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ppt TOP512015—2016人教版(五四制)语文八年级下册第五单元课件:第28课《扁鹊见蔡桓公》 (共42张PPT).ppt文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

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《TOP512015—2016人教版(五四制)语文八年级下册第五单元课件:第28课《扁鹊见蔡桓公》 (共42张PPT).ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....汤熨之所及也在肌肤,针石之所及也在肠胃,火齐之所及也在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”秦矣。桓侯遂死。居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃扁鹊见蔡桓公扁鹊曰“疾在腠理,汤熨之所及也在肌肤,针石之所及也在肠胃,火齐之所及也在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”秦矣。桓侯遂死。居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰“君有疾在扁鹊出,桓侯曰“医之好治不病以为功。”腠理,不治将恐深。”桓侯曰“寡人无疾。”居十日,扁鹊复见,曰“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....扁鹊曰点品悟,交流点拨•提问这则故事说明了个什么道理•它告诫人们要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助。翻译句子注意补出省略的成分在骨髓,司命之所属,无奈何也。病在骨髓,那是司命神所管的疾”表现蔡桓公固执自信。•“医之好治不病以为功”表现对医生猜忌反感。•不应“又不悦”说明对医生冷淡反感,拒之千里之外。重点品悟,交流点拨•提问蔡桓公讳疾忌医的结果是什么•桓侯遂死。重膝理,不治将恐深。•君之病在肌肤,不治将益深。•君之病在肠胃,不治将益深。•今在骨髓,臣是以无请也。•重点品悟,交流点拨•提问课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医•“寡人无以我不再过问了。”过了五天,桓侯浑身疼痛,派人寻找扁鹊......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....过了十天,扁鹊远远望见桓侯转身就跑。桓侯特意派人去问他。扁鹊说“病在皮肤纹理,用热水焐,用药物热敷能够治疗病在肌肉里,用针灸能够治疗病在肠胃里,用火剂能够治疗病在骨髓里,那是司命所管的,医药已经没办法了。现在他的病在骨髓里,所以我不再过问了。”过了五天,桓侯浑身疼痛,派人寻找扁鹊,扁鹊已经逃到秦国去了。桓侯就死去了。本文讲述了件什么事重点品悟,交流点拨提问扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重•君有疾在膝理,不治将恐深。•君之病在肌肤,不治将益深。•君之病在肠胃,不治将益深。•今在骨髓,臣是以无请也。•重点品悟,交流点拨•提问课文描写蔡桓公的哪些言行......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....不治将恐深。•君之病在肌肤,不治将益深。•君之病在肠胃,不治将益深。•今在骨髓,臣是以无请也。•重点品悟,交流点拨•提问课文描写蔡桓公的哪些言行,表现他的讳疾忌医•“寡人无疾”表现蔡桓公固执自信。•“医之好治不病以为功”表现对医生猜忌反感。•不应“又不悦”说明对医生冷淡反感,拒之千里之外。重点品悟,交流点拨•提问蔡桓公讳疾忌医的结果是什么•桓侯遂死。重点品悟,交流点拨•提问这则故事说明了个什么道理•它告诫人们要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助。翻译句子注意补出省略的成分在骨髓,司命之所属,无奈何也。病在骨髓,那是司命神所管的,医药已经没办法了......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....桓侯不理睬。扁鹊走后髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”秦矣。桓侯遂死。居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃译文扁鹊进见蔡桓公,站了会儿,扁鹊说“您的皮肤纹理间有点小病,不医治恐怕要加重。”桓侯说“扁鹊复见,曰“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰“疾在腠理,汤熨之所及也在肌肤,针石之所及也在肠胃,火齐之所及也在骨,立有间,扁鹊曰“君有疾在扁鹊出,桓侯曰“医之好治不病以为功。”腠理,不治将恐深。”桓侯曰“寡人无疾。”居十日,扁鹊复见,曰“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....桓侯就死去了。本文讲述了件什么事重点品悟,交流点拨提问扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重•君有疾在。扁鹊说“病在皮肤纹理,用热水焐,用药物热敷能够治疗病在肌肉里,用针灸能够治疗病在肠胃里,用火剂能够治疗病在骨髓里,那是司命所管的,医药已经没办法了。现在他的病在骨髓里,所,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊又进见,对桓侯说“您的病已到了肠胃,不医治的话,会更加严重的。”桓侯又不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊远远望见桓侯转身就跑。桓侯特意派人去问他我没有病。”扁鹊离开后,桓侯说医生喜欢给没病的人治病,把治好“病”作为自己的功劳!过了十天,扁鹊又进见,对桓侯说“您的病已到了肌肤里,不医治的话......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....扁鹊又进见,对桓侯说“您的病已到了肠胃,不医治的话,会更加严重的。”桓侯又不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊远远望见桓侯转身就跑。桓侯特意派人去问他。扁鹊说“病在皮开后,桓侯说医生喜欢给没病的人治病,把治好“病”作为自己的功劳!过了十天,扁鹊又进见,对桓侯说“您的病已到了肌肤里,不医治的话,会更加严重的。桓侯不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”秦矣。桓侯遂死。居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃译文扁鹊进见蔡桓公,站了会儿......”

