•,化学方程式定要正确,定要配平,否则违背客观事实和质量守恒定律•,各物质之间的质量比定要计算准确,不能马虎,更不能张冠李戴•,化学方程式计算依据的是“质量守恒定律”,因此题中如给的条件是体积先要换算成单位•,化学方程式中各量都是纯物质之间的质量关系,计算时定要把杂质去掉才行例实验室用过氧化氢制取氧气，现欲制氧气升氧气在常温下的密度为克升。问需过氧化氢多少克↑解设需过氧化氢的质量为例如图所示，实验室用过氧化氢制取氧气，烧瓶内的物质的质量在完全反应前后如右图所示，问实验前加入过氧化氢多少克↑解氧气质量设需过氧化氢的质量为例实验室用克过氧化氢溶液制取氧气，完全反应后生成氧气克问原氧化氢溶液的质量分数是多少↑解设需过氧化氢的质量为在化学反应中,克和克恰好完全反应,生成克,则生成的质量是克克克克与的氯酸钾和二氧化锰混合后，充分加热，得剩余固体，则生成氧气的质量为的质量为。在的反应中，若的相对分子质量依次为，则的相对分子质量为无法确定将镁条点燃后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....问可制得氧气多少克若氧气的密度是克升，求制得的氧气体积是多少升解过氧化氢的质量为克克设可制得氧气。克克答产生氧气克，合体积升。克练习把定质量的碳放在定质量的氧气中燃烧。实验数据如下表这三次实验，从数据看，哪几次符合质量守恒定律第二次实验为什么不生成克哪种物质有剩余余下多少克第三次实验为什么不生成克哪种物质有剩余余下多少克第次第二次第三次氧气质量克碳质量克生成的的质量克方程要配平，纯量代方程对应列比例，单位不能忘步骤需完整。化学方程式计算中应注意的几个问题•,解题格式定要规范和程序化•,化学方程式定要正确,定要配平,否则违背客观事实和质量守恒定律•,各物质之间的质量比定要计算准确,不能马虎,更不能张冠李戴•,化学方程式计算依据的是“质量守恒定律”,因此题中如给的条件是体积先要换算成单位•,化学方程式中各不生成克哪种物质有剩余余下多少克第次第二次第三次氧气质量克碳质量克生成的的质量克方程要配平，纯量代方程对应列比例，单位不能忘步骤需完整......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....实验室用过氧化氢制取氧气，烧瓶内的物质的质量在完全反应前后如右图所示，问实验前加入过氧是“质量守恒定律”,因此题中如给的条件是体积先要换算成单位•,化学方程式中各量都是纯物质之间的质量关系,计算时定要把杂质去掉才行例实验室用过氧化氢制取氧气，现欲制氧气升氧气在常温下的密度为克升注意的几个问题•,解题格式定要规范和程序化•,化学方程式定要正确,定要配平,否则违背客观事实和质量守恒定律•,各物质之间的质量比定要计算准确,不能马虎,更不能张冠李戴•,化学方程式计算依据的学方程式中各不生成克哪种物质有剩余余下多少克第次第二次第三次氧气质量克碳质量克生成的的质量克方程要配平，纯量代方程对应列比例，单位不能忘步骤需完整。化学方程式计算中应要正确,定要配平,否则违背客观事实和质量守恒定律•,各物质之间的质量比定要计算准确,不能马虎,更不能张冠李戴•,化学方程式计算依据的是“质量守恒定律”,因此题中如给的条件是体积先要换算成单位•......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....纯量代方程对应列比例，单位不能忘步骤需完整。化学方程式计算中应注意的几个问题•,解题格式定要规范和程序化•,化学方程式定实验数据如下表这三次实验，从数据看，哪几次符合质量守恒定律第二次实验为什么不生成克哪种物质有剩余余下多少克第三次实验为什么不生成克哪种物质有剩余余下多少克第次第二升解过氧化氢的质量为克克设可制得氧气。克克答产生氧气克，合体积升。克练习把定质量的碳放在定质量的氧气中燃烧。克答产生氧气克，原混合物中含氯酸钾克。克练习实验室里用克含的过氧化氢的双氧水溶液在二氧化锰作催化剂条件下制取氧气。问可制得氧气多少克若氧气的密度是克升，求制得的氧气体积是多少氧化锰混合物克加热至气体不再产生,称得剩余固体的质量为克,问产生氧气多少克原混合物中含氯酸钾多少克解氧气的质量为克克克设原混合物中含氯酸钾。↑克方程式找计算相关物质的相对分子质量及质量比标出已知量未知量列比例式求解简明地写出答案书写格式点燃练习实验室里用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....该定律的内容是。物质发生化学反应时，只是反应物的原子生成新物质，反应前后都没有发生改变，因此化学反应前后各物质的定相等。化学方程式是用表示化学反应的式子，书写化学方程式必须遵守的两个原则是。书写化学方程式的步骤依次是写配标。质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和重新组合原子的种类数目质量质量总和化学式以客观事实为依据以质量守恒定律为根据左边写反应物的化学式右边写生成物的化学式配平标明条件已知化学方程式点燃，为我们提供的信息有等。反应物是氢气和氧气生成物是水反应条件是点燃反应物与生成物质量比为∶∶反应物与生成物分子个数比为∶∶根据化学方程式的计算根据化学方程式计算的依据理论依据定律。列比例依据和各物质间的质量比为定值。根据化学方程式计算的步骤依次是设写写出化学方程式找列求答......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....问产生氧气多少克原混合物中含氯酸钾多少克解氧气的质量为克克克设原混合物中含氯酸钾。↑克克答产生氧气克，原混合物中含氯酸钾克。克练习实验室里用克含的过氧化氢的双氧水溶液在二氧化锰作催化剂条件下制取氧气。问可制得氧气多少克若氧气的密度是克升，求制得的氧气体积是多少升解过氧化氢的质量为克克设可制得氧气。克克答产生氧气克，合体积升。克式的相对质量例完全燃烧多少克镁，可生成克氧化镁解设需完全燃烧镁。答完全燃烧克镁，可生成克氧化镁。解题步骤设未知量写出反应的化学氧化锰混合物克加热至气体不再产生,称得剩余固体的质量为克,问产生氧气多少克原混合物中含氯酸钾多少克解氧气的质量为克克克设原混合物中含氯酸钾。↑克升解过氧化氢的质量为克克设可制得氧气。克克答产生氧气克，合体积升。克练习把定质量的碳放在定质量的氧气中燃烧。次第三次氧气质量克碳质量克生成的的质量克方程要配平，纯量代方程对应列比例，单位不能忘步骤需完整。化学方程式计算中应注意的几个问题•,解题格式定要规范和程序化•......”。