1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....选择几题让学生说说计算的想法。完成第题。用分钟左右的时间让学生独立在书上计算。汇报答案，统计做对做错的情况。请做错的同学说说是怎样想的。订正做错的题目。完成第题。课件出示情境图，说说小朋友在干什么，分别有几人出示第个问题跳绳的和拍球的共有多少人学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。出示第二个问题拍球的和打乒乓的共有多少人学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。让学生思考还能解决什么问题汇报交流，指名进行列式计算。三总结评价通过这节课的练习，你有什么收获第十二单元加法教学内容复习教材第页第题课时第九课时教学目标通过复习以内的加法计算，引导学生按定的排列顺序回忆已学过的加法算式，整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握加法。在复习过程中，使学生的计算能力得到进步提高。用多种形式组织学生练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。教学重点巩固以内的加法。教学难点整理出系统的加法表。教学环节复习第题课件出示两幅图，看图让学生说说图意。指名列出算式，用自己喜欢的方法计算。交流你是怎样算的第幅图根据学生的回答出示思考过程。第二幅图出示两个不同的算式和小结像计算这样的题目时，得数超过......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....引入对全册教材的整理与复习。教学方法谈话法，讲授法，练习法。教学时间课时。教具课本电脑，实物投影仪。教学过程导入新课。同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后个单元留给我们幅美丽的图画过年。你仔细思考认真观察，就会发现在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗二新授。出示过年挂图。同学们喜欢这幅图画吗它画的是什么地方图中有什么小朋友在干什么让学生先观察，然后指名让学生说说。你们最喜欢图中的哪部分学生认真看图后回答引导学生看图中放鞭炮的。同学们，你看到有几个小朋友在干什么同位互相看看能说给你的同位听吗给学生充分的时间进行交流左边有什么认真观察小朋友放鞭炮右面有什么上面的个小朋友在干什么呢引导学生自己提出数学问题。认真观察图画，你能提出什么问题按照顺序你们能按照顺序再说说吗图中有哪些我们学过的数学知识吗引导学生用自己的话说说看到的情境。三自主练习。完成课本页回顾整理。左上角由今天刮的西北风房子的东面有条河等引入对方位知识的整理。左下角由有多少个玉米引入对乘法的整理，由树上多少只小鸟引入对混合运算的整理，借......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再列式计算。并说说自己为什么这样做出示第题是道口算题练习反复练习，达到正确熟练的目的。出示第题。引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做。四总结同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们定能学好数学。五布置作业。提前预习下课。板书设计过年综合练习课题综合练习教学内容课本页综合练习题。课型练习课。教学目标对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进步掌握所学知识。把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学重点对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进步掌握所学知识。教学难点把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学方法谈话法，讲授法，练习法。教学时间课时。教具课本电脑，实物投影仪。教学过程创设情景，导入新课。同学们，通过回顾整理我们复习了我们学过的些知识，并从中发现了些规律，这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二课堂练习。口算下面各题同位互相出口算题学生独立完成......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....通过回顾整理我们复习了乘除法等知识，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了些规律，这节课，我们来比比，看看谁学得最好，题做得又对又快。二课堂练习。生活中你发现了哪些数学知识说给大家听。同位互相说说学生独立完成，看谁做的又对又快三巩固练习。请同位互相背乘法口诀。分组练习。引导学生人组名学生出题，其他学生计算，说出先算什么再算什么完成综合练习。出示第题。引导学生先看懂图意，再进行列式计算出示第题。练练，进行填数的练习，互相说说知道什么，要求什么。再进行填数出示第题。引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做出示第题是道口算题练习反复练习，达到正确熟练的目的。出示第题。引导学生认真观察画面，互相说说，再列式计算。并说说自己为什么这样做。四总结同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们定能学好数学。五布置作业。提前预习下课。板书设计过年综合练习课题综合练习教学内容课本页综合练习题。课型练习课。教学目标对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....看小鸭子小鸡也来了，要和小朋友做游戏呢。请几个小朋友上来做示范，再小组自己活动玩钻山洞的游戏。位小朋友拿着或或或的卡片。其他小朋友拿着写有的圈，然后钻过个圈就回答道口算题。五总结及作业今天你有什么收获板书加几。幼儿园的小朋友知道我们今天又学了新的知识，也来请我们去帮助他们，看页第题，请你帮幼儿园的小朋友把表格完成。学生独立完成。汇报交流结果，先说题意，再说式子和结果。第十二单元加法教学内容练习十三教材第页第题课时第八课时教学目标通过练习，帮助学生巩固加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。进步培养学生的计算能力，形成定的计算技能。在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。教学重点正确熟练的计算加几。教学难点同上。