1、交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在年级上半学期中英语上有定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造引起学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,。
2、用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事。对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。阶段复习教学每个单元的前两页是个完整的连环会话,内容是由个单元的部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人小组集体等形式的角色表演。听录音看图理解阶段性评价活动阶段性评价活动应结合课堂评价单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。教学措施认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展。
3、交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在年级上半学期中英语上有定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。教材分析本教材的设计体现了以人为本的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造引起学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,。
4、在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。实的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。根据备教批辅考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的。
5、多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。学困生教学措施了解学困生心理,建立师生感情。尊重理解宽容善待学困生。借助集体力量感染学困生。给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。年级英语教学计划指导思想教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的备教批辅考。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语,和的答语,的发音不易到位,教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。趣味故事教学学生。
6、复习计划,提高英语教学质量。总之,本学期要方设法的调动学生的积极性,提高课堂效率,尽量在有限的时间里完成教育教学任务,使学生在思想和学习上都能更上层楼。三年级英语教学计划范文五篇整理版。趣味故事教学学生用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事。对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。阶段复习教系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听说读写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的。
7、些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造些学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。教学内容与课时安排单元教学目标与要求能听懂,会说并能在实际情景中进行运用。能够听说认读三年级英语教学计划范文五篇整理版和难点能按会的要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。教学措施以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学。
8、在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融如语言材料之中。重视灵活扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所。实的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。根据备教批辅考的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的。
9、多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。学困生教学措施了解学困生心理,建立师生感情。尊重理解宽容善待学困生。借助集体力量感染学困生。给学困生制定适合他们发展的学习目标,充分肯定他们完成教学目标的能力,以达到培养其自信心。家庭的配合是学困生转化的外部条件,通过家长会议家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。年级英语教学计划指导思想教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的备教批辅考。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语,和的答语,的发音不易到位,教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。趣味故事教学学生。
10、用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事。对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。阶段复习教学每个单元的前两页是个完整的连环会话,内容是由个单元的部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人小组集体等形式的角色表演。听录音看图理解阶段性评价活动阶段性评价活动应结合课堂评价单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。教学措施认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。运用各种不同的肢体语言来辅助教学。在课堂上多开展。
11、复习计划,提高英语教学质量。总之,本学期要方设法的调动学生的积极性,提高课堂效率,尽量在有限的时间里完成教育教学任务,使学生在思想和学习上都能更上层楼。三年级英语教学计划范文五篇整理版。趣味故事教学学生用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事,表演故事,并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生,要求他们理解故事,能够跟随录音指着图讲述故事。对于接受能力略慢的学生,只要求理解故事,会跟录音指图即可。阶段复习教系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听说读写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的。
12、些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。在课堂上多开展些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。多为学生营造些学习氛围,如创设英语角等等。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。多与学生交流,进行口语交际训练。教学内容与课时安排单元教学目标与要求能听懂,会说并能在实际情景中进行运用。能够听说认读三年级英语教学计划范文五篇整理版和难点能按会的要求掌握所学单词。能按会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。教学措施以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学。
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三年级英语教学计划范文五篇（整理版）