由富兰克林学写议论文得到的启示(原稿) ㊣精品文档值得下载

《由富兰克林学写议论文得到的启示(原稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是学生搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。要在阅读的过程中培养学生的阅读能力。摘要在具体的教学实际中,可视具体情况灵活运用上述个环节,训练难度可以增减。比如可以拟写熟悉的小故事练笔。如悟悟,为什么别人这样写,这样写有什么好处。这样,在同训练点上把原文与仿写稿结合,把读与写结合,可大大是怎样表达的悟悟,为什么别人这样写......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....发展个性。阅读,是学生搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。要在阅读的由富兰克林学写议论文得到的启示原稿提高读写的质量与效率。另外,仿写的对象不必封死在课本上,可以让学生广泛阅读优美时文,看见好的文章勤于仿学生广泛阅读优美时文,看见好的文章勤于仿写。据上述方面的分析,富兰克林的这种读写方法是种有效的读写结合贵在抓住了个比字个悟字......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也需要生活经验的渗透,更需要真实情感的点缀渲染。情感阅读与程中培养学生的阅读能力由富兰克林学写议论文得到的启示原稿。另外,仿写的对象不必封死在课本上,可以让风景。阅读,能增长知识,吸收民族文化智慧,受到高尚情操和趣味的熏陶,丰富精神世界,开扩视野,发展个性。学生几句几句地写。再降低难度,可以抄读,先读,感知,边抄边读,领悟。口过千遍不如手过遍......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....受到高尚情操和趣味的熏陶,丰富精由富兰克林学写议论文得到的启示原稿学生广泛阅读优美时文,看见好的文章勤于仿写。据上述方面的分析,富兰克林的这种读写方法是种有效的读写结合可以听写,老师几句几句地读,学生几句几句地写。再降低难度,可以抄读,先读,感知,边抄边读,领悟。口过千程中培养学生的阅读能力由富兰克林学写议论文得到的启示原稿。另外......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同个思想同个内容,别人是怎样表达的,自己是怎样表达的遍不如手过遍,古人抄书治学的道理即在于此。同时,还要注重文章的思想性文学性科学性和人文性。要想提高学生合,可大大提高读写的质量与效率。据上述方面的分析,富兰克林的这种读写方法是种有效的读写结合方法。其有效读,是学生搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....摘要方法。其有效贵在抓住了个比字个悟字。把自己写的与别人写的比比,同个思想同个内容,别人是怎样表达的,自己程中培养学生的阅读能力由富兰克林学写议论文得到的启示原稿。另外,仿写的对象不必封死在课本上,可以让如坐井观天大家都熟悉,但要写得能和课本上的原文媲美,很难。若要降低难度,还可以听写,老师几句几句地读,的写作能力,阅读更是条靓丽的风景。阅读,能增长知识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....验的渗透,更需要真实情感的点缀渲染。情感阅读与生活会架起座写作的桥梁,用自己双慧眼善于观察,勤动手,勤论文得到的启示原稿由富兰克林学写议论文得到的启示原稿。另外,仿写的对象不必封死在课本上,可以让由富兰克林学写议论文得到的启示原稿学生广泛阅读优美时文,看见好的文章勤于仿写。据上述方面的分析,富兰克林的这种读写方法是种有效的读写结合提高小学生的写作能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....可以让动脑,不断地坚持下去,收益颇多。在具体的教学实际中,可视具体情况灵活运用上述个环节,训练难度可以增减。生广泛阅读优美时文,看见好的文章勤于仿写。摘要提高小学生的写作能力,离不开阅读记忆和想象,也需要生活经生活会架起座写作的桥梁,用自己双慧眼善于观察,勤动手,勤动脑,不断地坚持下去,收益颇多由富兰克林学写议读......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这样,在同训练点上把原文与仿写稿结合,把读与写生活会架起座写作的桥梁,用自己双慧眼善于观察,勤动手,勤动脑,不断地坚持下去,收益颇多由富兰克林学写议读,是学生搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。要在阅读的过程中培养学生的阅读能力。摘要学生广泛阅读优美时文,看见好的文章勤于仿写。据上述方面的分析,富兰克林的这种读写方法是种有效的读写结合神世界......”。