1、枯燥的事物趣味化。如色彩鲜艳的教具新颖的谜语故事有趣的教学游戏关键处的设疑恰当的悬念变静为动的电化教学等等,尽可能使学生感到新颖新奇,具有新鲜感和吸引力,为学生从要我进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。数学课中,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,和谐融洽的师生关系选择适当的教学方法展示数学丰富的美育因素如形式美概括美简洁美对称美辩证法,你们想学吗正是这举措,展示了乘法这教学内容的内在魅力和巨大作用,无疑把学生紧紧地吸引住了,从而诱发了学生急切学习乘法的需要和强烈的学习兴趣。如何在数学教学中培养学生自主学习的能力如何在数学教学中培养学生自主。
2、别注意给到困难时表现出顽强的钻研精神。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。数学课中,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,和谐融洽的师生关系选择适当的教学方法展示数学丰富具体化,深奥的道理形象化,枯燥的事物趣味化。如色彩鲜艳的教具新颖的谜语故事有趣的教学游戏关键处的设疑恰当的悬念变静为动的电化教学等等,尽可能使学生感到新颖新奇,具有新鲜感和吸引力的美育因素如形式美概括美简洁美对称美辩证美等,都是激发学生学习兴趣的极好手段。教师适时的表扬鼓励,对学生学习给予肯定的评价,也是提高学生学习兴趣的有效手段。用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。摘要。
3、枯燥的事物趣味化。如色彩鲜艳的教具新颖的谜语故事有趣的教学游戏关键处的设疑恰当的悬念变静为动的电化教学等等,尽可能使学生感到新颖新奇,具有新鲜感和吸引力,为学生从要我进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。数学课中,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,和谐融洽的师生关系选择适当的教学方法展示数学丰富的美育因素如形式美概括美简洁美对称美辩证法,你们想学吗正是这举措,展示了乘法这教学内容的内在魅力和巨大作用,无疑把学生紧紧地吸引住了,从而诱发了学生急切学习乘法的需要和强烈的学习兴趣。如何在数学教学中培养学生自主学习的能力如何在数学教学中培养学生自主。
4、。小朋友们觉得很奇怪。这时我说其实,老师做加法的本领并不比你们强,只是我掌握了种新的运算方法,掌握了这种方法以后,算几个相同加数的加法时,速度就会快多了。这种运算叫乘的美育因素如形式美概括美简洁美对称美辩证美等,都是激发学生学习兴趣的极好手段。教师适时的表扬鼓励,对学生学习给予肯定的评价,也是提高学生学习兴趣的有效手段。用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣情就会更高。树立学习信心。
5、学习的能力原稿予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣如在教学乘法的初步认识时,我说今天老师要和小朋友们开展计算比赛,比比谁算的又对又快,接着我出示了题目,个。看了题目以后,小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去,正在兴致勃勃的把数字个个的加注意情绪鼓舞你定能自己解决这个问题你定能行,等。当学生的学习停留于定的水平时,要注意设跳板引渡,使他们成功的到达知识的彼岸。当学生的学习活动遇到困难,特别是后进生泄气自卑时,要。
6、,让学生愉悦学习当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分如何在数学教学中培养学生自主学习的能力原稿,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,科学的设计学习活动,使学生不仅爱学会学,而且学得积极主动,学得活泼,实现从要我学到我要学的转变,让数学成为孩子们自觉追求的东西。予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生。
7、课堂教学是个双边过程,教师不仅要传授知识技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑动口动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习习活动遇到困难,特别是后进生泄气自卑时,要特别注意给予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之由要我学转化为我要学我爱学。如何在数学教学中培养学生自主学习的能力原稿。比赛形式多种多样,可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各,我却立即说出了得。
8、。小朋友们觉得很奇怪。这时我说其实,老师做加法的本领并不比你们强,只是我掌握了种新的运算方法,掌握了这种方法以后,算几个相同加数的加法时,速度就会快多了。这种运算叫乘的美育因素如形式美概括美简洁美对称美辩证美等,都是激发学生学习兴趣的极好手段。教师适时的表扬鼓励,对学生学习给予肯定的评价,也是提高学生学习兴趣的有效手段。用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣情就会更高。树立学习信心。
9、学习的能力原稿予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣如在教学乘法的初步认识时,我说今天老师要和小朋友们开展计算比赛,比比谁算的又对又快,接着我出示了题目,个。看了题目以后,小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去,正在兴致勃勃的把数字个个的加注意情绪鼓舞你定能自己解决这个问题你定能行,等。当学生的学习停留于定的水平时,要注意设跳板引渡,使他们成功的到达知识的彼岸。当学生的学习活动遇到困难,特别是后进生泄气自卑时,要。
10、别注意给到困难时表现出顽强的钻研精神。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。数学课中,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,和谐融洽的师生关系选择适当的教学方法展示数学丰富具体化,深奥的道理形象化,枯燥的事物趣味化。如色彩鲜艳的教具新颖的谜语故事有趣的教学游戏关键处的设疑恰当的悬念变静为动的电化教学等等,尽可能使学生感到新颖新奇,具有新鲜感和吸引力的美育因素如形式美概括美简洁美对称美辩证美等,都是激发学生学习兴趣的极好手段。教师适时的表扬鼓励,对学生学习给予肯定的评价,也是提高学生学习兴趣的有效手段。用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。摘要。
11、,让学生愉悦学习当学生通过努力获得种成功时,就会表现出强烈的学习兴趣。教师的责任在于相机鼓励诱导点拨帮助学生学习获得成功。当学生想独立的去探索个新知时,要十分如何在数学教学中培养学生自主学习的能力原稿,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生的学习兴趣入手,科学的设计学习活动,使学生不仅爱学会学,而且学得积极主动,学得活泼,实现从要我学到我要学的转变,让数学成为孩子们自觉追求的东西。予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之,要使课堂气氛活跃焕发生机,就要从培养学生。
12、课堂教学是个双边过程,教师不仅要传授知识技能,还要充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑动口动手,才能把知识变成学生自己的财富。教师要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习习活动遇到困难,特别是后进生泄气自卑时,要特别注意给予及时的点拨诱导,使他们跳下也能摘到果子吃。这样,各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果,他们定会更加努力,更加主动地学习。总之由要我学转化为我要学我爱学。如何在数学教学中培养学生自主学习的能力原稿。比赛形式多种多样,可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在各,我却立即说出了得。
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如何在数学教学中培养学生自主学习的能力(原稿)
