1、规章制度。依法履行教师职责权利。爱岗敬业,忠诚于人民教育事业。树立育人为本做人民满意教师的信念和志存高远勤恳敬业甘为人梯乐于奉献的精神。服从学校工作安排,认真履行岗位职责,对待工作高度负责。关爱学生,关心爱护全体学生,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友,不得有讽刺挖苦歧视体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格尊严等行为。保护学生安全关心学生健康和维护学生权益。定期进行家访,积极推动学校教育家庭教育和社会教育的融合,促进家校互动育人。教书育人,遵循教育规律,实施素质教育,坚持因材施教注重学思结合激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。坚持育人为本和德育为先,有效地将德育渗透于教育教学工作中,促进学生良好品行和健全人格的养成。为人师表,坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。严于。
2、的组织实施。考核小组成员由学校领导相关职能部门负责人和教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的,考核小组应不少于人,校长兼任组长。规模较小的学校由学区统组织进行师德考核。制定考核细则学校师德考核小组按照中小学教师职业道德规范内容和要求,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定量化考核细则评分标准及各类评议样表,确定具体的考核形式和考核权重,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。支教教师的师德考核由受援学校负责。对于不直接从事教学工作的教师专职管理人员及其他在职人员,学校可根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。组织评议学校师德考核小组根据制定的考核方案,以年级组或学科组为单位,组织教师对照考核细则和评分标准自评互评打分以班级为单位,组织学生对班主任和任课教师进行评议打分幼儿园及小学。
3、规章制度。依法履行教师职责权利。爱岗敬业,忠诚于人民教育事业。树立育人为本做人民满意教师的信念和志存高远勤恳敬业甘为人梯乐于奉献的精神。服从学校工作安排,认真履行岗位职责,对待工作高度负责。关爱学生,关心爱护全体学生,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友,不得有讽刺挖苦歧视体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格尊严等行为。保护学生安全关心学生健康和维护学生权益。定期进行家访,积极推动学校教育家庭教育和社会教育的融合,促进家校互动育人。教书育人,遵循教育规律,实施素质教育,坚持因材施教注重学思结合激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。坚持育人为本和德育为先,有效地将德育渗透于教育教学工作中,促进学生良好品行和健全人格的养成。为人师表,坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。严于。
4、,并将师德考核结果存入教师师德档案。各学校要按时填写整理教师师德档案材料,纳入教师专业成长档案保存。凡有下列情况之且造成恶劣影响的,师德考核等次定为不合格有违背党和国家方针政策言行的以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序损害学生利益或毁损学校名誉的组织或参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的体罚或变相体罚学生的品行不端,歧视侮辱学生的在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的在招生考试评估考核职称评审教科研中弄虚作假营私舞弊的强制学生订购教辅资料或者报刊的向学生和家长索要或变相索要财物收受学生和家长财物的擅自停课缺课或擅离职守的其他严重违反师德规范,造成恶劣影响或不良后果的教师违反师德规范情节严重被依法判处刑罚的,依据事业单位工作人员处分暂行规定和教育部中小学教师违。
5、律己,廉洁从教,严格遵守各级教育行政部门和学校关于严禁违规补课有偿家教乱发资料等规定,不得有以权谋私和收受学生家长财物的行为。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派和廉洁奉公,自觉维护集体荣誉和教师形象。终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。把修身敬业爱生作为自觉行动,通过教育实践师德反思业务自修校本研修等多种方式提升职业素养。考核标准和评价要素详见附件安定区中小学教师师德师风考核量化评分表。考核形式和程序考核形式依照中小学教师师德师风考核量化评分表,采取分类定量打分的办法量化考核成绩。考核满分值为分,其中教师自我评价教师互评学生评价家长评价各占学校考核小组综合评价占。考核程序成立考核小组学校要成立师德考核小组,负责本校师德考核工。
6、反职业道德行为处理办法进行处理。年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生。加强领导,落实责任师德师风考核在市县教育局的统领导下进行,由各学校具体组织实施。学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职员工正确认识开展师德师风考核的目的和意义。每学期的师德师风考核,由各学校自行安排时间组织,市教育局不再另行通知。在考核中要坚持标准严格程序,确保考核结果的客观准确公正。尤其是确定考核等级时,定要坚持原则和标准。对考核中发现的师德问题,学校要分类梳理,制定整改措施。中小学教师师德师风考核办法范文指导思想实施中小学教师师德师风考核,激励和引导广大教师以学为人师行为世范为行为准则,积极践行师德规范,提高师德修养,弘扬高尚师德,规范从教行为,全面提高教师队伍整体素质,树立教师队伍良好形象,重塑师道尊严。考核原则坚持。
