1、了更好地突出重点突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导学生为主体训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法观察发现法为主,以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景,设计启发性思考问题,引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动,让学生更直观地学到知识,从而激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于主动探究问题的积极状态,培养学生的思维能力。说学法年级的学生生动活泼富有好胜心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,在这节课中我将⒈根据自主性和差异性原则,让学生在探究学习的过程中,自主参与知识的发生发展和形成过程,使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。⒉改变学生的学习方式,初步培养学生分析问题,解决实际问。
2、法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情生为主体训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法观察发现法为主,以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景,设计启发性思考问题,引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动,让学生更直观地学到知识,从而激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于主动探究问题的积极状态,培养学生的思维能力。说学法年级的学生生动活泼富有好胜心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,在这节课中我将⒈根据自主性和差异性原则,让学生在探究学习的过程中,自主参与知识的发生发展和形成过程,使学生掌握知识。达到人。
3、了更好地突出重点突破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导学生为主体训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法观察发现法为主,以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景,设计启发性思考问题,引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动,让学生更直观地学到知识,从而激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于主动探究问题的积极状态,培养学生的思维能力。说学法年级的学生生动活泼富有好胜心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,在这节课中我将⒈根据自主性和差异性原则,让学生在探究学习的过程中,自主参与知识的发生发展和形成过程,使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。⒉改变学生的学习方式,初步培养学生分析问题,解决实际问。
4、学数学说课模版通用模版种尊敬的各位评委老师上午好,今天我说课的内容是,下面我从说教材说教法说学法说教学流程说板书设计几个方面对本课时的教学进行阐述说教材。是苏教版义务教育课程标准实验教材小学数学年级下册第单元的内容。这部分教学内容在数学课程标准中属于数与代数空间与图形统计与概率领域的知识。经过前面的学习,学生已经认识了,学会了,本课将进步学习,教材注意创设情景,从学生已有的知识和经验出发,适时的提出,并引导学生探究和发现,同时启发学生。学好这部分知识有助于小学数学优秀说课稿模板加强学生的操作活动,引导学生在活动中,体会量角的必要性,认识量角的工具量角器的特征,在自主探索中体会总结用量角器量角的方法。根据对教材的理解和学生的实际,我制定本节课的目标知识目标认。
5、题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,情感目标通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。重点,难点以及确定依据下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈教学策略说教法教学手段如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作教学方法。基于本节课的特点应着重采用的教学方法。教学方法及其理论依据坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨。
6、量角器和角的度量单位会用量角器量角能力目标在测量角大小的活动中,学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。情感目标,积极表达,使学生勇于探索,敢于创新。所学的知识解释生活中的现象,使学生感受到数学的价值,学生的应用意识得到培养。教学重点认识量角器,会用量角器量角。教学难点在自主探索中逐步体会总结量角的方法。说教法和学法本节课的主要内容就是量角,是种知识与技能的学习。过去的教学是教师讲解示范,学生模仿操作,然后进行大量的练习加以巩固这项技能。无疑,这种方式对于发展学生的思维能力是低效的。新课程标准倡导有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而且,陶行知先生说先生的责任不在教,而在教学划进行如下操作教学方法。
7、学数学的目的。⒉改变学生的学习方式,让学生合作学习,培养学生的合作意识。给学生充足的空间,开展探究性学习,让他们进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历提出问题解决问题的过程,为学生创设个轻松愉快的学习环境,易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。教学准备教师准备根据教材内容自制的多媒体课件以及等这样的过程更让学生简约地经历了人类探索负数的历程,实现了数学学习的再创造。引出负数后,我直接描述性的介绍,像什么样的数叫正数像什么样的数叫负数。俗话说得好不要认为学生是张白纸,是无所知,教师该放手时就放手,该出手时就出手。当学生知道它们的概念后,就能很快的判断个数是正数还是负数。接着,我通过快速抢答并判断的游戏来刺激学生的思维,既能活跃课堂气氛,又能不知不觉中让学篇。
8、学数学说课模版通用模版种尊敬的各位评委老师上午好,今天我说课的内容是,下面我从说教材说教法说学法说教学流程说板书设计几个方面对本课时的教学进行阐述说教材。是苏教版义务教育课程标准实验教材小学数学年级下册第单元的内容。这部分教学内容在数学课程标准中属于数与代数空间与图形统计与概率领域的知识。经过前面的学习,学生已经认识了,学会了,本课将进步学习,教材注意创设情景,从学生已有的知识和经验出发,适时的提出,并引导学生探究和发现,同时启发学生。学好这部分知识有助于小学数学优秀说课稿模板加强学生的操作活动,引导学生在活动中,体会量角的必要性,认识量角的工具量角器的特征,在自主探索中体会总结用量角器量角的方法。根据对教材的理解和学生的实际,我制定本节课的目标知识目标认。
9、题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,情感目标通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。重点,难点以及确定依据下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈教学策略说教法教学手段如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作教学方法。基于本节课的特点应着重采用的教学方法。教学方法及其理论依据坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨。
10、法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情生为主体训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法观察发现法为主,以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景,设计启发性思考问题,引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动,让学生更直观地学到知识,从而激发学生探究知识的欲望,使学生始终处于主动探究问题的积极状态,培养学生的思维能力。说学法年级的学生生动活泼富有好胜心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此,在这节课中我将⒈根据自主性和差异性原则,让学生在探究学习的过程中,自主参与知识的发生发展和形成过程,使学生掌握知识。达到人。
11、量角器和角的度量单位会用量角器量角能力目标在测量角大小的活动中,学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。情感目标,积极表达,使学生勇于探索,敢于创新。所学的知识解释生活中的现象,使学生感受到数学的价值,学生的应用意识得到培养。教学重点认识量角器,会用量角器量角。教学难点在自主探索中逐步体会总结量角的方法。说教法和学法本节课的主要内容就是量角,是种知识与技能的学习。过去的教学是教师讲解示范,学生模仿操作,然后进行大量的练习加以巩固这项技能。无疑,这种方式对于发展学生的思维能力是低效的。新课程标准倡导有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而且,陶行知先生说先生的责任不在教,而在教学划进行如下操作教学方法。
12、学数学的目的。⒉改变学生的学习方式,让学生合作学习,培养学生的合作意识。给学生充足的空间,开展探究性学习,让他们进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历提出问题解决问题的过程,为学生创设个轻松愉快的学习环境,易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。教学准备教师准备根据教材内容自制的多媒体课件以及等这样的过程更让学生简约地经历了人类探索负数的历程,实现了数学学习的再创造。引出负数后,我直接描述性的介绍,像什么样的数叫正数像什么样的数叫负数。俗话说得好不要认为学生是张白纸,是无所知,教师该放手时就放手,该出手时就出手。当学生知道它们的概念后,就能很快的判断个数是正数还是负数。接着,我通过快速抢答并判断的游戏来刺激学生的思维,既能活跃课堂气氛,又能不知不觉中让学篇。
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