1、小数点，然后再约分。出示例你能用百分数表示出其中的分数吗学生自己试做循环小数不能化成分母是的分数怎么办取近似值。师般要求百分数的分子要保留位小数，那么当把分数化小数时应保留几位小数保留三位小数。说说百分数和分数应怎样互化打开课本看页百分数和分数互化的方法。总结通过今天的学习，你能把分数小数，百分数三者之间任意转化吗互相说说转化的方法。巩固提高补充练习选择题六折改写百分数是补充有关打折的常识在的后面添上百分号，这个数大小不变缩小倍缩小和不相等的数是作业课题用百分数解决问题上课时间年月日教材分析这部分内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义百分数和分数小数的互化的基础上进行教学的。这部分内容主要教学求个数是另个数的百分之几。
2、以谁作单位，确定了谁和谁比，根据求个数是另个数的几分之几的解答方法，仍用除法计算，只是结果要化成百分数。教学目标使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率出粉率合格率等这些百分率的含义。能用求个数是另个数的几分之几的方法解答求个数是另个数的百分之几的的百分之几的应用题，解决生活中些简单的实际问题。培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。教学重点解答求个数是另个数的百分之几的的百分之几的应用题。教学难点对些百分率的理解。教具准备小黑板口算卡片参考的有关数据稻谷出米率约小麦出粉率约棉子出油率约花生仁出油率约油菜子出油率约芝麻出油率约蓖麻子出油率约教学过程教学设计补充点评第课时活动创设情境，提出问题补充点评口算比赛时间分钟想想，根据自。
3、小数点，然后再约分。出示例你能用百分数表示出其中的分数吗学生自己试做循环小数不能化成分母是的分数怎么办取近似值。师般要求百分数的分子要保留位小数，那么当把分数化小数时应保留几位小数保留三位小数。说说百分数和分数应怎样互化打开课本看页百分数和分数互化的方法。总结通过今天的学习，你能把分数小数，百分数三者之间任意转化吗互相说说转化的方法。巩固提高补充练习选择题六折改写百分数是补充有关打折的常识在的后面添上百分号，这个数大小不变缩小倍缩小和不相等的数是作业课题用百分数解决问题上课时间年月日教材分析这部分内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义百分数和分数小数的互化的基础上进行教学的。这部分内容主要教学求个数是另个数的百分之几。
4、题计算的结果要化成百分数。二共同探讨师百分数在日常生活工作中应用很广泛，如前面说到的你们在口算比赛中，各自做对的题数占总题数的百分之几这是你在这次口算比赛中的正确率，做错的题数占总题数的百分之几就是率。像这些正确率率等我们通常称作百分率。你能举些我们日常生活中的百分率的例子吗学生举些日常生活中的百分率的例子，举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义。板书学生所举的百分率及其含义。如合格的产品数发芽的个数产品的合格率发芽率产品总数种子的总数尝试解答例题出示课本例和例的条件例六年级有学生人，已达到国家体育锻炼标准的有人，例县种子推广站，用粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有粒。完成第页的做做活动三运用知识，解决问题口答是的百分。
5、的应用题。这种应用题与求个数是另个数的几分之几的应用题相同，但程度上有所加深。这是因为，分数和百分数都可以表示两个数的比。所以，百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题大致相同。解答百分数应用题，既可以加深对百分数的认识，又加强了知识间的联系。为了加强百分数的应用，教材还在例之后列举了小麦的出粉率产品的合格率职工的出勤率等几个工农业生产和统计工作中经常用到的计算公式，并让学生说说还有哪些求百分数的例子。这样既扩大了学生所学的知识范围，又能通过练习加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想。学情分析学生以前学过求个数是另个数的几分之几的分数应用题，学习本节知识时只要引导学生发现百分数应用题与分数应用题分析过程致的地方，即明确。
6、之几是的百分之几用千克花生仁榨出花生油千克，说出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。判断学校上学期种的棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是。六年级共名学生，今天全部到校，六年级今天的学生出勤率是。克盐放入克水中，盐水的含盐率是。课堂作业我国鸟类种数繁多，约有种。全世界鸟类约有种。根据我班同学的情况，先编道百分数应用题，在小组内交流，然后解答。补充点评活动四全课总结学生谈谈学习本课后有什么收获，说说解答个数是另个数的百分之几的百分数应用题的关键是什么方法是怎样的这类应用题与求个数是另个数的几分之几的分数应用题有什么关系学生谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用课堂总结学生说说解答求个数是另个数的百分之几的百分数。
