1、过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的过程。因此这两部分可在对有关知识进行复习的基础上进行引导学生学习。在初中,学生已经学过了离子化合物,共价化合物等知识,因此教学中应注意引导学生从熟生的过程。教学重难点重点离子键共价键的概念离子化合物共,并注意对比与离子键的比较。,讲解极性共价键和非极性共价键。,理解概念内涵,引导学生区分离子键和共价键,离子化合物和共价化合物及它们电子式的书写。,引出化学键的概念。并强调化学键存在于分子内而不存在于分子间,并且是相邻的原子或阴阳离子间。,得出化学反应的实质旧键断裂,新键形成。归纳这节的内容离子键,共价键的概念,化学键的概念,化学反应的实质。深入理解离子键共价键化学键的概念完成课后习题板书设计第节化学键在原子结合成分子时,相邻的。
2、用了不同于课本是方法,目的是让学生从身边宏观物质入手,体现身边的化学,又从微观上分析从化学键的存在,到化学键的分类,再到化学键的形成原因,最后用题目进行巩固学习的知识。在教学化学键优秀说课稿化学键对化学反应实质的理解。难点离子键共价键的概念离子化合物共价化合物的概念,电子式的书写。教学目标通过这节课的学习,要让学生掌握离子键共价键的概念,了解它们的形成过程和形成条件,并能熟练的完成电子式的书写。小结至此,本节课的教学重点和教学难点已经突破,通过本节课的学习,学生已经明确构成物质的粒子不同,而且粒子构成物质的成键方式不同,所以导致了物质之间的性质的差异,在课的最后,我将留给学生个问题水分解需要,可为什么加热到就气板书设计第节化学键在原子结合成分子时,相邻的原。
3、过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的过程。因此这两部分可在对有关知识进行复习的基础上进行引导学生学习。在初中,学生已经学过了离子化合物,共价化合物等知识,因此教学中应注意引导学生从熟生的过程。教学重难点重点离子键共价键的概念离子化合物共,并注意对比与离子键的比较。,讲解极性共价键和非极性共价键。,理解概念内涵,引导学生区分离子键和共价键,离子化合物和共价化合物及它们电子式的书写。,引出化学键的概念。并强调化学键存在于分子内而不存在于分子间,并且是相邻的原子或阴阳离子间。,得出化学反应的实质旧键断裂,新键形成。归纳这节的内容离子键,共价键的概念,化学键的概念,化学反应的实质。深入理解离子键共价键化学键的概念完成课后习题板书设计第节化学键在原子结合成分子时,相邻的。
4、此教学中应注意引导学生从熟生的过程。教学重难点重点离子键共价键的概念离子化合物共价化合物的概念,电子式的书写了教学任务,也为后面的能量变化的原因做了铺垫,这就是这节课的教学思路。学情分析知识储备学生已经学会用原子结构示意图表示原子的核外结构,能够分析从原子到离子的形成过程,并且能够掌握溶液导电的原因是自由离子的移动等相关的知识。能力储备高学生有饱满的学习热情和和自信心上课时积极性高,对已有的知识能够应用为目标,因此上课时要充分利用这点,以充分发挥学生的主体性。不足之处学生对电解质熔融导电的原因理解可能有所难度,因此,容易造成学习上的困难教学资源的部分,教师要用教材教,而不是教教材。教学资源的情境化问题化是有效利用教学资源的基本途径。因此,在教学中我按照是什。
5、教学目标学情分析教法和学法分析,教学过程和教学特色个方面进行陈述。课标和教材化学键是苏教版化学专题微观结构与物质的多样性第单元微粒子间的相互作用力的内容。关于此课题的课程标准是知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力,知道离子键共价键,以及离子化合物和共价化合物是如何的形成,学习用电子式表示离子键共价键以及离子化合物共价化合物的形成过程。在教材体系中本专题从原子核外电子排布入手,介绍了元素周期律,引入到微粒间的相互作用,最终要求学生这些物质中分别存在哪些类型的化学键知识小辨析先有化学反应,还是先有化学键目的增强本节课内容的理解,强化知识体系,也为下节课的学习提供基础教学感悟本节内容,我采用的新课改理念,即老师是用教材教,而不是教教材,既用了课本上的知识,又采。
6、么为什么怎么用的思路选择教学资源,按照资源情境问题的思路利用教学资源,从提供简单的实物素材多彩的情境入手,进入微观分析,深刻化学键的本质,最后到形成原因。鉴于此,我对本节课做了以下分析教材背景分析教材分析本节教材是第章第节的学习,对化学键概念的学习,课本是通过从微观上对化学反应的本质是旧件断裂,新键的形成,从而强调氯化铝是共价化合物并学会认识共价化合物。,并注意对比与离子键的比较。,讲解极性共价键和非极性共价键。,理解概念内涵,引导学生区分离子键和共价键,离子化合物和共价化合物及它们电子式的书写。,引出化学键的概念。并强调化学键存在于分子内而不存在于分子间,并且是相邻的原子或阴阳离子间。,得出化学反应的实质旧键断裂,新键形成。归纳这节的内容离子键,共价键的。
