1、计和信息化教学设计的含义及设计过程模式,并给出了如何评价信息化教学设计的参考指标。最后提供了个信息化教学设计案例供参考。学完本章后,你应该能够掌握教学设计和信息化教学设计的含义及设计过程模式。知道如何评价信息化教学设计。能够设计份信息化教案。学习活动建议结合专业背景,自选中学章节内容,利用相关理论和技术,参考教材所给案例,编写份信息化教学案例。更注重教学方法的选择信息技术应用于教学,为教师应用更多样的教学方法创造了可能,包括问题学习探究学习等。因此,信息化教学设计更凸显了教学方法选择的重要性。更重视课程教学资源的支持在信息化教学设计的过程中,教师对于支持性的学习资源更为关注。教师要注意通过评估来选择和收集信息化学习资源,并根据学习者的学习需求,对这些信息化学。
2、过程而言,首先要经过分析确定单元的教学目标,即确定通过教学以后学生应该达到的水平和获得的能力。目标的实现需要有效而适合的教学方法或策略,方法和策略的选择在每个学习单元中都应各有侧重。这种选择需要相应的技术工具和资源的准备,要查找和设计信息资源。在信息化教学中比较注重任务驱动或是基于问题的教学,这样的教学需要根据教学目标,精心设计和准备真实任务和针对性强的问题。之后根据任务和问题学生的学习水平确定资源的提供方式,例如让学生自主探索,还是教师事先收集和整理等。在教学过程中,由于信息技术的介入,学生的学习成果也要求通过定的电子作品来体现,这样,教师还要事先提供电子作品的范例及相应的评价标准。另外,在教学设计和整个教学实施的过程中,评价与修改必须始终贯穿于其中,作用。
3、计和信息化教学设计的含义及设计过程模式,并给出了如何评价信息化教学设计的参考指标。最后提供了个信息化教学设计案例供参考。学完本章后,你应该能够掌握教学设计和信息化教学设计的含义及设计过程模式。知道如何评价信息化教学设计。能够设计份信息化教案。学习活动建议结合专业背景,自选中学章节内容,利用相关理论和技术,参考教材所给案例,编写份信息化教学案例。更注重教学方法的选择信息技术应用于教学,为教师应用更多样的教学方法创造了可能,包括问题学习探究学习等。因此,信息化教学设计更凸显了教学方法选择的重要性。更重视课程教学资源的支持在信息化教学设计的过程中,教师对于支持性的学习资源更为关注。教师要注意通过评估来选择和收集信息化学习资源,并根据学习者的学习需求,对这些信息化学。
4、学目标分析教学任务与问题设计信息资源查找与设计教学过程设计学生作品范例设计评价量规设计单元实施方案设计评价修改个步骤。在整个教学设计过程中,对于各步骤的分析和操作通常是按照这样个顺序进行的,但必要时也可以跳过些步骤或重新排序。就整个教学过程而言,首先要经过分析确定单元的教学目标,即确定通过教学以后学生应该达到的水平和获得的能力。目标的实现需要有效而适合的教学方法或策略,方法和策略的选择在每个学习单元中都应各有侧重。这种选择需要相应的技术工具和资源的准备,要查找和设计信息资源。在信息化教学中比较注重任务驱动或是基于问题的教学,这样的教学需要根据教学目标,精心设计和准备真实任务和针对性强的问题。之后根据任务和问题学生的学习水平确定资源的提供方式,例如让学生自主探。
5、习资源作进步的整理加工。学习资源的设计也成为信息化教学设计过程中不可或缺的环节。凸显了评价与教学过程的整合在信息化教学设计的过程中,评价修改是随时进行的,伴随整个教学设计过程的始终。在信息化教学活动进行前要提出评价标准,选择和收集学习资源时,要通过评价来进行。另外还要认真设计针对学生的电子作品的结构化的评价工具如量规,以提高评价的可操作性和准确性。信息化教学设计过程信息化教学设计过程概述信息化教学设计的过程基本上可以分为单元教学目标分析教学任务与问题设计信息资源查找与设计教学过程设计学生作品范例设计评价量规设计单元实施方案设计评价修改个步骤。在整个教学设计过程中,对于各步骤的分析和操作通常是按照这样个顺序进行的,但必要时也可以跳过些步骤或重新排序。就整个教学。
6、索,还是教师事先收集和整理等。在教学过程中,由于信息技术的介入,学生的学习成果也要求通过定的电子作品来体现,这样,教师还要事先提供电子作品的范例及相应的评价标准。另外,在教学设计和整个教学实施的过程中,评价与修改必须始终贯穿于其中,作用于教学设计和教学实施的各个环节。不断地评价与修改能够保证整个信息化教学设计的开放性和动态性。信息化教学设计过程的特点应该说,信息化教学设计很大程度上延续教学设计的程式,包括确定目标过程设计评价等。但是在过程设计上,信息化教学设计又体现出以下的特点。更注重教学方法的选择信息技术应用于教学,为教师应用更多样的教学方法创造了可能,包括问题学习探究学习等。因此,信息化教学设计更凸显了教学方法选择的重要性。更重视课程教学资源的支持在信息。