7、年级教师考核可采取适当方式征求家长意见由学校组织家长委员会通过召开家长会家访等形式,向学生家长了解教师师德师风情况并组织家长进行评议打分学校考核小组收集整理教师德能勤绩廉等方面情况,对每位教师师德师风情况进行评估打分。确定考核等次考核满分为分,考核结果分为优秀合格基本合格不合格个等次。优秀等次的比例控制在教师总数的以内,优秀等次的教师考核得分应在分及以上合格等次的教师考核得分应在分及以上教师考核得分在分的,定为基本合格等次,考核得分在分及以下的定为不合格等次。学校师德考核小组可根据以上自评教师互评学生评家长评考核小组评类评议打分情况,计算出被考核人综合得分,结合教师平时师德表现,对教师作出客观评价,提出考核等次意见。学校将教师拟定的考核等次在校内以适当方式公示天,公示无异议后确定教师师德考核等次,向每位被考核教师书面反馈考核评价意。
8、,并将师德考核结果存入教师师德档案。各学校要按时填写整理教师师德档案材料,纳入教师专业成长档案保存。凡有下列情况之且造成恶劣影响的,师德考核等次定为不合格有违背党和国家方针政策言行的以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序损害学生利益或毁损学校名誉的组织或参与对学生的有偿补习活动,或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的体罚或变相体罚学生的品行不端,歧视侮辱学生的在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况,未及时采取措施,保护学生人身安全的在招生考试评估考核职称评审教科研中弄虚作假营私舞弊的强制学生订购教辅资料或者报刊的向学生和家长索要或变相索要财物收受学生和家长财物的擅自停课缺课或擅离职守的其他严重违反师德规范,造成恶劣影响或不良后果的教师违反师德规范情节严重被依法判处刑罚的,依据事业单位工作人员处分暂行规定和教育部中小学教师违。
9、律己,廉洁从教,严格遵守各级教育行政部门和学校关于严禁违规补课有偿家教乱发资料等规定,不得有以权谋私和收受学生家长财物的行为。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派和廉洁奉公,自觉维护集体荣誉和教师形象。终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。把修身敬业爱生作为自觉行动,通过教育实践师德反思业务自修校本研修等多种方式提升职业素养。考核标准和评价要素详见附件安定区中小学教师师德师风考核量化评分表。考核形式和程序考核形式依照中小学教师师德师风考核量化评分表,采取分类定量打分的办法量化考核成绩。考核满分值为分,其中教师自我评价教师互评学生评价家长评价各占学校考核小组综合评价占。考核程序成立考核小组学校要成立师德考核小组,负责本校师德考核工。
10、的组织实施。考核小组成员由学校领导相关职能部门负责人和教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的,考核小组应不少于人,校长兼任组长。规模较小的学校由学区统组织进行师德考核。制定考核细则学校师德考核小组按照中小学教师职业道德规范内容和要求,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定量化考核细则评分标准及各类评议样表,确定具体的考核形式和考核权重,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。支教教师的师德考核由受援学校负责。对于不直接从事教学工作的教师专职管理人员及其他在职人员,学校可根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。组织评议学校师德考核小组根据制定的考核方案,以年级组或学科组为单位,组织教师对照考核细则和评分标准自评互评打分以班级为单位,组织学生对班主任和任课教师进行评议打分幼儿园及小学。
11、反职业道德行为处理办法进行处理。年度考核优秀者必须在师德师风考核优秀人员中产生。加强领导,落实责任师德师风考核在市县教育局的统领导下进行,由各学校具体组织实施。学校要加强对师德师风考核的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职员工正确认识开展师德师风考核的目的和意义。每学期的师德师风考核,由各学校自行安排时间组织,市教育局不再另行通知。在考核中要坚持标准严格程序,确保考核结果的客观准确公正。尤其是确定考核等级时,定要坚持原则和标准。对考核中发现的师德问题,学校要分类梳理,制定整改措施。中小学教师师德师风考核办法范文指导思想实施中小学教师师德师风考核,激励和引导广大教师以学为人师行为世范为行为准则,积极践行师德规范,提高师德修养,弘扬高尚师德,规范从教行为,全面提高教师队伍整体素质,树立教师队伍良好形象,重塑师道尊严。考核原则坚持。
12、年级教师考核可采取适当方式征求家长意见由学校组织家长委员会通过召开家长会家访等形式,向学生家长了解教师师德师风情况并组织家长进行评议打分学校考核小组收集整理教师德能勤绩廉等方面情况,对每位教师师德师风情况进行评估打分。确定考核等次考核满分为分,考核结果分为优秀合格基本合格不合格个等次。优秀等次的比例控制在教师总数的以内,优秀等次的教师考核得分应在分及以上合格等次的教师考核得分应在分及以上教师考核得分在分的,定为基本合格等次,考核得分在分及以下的定为不合格等次。学校师德考核小组可根据以上自评教师互评学生评家长评考核小组评类评议打分情况,计算出被考核人综合得分,结合教师平时师德表现,对教师作出客观评价,提出考核等次意见。学校将教师拟定的考核等次在校内以适当方式公示天,公示无异议后确定教师师德考核等次,向每位被考核教师书面反馈考核评价意。
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中小学教师师德师风考核办法范文（共8篇）