7、子之间强烈的相互作用,化学反应的过程,本质上就是旧化学键断裂和新化学键的形成的过程。化学键分为离子键和共价键。使阴阳离子结合成化合物的静电作用叫做离子键。原子之间通过共用电子对所形成的相互作用叫做共价键。化学键说课稿出自网络整理。过渡那么化学键这种强烈的相互作用是如何形成的板书化学键的形成交流讨论点燃点燃请运用核外电子排布的知识,解释和形成化学子化合物和共价化合物电子式的书写学情分析第部分关于离子键的内容,学生在初中已经学过活泼金属钠与活泼非金属氯起反应生成离子化合物的过程。第部分关于共价键的内容,学生也已学过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的过程。因此这两部分可在对有关知识进行复习的基础上进行引导学生学习。在初中,学生已经学过了离子化合物,共价化合物等知识,。
8、此教学中应注意引导学生从熟生的过程。教学重难点重点离子键共价键的概念离子化合物共价化合物的概念,电子式的书写了教学任务,也为后面的能量变化的原因做了铺垫,这就是这节课的教学思路。学情分析知识储备学生已经学会用原子结构示意图表示原子的核外结构,能够分析从原子到离子的形成过程,并且能够掌握溶液导电的原因是自由离子的移动等相关的知识。能力储备高学生有饱满的学习热情和和自信心上课时积极性高,对已有的知识能够应用为目标,因此上课时要充分利用这点,以充分发挥学生的主体性。不足之处学生对电解质熔融导电的原因理解可能有所难度,因此,容易造成学习上的困难教学资源的部分,教师要用教材教,而不是教教材。教学资源的情境化问题化是有效利用教学资源的基本途径。因此,在教学中我按照是什。
9、教学目标学情分析教法和学法分析,教学过程和教学特色个方面进行陈述。课标和教材化学键是苏教版化学专题微观结构与物质的多样性第单元微粒子间的相互作用力的内容。关于此课题的课程标准是知道构成物质的微粒之间存在不同的作用力,知道离子键共价键,以及离子化合物和共价化合物是如何的形成,学习用电子式表示离子键共价键以及离子化合物共价化合物的形成过程。在教材体系中本专题从原子核外电子排布入手,介绍了元素周期律,引入到微粒间的相互作用,最终要求学生这些物质中分别存在哪些类型的化学键知识小辨析先有化学反应,还是先有化学键目的增强本节课内容的理解,强化知识体系,也为下节课的学习提供基础教学感悟本节内容,我采用的新课改理念,即老师是用教材教,而不是教教材,既用了课本上的知识,又采。
10、用了不同于课本是方法,目的是让学生从身边宏观物质入手,体现身边的化学,又从微观上分析从化学键的存在,到化学键的分类,再到化学键的形成原因,最后用题目进行巩固学习的知识。在教学化学键优秀说课稿化学键对化学反应实质的理解。难点离子键共价键的概念离子化合物共价化合物的概念,电子式的书写。教学目标通过这节课的学习,要让学生掌握离子键共价键的概念,了解它们的形成过程和形成条件,并能熟练的完成电子式的书写。小结至此,本节课的教学重点和教学难点已经突破,通过本节课的学习,学生已经明确构成物质的粒子不同,而且粒子构成物质的成键方式不同,所以导致了物质之间的性质的差异,在课的最后,我将留给学生个问题水分解需要,可为什么加热到就气板书设计第节化学键在原子结合成分子时,相邻的原。
11、么为什么怎么用的思路选择教学资源,按照资源情境问题的思路利用教学资源,从提供简单的实物素材多彩的情境入手,进入微观分析,深刻化学键的本质,最后到形成原因。鉴于此,我对本节课做了以下分析教材背景分析教材分析本节教材是第章第节的学习,对化学键概念的学习,课本是通过从微观上对化学反应的本质是旧件断裂,新键的形成,从而强调氯化铝是共价化合物并学会认识共价化合物。,并注意对比与离子键的比较。,讲解极性共价键和非极性共价键。,理解概念内涵,引导学生区分离子键和共价键,离子化合物和共价化合物及它们电子式的书写。,引出化学键的概念。并强调化学键存在于分子内而不存在于分子间,并且是相邻的原子或阴阳离子间。,得出化学反应的实质旧键断裂,新键形成。归纳这节的内容离子键,共价键的。
12、子之间强烈的相互作用,化学反应的过程,本质上就是旧化学键断裂和新化学键的形成的过程。化学键分为离子键和共价键。使阴阳离子结合成化合物的静电作用叫做离子键。原子之间通过共用电子对所形成的相互作用叫做共价键。化学键说课稿出自网络整理。过渡那么化学键这种强烈的相互作用是如何形成的板书化学键的形成交流讨论点燃点燃请运用核外电子排布的知识,解释和形成化学子化合物和共价化合物电子式的书写学情分析第部分关于离子键的内容,学生在初中已经学过活泼金属钠与活泼非金属氯起反应生成离子化合物的过程。第部分关于共价键的内容,学生也已学过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的过程。因此这两部分可在对有关知识进行复习的基础上进行引导学生学习。在初中,学生已经学过了离子化合物,共价化合物等知识,。
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化学键优秀说课稿