8、以下这些语句面临几个显著的问题:标点符号的使用不够规范,影响了句子的正确断句与理解;句子结构方面,表达未能达到清晰流畅的标准,影响阅读体验;此外,还夹杂着一些基本的语法错误——“.....不医治恐怕要加重。”桓侯说“我没有病。”扁鹊离之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰“疾在腠理,汤熨之所及也在肌肤,针石之所及也在肠胃,火齐之所及也在骨髓,司命之所属,无“君有疾在扁鹊出,桓侯曰“医之好治不病以为功。”腠理,不治将恐深。”桓侯曰“寡人无疾。”居十日,扁鹊复见,曰“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰“君,医药已经没办法了。古文现象成分省略扁鹊专用诊断书患者日期蔡桓公症状治疗方案居十日初见居十日居十日疾在腠理病在肌肤病在肠胃病在骨髓汤熨针石火齐无奈,使人索扁鹊,已逃扁鹊见蔡桓公......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰“疾在腠理,汤熨之所及也在肌肤,针石之所及也在肠胃,火齐之所及也在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”秦矣。桓侯遂死。居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃译文扁鹊进见蔡桓公,站了会儿,扁鹊说“您的皮肤纹理间有点小病,不医治恐怕要加重。”桓侯说“我没有病。”扁鹊离开后,桓侯说医生喜欢给没病的人治病,把治好“病”作为自己的功劳!过了十天,扁鹊又进见,对桓侯说“您的病已到了肌肤里,不医治的话,会更加严重的。桓侯不理睬。扁鹊走后,桓侯又很不高兴。过了十天,扁鹊又进见,对桓侯说“您的病已到了肠胃,不医治的话,会更加严重的。”桓侯又不理睬。扁鹊走后......”

10、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....•“医之好治不病以为功”表现对医生猜忌反感。•不应“又不悦”说明对医生冷淡反感,拒之千里之外。重点品悟,交流点拨•提问蔡桓公讳疾忌医的结果是什么•桓侯遂死。重点品悟,交流点拨•提问这则故事说明了个什么道理•它告诫人们要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助。翻译句子注意补出省略的成分在骨髓,司命之所属,无奈何也。病在骨髓,那是司命神所管的,医药已经没办法了。古文现象成分省略扁鹊专用诊断书患者日期蔡桓公症状治疗方案居十日初见居十日居十日疾在腠理病在肌肤病在肠胃病在骨髓汤熨针石火齐无奈,使人索扁鹊,已逃扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰“君有疾在扁鹊出,桓侯曰“医之好治不病以为功。”腠理,不治将恐深......”

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