7、己的口算情况，你能提出什么数学问题做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几学生根据自己的口算情况口答做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几提出问题能否将做对的题数占总题数的几分之几的分数应用题改成道百分数应用题呢补充点评将做对的题数占总题数的几分之几改成做对的题教学设计校对并让学生说说自己的口算情况，补充点评数占总题数的百分之几活动二相互合作，探究问题初步感知学生尝试解答各自的做对的题数占总题数的百分之几和做错的题数占总题数的百分之几的问题。小结求个数是另个数的百分之几的百分数应用题与求个数是另个数的几分之几的分数应用题解法相同，关键是找准单位，所不同的是，求个数是另个数的百分之几的百分数应。
8、题计算的结果要化成百分数。二共同探讨师百分数在日常生活工作中应用很广泛，如前面说到的你们在口算比赛中，各自做对的题数占总题数的百分之几这是你在这次口算比赛中的正确率，做错的题数占总题数的百分之几就是率。像这些正确率率等我们通常称作百分率。你能举些我们日常生活中的百分率的例子吗学生举些日常生活中的百分率的例子，举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义。板书学生所举的百分率及其含义。如合格的产品数发芽的个数产品的合格率发芽率产品总数种子的总数尝试解答例题出示课本例和例的条件例六年级有学生人，已达到国家体育锻炼标准的有人，例县种子推广站，用粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有粒。完成第页的做做活动三运用知识，解决问题口答是的百分。
9、的应用题。这种应用题与求个数是另个数的几分之几的应用题相同，但程度上有所加深。这是因为，分数和百分数都可以表示两个数的比。所以，百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题大致相同。解答百分数应用题，既可以加深对百分数的认识，又加强了知识间的联系。为了加强百分数的应用，教材还在例之后列举了小麦的出粉率产品的合格率职工的出勤率等几个工农业生产和统计工作中经常用到的计算公式，并让学生说说还有哪些求百分数的例子。这样既扩大了学生所学的知识范围，又能通过练习加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想。学情分析学生以前学过求个数是另个数的几分之几的分数应用题，学习本节知识时只要引导学生发现百分数应用题与分数应用题分析过程致的地方，即明确。
10、以谁作单位，确定了谁和谁比，根据求个数是另个数的几分之几的解答方法，仍用除法计算，只是结果要化成百分数。教学目标使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率出粉率合格率等这些百分率的含义。能用求个数是另个数的几分之几的方法解答求个数是另个数的百分之几的的百分之几的应用题，解决生活中些简单的实际问题。培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。教学重点解答求个数是另个数的百分之几的的百分之几的应用题。教学难点对些百分率的理解。教具准备小黑板口算卡片参考的有关数据稻谷出米率约小麦出粉率约棉子出油率约花生仁出油率约油菜子出油率约芝麻出油率约蓖麻子出油率约教学过程教学设计补充点评第课时活动创设情境，提出问题补充点评口算比赛时间分钟想想，根据自。
11、之几是的百分之几用千克花生仁榨出花生油千克，说出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。判断学校上学期种的棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是。六年级共名学生，今天全部到校，六年级今天的学生出勤率是。克盐放入克水中，盐水的含盐率是。课堂作业我国鸟类种数繁多，约有种。全世界鸟类约有种。根据我班同学的情况，先编道百分数应用题，在小组内交流，然后解答。补充点评活动四全课总结学生谈谈学习本课后有什么收获，说说解答个数是另个数的百分之几的百分数应用题的关键是什么方法是怎样的这类应用题与求个数是另个数的几分之几的分数应用题有什么关系学生谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用课堂总结学生说说解答求个数是另个数的百分之几的百分数。
12、己的口算情况，你能提出什么数学问题做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几学生根据自己的口算情况口答做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几提出问题能否将做对的题数占总题数的几分之几的分数应用题改成道百分数应用题呢补充点评将做对的题数占总题数的几分之几改成做对的题教学设计校对并让学生说说自己的口算情况，补充点评数占总题数的百分之几活动二相互合作，探究问题初步感知学生尝试解答各自的做对的题数占总题数的百分之几和做错的题数占总题数的百分之几的问题。小结求个数是另个数的百分之几的百分数应用题与求个数是另个数的几分之几的分数应用题解法相同，关键是找准单位，所不同的是，求个数是另个数的百分之几的百分数应。
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