教学具准备口算卡片。教学环节复习口算。老师出示口算卡片，学生口答。选其中的两道说说计算的想法。说说括号里面填写几。二进行练习完成第题。课件出示第题三组题，学生在书上算出每组题的得数。比较每组中两道加法算式，看看有什么联系。完成第题。课件出示第题情境图。请两个学生进行示范，介绍游戏方法。组织游戏两人组，人按顺序报题，人说得数。注意点练习前......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏充分的详细性和完整性。——“.....右下角通过图中有我们统计下吧引入统计知识的整理，除了统计表中提供的统计事物外，还可以统计男女同学戴帽子的和不戴帽子的等其他事物，引导学生从统计表中发现问题提出问题解决问题。四小结。同学们，你们觉得数学有意思吗这节课你们学得都很棒，不但故事讲得精彩，还学会了回顾了我们前面学过的知识。同学们数学就在我们身边，认真观察你周围的事物，你就会发现生活与数学是互相联系的。五布置作业。提前预习下课。板书设计过年总复习左边右面按照顺序总复习回顾整理方位与图形加减乘除混合运算角的认识和统计课题综合练习教学内容课本页综合练习题。课型练习课。教学目标对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进步掌握所学知识。把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学重点对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进步掌握所学知识。教学难点把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学方法谈话法，讲授法，练习法。教学时间课时。教具课本电脑，实物投影仪。教学过程创设情景，导入新课......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学重点对乘法除法的认识以及对混合运算的巩固练习，使学生进步掌握所学知识。教学难点把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。教学方法谈话法，讲授法，练习法。教学时间课时。教具课本电脑，实物投影仪。教学过程创设情景，导入新课。同学们，通过回顾整理我们复习了我们学过的些知识，并从中发现了些规律，这节课，我们来比比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二课堂练习。口算下面各题同位互相出口算题学生独立完成，看谁做的又对又快三巩固练习。请同位互相出题做。乘除运算的练习分组练习。引导学生人组名学生出题，其他学生计算，说出先算什么再算什么完成综合练习。出示第题。两幅情境图通过第幅图提出长绳的长度是短绳的几倍，复习除法，通过第二幅图长绳是短绳的倍，复习乘法。练习时要充分利用图中信息，达到图多用的目的。出示第题。三幅情境图通过第幅图提出够吃三天吗，复习乘法，通过第二幅图可以怎样分，复习除法。通过第三四幅图复习乘除法以及混合运算。练习时要充分利用图中信息，达到图多用的目的出示第题。比较大小的练习练习时......”。

8、以下这些语句面临几个显著的问题：标点符号的使用不够规范，影响了句子的正确断句与理解；句子结构方面，表达未能达到清晰流畅的标准，影响阅读体验；此外，还夹杂着一些基本的语法错误——“.....在小组内互相检查，说说为什么这样填。出示题通过观察画面，从鸭的只数是鸡的多少倍练习除法的运用引导学生提出不同的问题。出示第题。引导学生先观察画面，提出不同的问题，讨论后解决问题。出示第题复习有关统计的知识练习时让学生说说打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。四总结。同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们定能学好数学。五布置习过年情境图和回顾整理教学内容课本页内容。课型练习课。教学目标进步理解巩固本学期所学的乘除法的意义，表内乘除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳整理知识的能力。加深理解知识间的内在练习，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....像第二幅图，在用加法算共有多少个时，我们可以交换下位置，列出两个不同的加法算式。加法表课件出示加法表图。竖着读读第行，你发现了什么规律你能在空格里填上合适的数吗横着看，你发现了什么规律斜着看呢小组讨论找规律填算式竖着看第个加数不变，第二个加数从小到大排列。横着看第二个加数不变，第个加数从大到小排列。斜着看两个加数都从大到小排列。汇报交流。背加法表。二进行练习第题。把得数是的加法算式组组地说说。两人组，人指加法表中的算式，人直接说出结果。交换进行练习。第题。出示题目后先说说每组中左们，通过回顾整理我们复习了乘除法等知识，知道了混合运算的运算顺序，并从中发现了些规律，这节课，我们来比比，看看谁学得最好，题做得又对又快。二课堂练习。生活中你发现了哪些数学知识说给大家听。同位互相说说学生独立完成，看谁做的又对又快三巩固练习。请同位互相背乘法口诀。分组练习。引导学生人组名学生出题，其他学生计算，说出先算什么再算什么完成综合练习。出示第题。引导学生先看懂图意，再进行列式计算出示第题。练练，进行填数的练习，互相说说知道什么，要求什么。再进行填数出示第题。引导学生认真观察画面......”。

10、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请同位互相出题做。乘除运算的练习分组练习。引导学生人组名学生出题，其他学生计算，说出先算什么再算什么完成综合练习。出示第题。两幅情境图通过第幅图提出长绳的长度是短绳的几倍，复习除法，通过第二幅图长绳是短绳的倍，复习乘法。练习时要充分利用图中信息，达到图多用的目的。出示第题。三幅情境图通过第幅图提出够吃三天吗，复习乘法，通过第二幅图可以怎样分，复习除法。通过第三四幅图复习乘除法以及混合运算。练习时要充分利用图中信息，达到图多用的目的出示第题。比较大小的练习练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查，说说为什么这样填。出示题通过观察画面，从鸭的只数是鸡的多少倍练习除法的运用引导学生提出不同的问题。出示第题。引导学生先观察画面，提出不同的问题，讨论后解决问题。出示第题复习有关统计的知识练习时让学生说说打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。四总结。同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们定能学好数学......”。