7、于教学设计和教学实施的各个环节。不断地评价与修改能够保证整个信息化教学设计的开放性和动态性。信息化教学设计过程的特点应该说,信息化教学设计很大程度上延续教学设计的程式,包括确定目标过程设计评价等。但是在过程设计上,信息化教学设计又体现出以下的特点。是否以任务驱动和问题解决作为学习和研究活动的主线,在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。技术与教学的整合是否合理技术的应用和学生的学习之间是否有明显的关联。技术是否是使教学计划成功必不可少的部分。把计算机作为研究发布和交流的工具是否有助于教学计划的实施。是否充分利用各种信息资源来支持学。怎样有效实施信息化教学评价方案材料。信息化教学设计过程信息化教学设计过程概述信息化教学设计的过程基本上可以分为单元教。
8、学目标分析教学任务与问题设计信息资源查找与设计教学过程设计学生作品范例设计评价量规设计单元实施方案设计评价修改个步骤。在整个教学设计过程中,对于各步骤的分析和操作通常是按照这样个顺序进行的,但必要时也可以跳过些步骤或重新排序。就整个教学过程而言,首先要经过分析确定单元的教学目标,即确定通过教学以后学生应该达到的水平和获得的能力。目标的实现需要有效而适合的教学方法或策略,方法和策略的选择在每个学习单元中都应各有侧重。这种选择需要相应的技术工具和资源的准备,要查找和设计信息资源。在信息化教学中比较注重任务驱动或是基于问题的教学,这样的教学需要根据教学目标,精心设计和准备真实任务和针对性强的问题。之后根据任务和问题学生的学习水平确定资源的提供方式,例如让学生自主探。
9、习资源作进步的整理加工。学习资源的设计也成为信息化教学设计过程中不可或缺的环节。凸显了评价与教学过程的整合在信息化教学设计的过程中,评价修改是随时进行的,伴随整个教学设计过程的始终。在信息化教学活动进行前要提出评价标准,选择和收集学习资源时,要通过评价来进行。另外还要认真设计针对学生的电子作品的结构化的评价工具如量规,以提高评价的可操作性和准确性。信息化教学设计过程信息化教学设计过程概述信息化教学设计的过程基本上可以分为单元教学目标分析教学任务与问题设计信息资源查找与设计教学过程设计学生作品范例设计评价量规设计单元实施方案设计评价修改个步骤。在整个教学设计过程中,对于各步骤的分析和操作通常是按照这样个顺序进行的,但必要时也可以跳过些步骤或重新排序。就整个教学。
10、过程而言,首先要经过分析确定单元的教学目标,即确定通过教学以后学生应该达到的水平和获得的能力。目标的实现需要有效而适合的教学方法或策略,方法和策略的选择在每个学习单元中都应各有侧重。这种选择需要相应的技术工具和资源的准备,要查找和设计信息资源。在信息化教学中比较注重任务驱动或是基于问题的教学,这样的教学需要根据教学目标,精心设计和准备真实任务和针对性强的问题。之后根据任务和问题学生的学习水平确定资源的提供方式,例如让学生自主探索,还是教师事先收集和整理等。在教学过程中,由于信息技术的介入,学生的学习成果也要求通过定的电子作品来体现,这样,教师还要事先提供电子作品的范例及相应的评价标准。另外,在教学设计和整个教学实施的过程中,评价与修改必须始终贯穿于其中,作用。
11、索,还是教师事先收集和整理等。在教学过程中,由于信息技术的介入,学生的学习成果也要求通过定的电子作品来体现,这样,教师还要事先提供电子作品的范例及相应的评价标准。另外,在教学设计和整个教学实施的过程中,评价与修改必须始终贯穿于其中,作用于教学设计和教学实施的各个环节。不断地评价与修改能够保证整个信息化教学设计的开放性和动态性。信息化教学设计过程的特点应该说,信息化教学设计很大程度上延续教学设计的程式,包括确定目标过程设计评价等。但是在过程设计上,信息化教学设计又体现出以下的特点。更注重教学方法的选择信息技术应用于教学,为教师应用更多样的教学方法创造了可能,包括问题学习探究学习等。因此,信息化教学设计更凸显了教学方法选择的重要性。更重视课程教学资源的支持在信息。
12、于教学设计和教学实施的各个环节。不断地评价与修改能够保证整个信息化教学设计的开放性和动态性。信息化教学设计过程的特点应该说,信息化教学设计很大程度上延续教学设计的程式,包括确定目标过程设计评价等。但是在过程设计上,信息化教学设计又体现出以下的特点。是否以任务驱动和问题解决作为学习和研究活动的主线,在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。技术与教学的整合是否合理技术的应用和学生的学习之间是否有明显的关联。技术是否是使教学计划成功必不可少的部分。把计算机作为研究发布和交流的工具是否有助于教学计划的实施。是否充分利用各种信息资源来支持学。怎样有效实施信息化教学评价方案材料。信息化教学设计过程信息化教学设计过程概述信息化教学设计的过程基本上可以分为单元教。
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怎样有效实施信息化教学评价方案材料
