1、说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢可是个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像就再也忍不住了,决定亲自去看看。天下午,我和同伴来到了林场。下了车,轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶,给大地铺上了层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。我们选好观察位置,便在那儿等候灰椋鸟归来。周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道‚灰椋鸟,‛我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。开始还是小群小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,‚大部队‛便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米上的活动。此外,作者在描写同事物。
2、,有的在扑翅膀‛从整体上‚面‛的描写。又有‚只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声吓,又飞进了叶丛,站在根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听‛。远在记忆里保存了这片神奇的绿洲,还有那数不清楚的小鸟。板书课题学生齐读课题。质疑课题看到这个题目,你有什么想法鸟栖息的地方,鸟的乐园有很多鸟发挥学生想象。设计理念借助图片和简介,让学生初步了解鸟的天堂,激发了学生为进步了解鸟的天堂而阅读课文的兴趣。简介作者巴金年月日年月日,原名李尧棠,另有笔名有佩竿极乐黑浪春风等,字芾甘。汉族,川成都人,祖籍浙江嘉兴。中国作家翻译家社会活动家无党派爱国民主人士。巴金年月生在川成都个封建官僚家庭里,运动后,巴金深受新潮思想的影响,并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。年巴金离家赴上海南京。
3、说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢可是个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像就再也忍不住了,决定亲自去看看。天下午,我和同伴来到了林场。下了车,轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶,给大地铺上了层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。我们选好观察位置,便在那儿等候灰椋鸟归来。周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道‚灰椋鸟,‛我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。开始还是小群小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,‚大部队‛便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米上的活动。此外,作者在描写同事物。
4、,师生评议,教师小结。作者第次经过‚鸟的天堂‛,是在个‚太阳落下了山坡,只留下段灿烂的红霞在天边‛的傍晚时分,这次,他没有看到鸟,只见到高大茂盛充满生机的大榕树。这部分重点刻画了大榕树的美丽。作者第次来到‚鸟的天堂‛,是在阳光照耀下的早晨,他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声鸟影,让人应接不暇写了鸟的形态大小花黑还写了鸟的各种姿态叫飞扑最后,又专写了只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在‚天堂‛里生活的情景。主题延伸‚那鸟的天鸟的天堂教案鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢思考,体会作者的思想感情。神奇的鸟岛月里的个早晨,我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰。
5、的时候,也注意了动静交错。如‚我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。‛。注意了课文的前后照应作者第次经过鸟的天堂,由于是在黄昏的时候,鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息,所以没能看到只鸟,心里感到很失望。作者第次经过鸟的天堂时由于是在早晨,是鸟儿活动的时间,所以看到了群鸟欢腾的情景,心里感到特别高兴,前后照应,作者发出了‚那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊‛的感叹。练练你最喜欢家乡的处景物认真观察后写写,注意抓住典型景物的静态和动态特点进行描写。学习写作方法本课运用点面结合的方法描写群鸟飞鸣的景象。文中既有‚到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的小的花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起。
6、,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖。我们驾起叶轻舟驶向美丽的鸟岛。踏上鸟岛,眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望,天空中是群群的飞鸟,红的蓝的白的花的,组成幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看,满岛都是各种各样的鸟鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。湖水里,那披着彩色花衫的是斑头雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤我们大概数了下,就有百多种鸟呢,天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好个鸟的乐园哪,这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽。如果敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌。我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了场‚鸟岛保卫战‛。,所以看到了群鸟欢腾的情景,心里感到特别。
7、地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。他的主要作品包括长篇小说爱情部曲雾雨电,激流部曲家春秋,抗战部曲火以及小说寒夜憩园,散文随想录等。译作有长篇小说父与子处女地。初读感知。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。要求自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。认读生字练读结,你有什么收获学生各抒己见鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过‚鸟的天堂‛的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了幅高雅清幽的风景画,展示了派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。‚鸟的天堂‛的情景,说说它们有哪些不同的特点。小组交流,汇报发。
8、,师生评议,教师小结。作者第次经过‚鸟的天堂‛,是在个‚太阳落下了山坡,只留下段灿烂的红霞在天边‛的傍晚时分,这次,他没有看到鸟,只见到高大茂盛充满生机的大榕树。这部分重点刻画了大榕树的美丽。作者第次来到‚鸟的天堂‛,是在阳光照耀下的早晨,他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声鸟影,让人应接不暇写了鸟的形态大小花黑还写了鸟的各种姿态叫飞扑最后,又专写了只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在‚天堂‛里生活的情景。主题延伸‚那鸟的天鸟的天堂教案鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢思考,体会作者的思想感情。神奇的鸟岛月里的个早晨,我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前飞驰。
9、的时候,也注意了动静交错。如‚我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。‛。注意了课文的前后照应作者第次经过鸟的天堂,由于是在黄昏的时候,鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息,所以没能看到只鸟,心里感到很失望。作者第次经过鸟的天堂时由于是在早晨,是鸟儿活动的时间,所以看到了群鸟欢腾的情景,心里感到特别高兴,前后照应,作者发出了‚那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊‛的感叹。练练你最喜欢家乡的处景物认真观察后写写,注意抓住典型景物的静态和动态特点进行描写。学习写作方法本课运用点面结合的方法描写群鸟飞鸣的景象。文中既有‚到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的小的花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起。
10、,有的在扑翅膀‛从整体上‚面‛的描写。又有‚只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声吓,又飞进了叶丛,站在根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听‛。远在记忆里保存了这片神奇的绿洲,还有那数不清楚的小鸟。板书课题学生齐读课题。质疑课题看到这个题目,你有什么想法鸟栖息的地方,鸟的乐园有很多鸟发挥学生想象。设计理念借助图片和简介,让学生初步了解鸟的天堂,激发了学生为进步了解鸟的天堂而阅读课文的兴趣。简介作者巴金年月日年月日,原名李尧棠,另有笔名有佩竿极乐黑浪春风等,字芾甘。汉族,川成都人,祖籍浙江嘉兴。中国作家翻译家社会活动家无党派爱国民主人士。巴金年月生在川成都个封建官僚家庭里,运动后,巴金深受新潮思想的影响,并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。年巴金离家赴上海南京。
11、,翻过日月山,穿过倒淌河,来到碧波万顷的青海湖。我们驾起叶轻舟驶向美丽的鸟岛。踏上鸟岛,眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望,天空中是群群的飞鸟,红的蓝的白的花的,组成幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看,满岛都是各种各样的鸟鸟巢和鸟蛋,几乎没有我们插足的空地。湖水里,那披着彩色花衫的是斑头雁,小巧玲珑的是燕鸥,张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜,还有洁白的天鹅,美丽的凤头潜鸭,迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤我们大概数了下,就有百多种鸟呢,天上飞的是鸟,地上跑的是鸟,湖里游的是鸟,好个鸟的乐园哪,这岛上生活着十万多只水鸟,它们相处得十分融洽。如果敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌。我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了场‚鸟岛保卫战‛。,所以看到了群鸟欢腾的情景,心里感到特别。
12、地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。他的主要作品包括长篇小说爱情部曲雾雨电,激流部曲家春秋,抗战部曲火以及小说寒夜憩园,散文随想录等。译作有长篇小说父与子处女地。初读感知。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。要求自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。认读生字练读结,你有什么收获学生各抒己见鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过‚鸟的天堂‛的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了幅高雅清幽的风景画,展示了派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。‚鸟的天堂‛的情景,说说它们有哪些不同的特点。小组交流,汇报发。
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23.鸟的天堂（教案）