1、学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培养学生学会用数学的眼光观察现实生活,从中发现数学问题提出数学问题并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。学情分析本学期我所任教的班,大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。尤其是男同学,学习基础也还比较好,但是有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业,或者作业质量较差,对于学习数学有定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。教学资源分析重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。教材通过数与计算量与计量,会求简单数据的平均数。
2、察现实生活,从中发现数学问题提出数学问题并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。学情分析本学期我所任教的班,大部分学生对数学比系工作,借助各方面的力量,了解和解决本班学生在学习中存在的问题,并及时解决。定期或不定期对学生进行考查,教导学生发扬成绩,克服缺点,争当优秀学生。认真钻研教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。练习过程不能单调,注意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或题多解。对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行帮的活动,对学生的双基进行落实。课时安排两位数乘两位数的乘法课时长方形和正方形面积课时位数除以位数的除法课时统计课时小数的初步认。
3、学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培养学生学会用数学的眼光观察现实生活,从中发现数学问题提出数学问题并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。学情分析本学期我所任教的班,大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。尤其是男同学,学习基础也还比较好,但是有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业,或者作业质量较差,对于学习数学有定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。教学资源分析重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。教材通过数与计算量与计量,会求简单数据的平均数。
4、为解决问题的个组成部分进行教学,让学生进步体会计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法口算估算笔算等,最后应用计算达到解决问题的目的这样种思维方法。重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位的知识,感受方位知识与日常生活的密切联系。利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法结合实际问三年级下册数学教学计划五篇整理版数据,能解决些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,积极与同学交流自。
5、能对些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。实践活动到商店调查种商品的价格,做好记录。与同学比比同种商品的价格。找找生活中的小数,并与同伴说说。用纸剪出个你喜欢的图形,通过平移或旋转绘制幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作巧板。调查小组同学的身高,并计算小组的平均身高,并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴说说。教学重点本册教材中的小数与分数图形的变换与面积等概念,都是学生初次接触的重要基础知识,让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。教学难点培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培养学生学会用数学的眼光观。
6、己在解决问题时的思考与所选用的方法。在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验。能利用估计,判断解决问题结果的合理性。尖子生的培养和学困生的转化学困生的转化本班学困生黄倩倩陈泽儒王艳琴,他们口算能力差,解决问题不会分析,面对以上情况,准备采取如下转化措施课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提些有针对性的问题,让他们回答。课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。采取帮对红的措施,共同进步,共同发展。尖子生的培养课上除完成课堂作业外,给他们留些有难度有深度的问题,进步拓展他们的思维能力。发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。开展争做小老师活动,每周利用节课的时间让他们展示自己。课时安排位置与方向课时除数。
7、识课时轴对称课时总复习课时合计课时年级下册数学教学计划教学内容与教学目标本册教材采用数与代数空间与图形统计与概率和实践与综合运用个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容数与代数第单角分与小数。结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认读写简单的小数感受比较小数大小的过程会进行位小数的加减运算,能解决些相关的简单制作年历和设计校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。教学措施努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。将计算。
8、为解决问题的个组成部分进行教学,让学生进步体会计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法口算估算笔算等,最后应用计算达到解决问题的目的这样种思维方法。重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位的知识,感受方位知识与日常生活的密切联系。利用学生已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法结合实际问三年级下册数学教学计划五篇整理版数据,能解决些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,积极与同学交流自。
9、能对些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。实践活动到商店调查种商品的价格,做好记录。与同学比比同种商品的价格。找找生活中的小数,并与同伴说说。用纸剪出个你喜欢的图形,通过平移或旋转绘制幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作巧板。调查小组同学的身高,并计算小组的平均身高,并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴说说。教学重点本册教材中的小数与分数图形的变换与面积等概念,都是学生初次接触的重要基础知识,让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。教学难点培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培养学生学会用数学的眼光观。
10、察现实生活,从中发现数学问题提出数学问题并解决数学问题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。学情分析本学期我所任教的班,大部分学生对数学比系工作,借助各方面的力量,了解和解决本班学生在学习中存在的问题,并及时解决。定期或不定期对学生进行考查,教导学生发扬成绩,克服缺点,争当优秀学生。认真钻研教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。练习过程不能单调,注意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或题多解。对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行帮的活动,对学生的双基进行落实。课时安排两位数乘两位数的乘法课时长方形和正方形面积课时位数除以位数的除法课时统计课时小数的初步认。
11、己在解决问题时的思考与所选用的方法。在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验。能利用估计,判断解决问题结果的合理性。尖子生的培养和学困生的转化学困生的转化本班学困生黄倩倩陈泽儒王艳琴,他们口算能力差,解决问题不会分析,面对以上情况,准备采取如下转化措施课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提些有针对性的问题,让他们回答。课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。采取帮对红的措施,共同进步,共同发展。尖子生的培养课上除完成课堂作业外,给他们留些有难度有深度的问题,进步拓展他们的思维能力。发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。开展争做小老师活动,每周利用节课的时间让他们展示自己。课时安排位置与方向课时除数。
12、识课时轴对称课时总复习课时合计课时年级下册数学教学计划教学内容与教学目标本册教材采用数与代数空间与图形统计与概率和实践与综合运用个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容数与代数第单角分与小数。结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认读写简单的小数感受比较小数大小的过程会进行位小数的加减运算,能解决些相关的简单制作年历和设计校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。教学措施努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。将计算。
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三年级下册数学教学计划五篇