1、生对所学知识的理解，促进学生对数学知识的灵活运用。能运用比和比例的知识解决些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。重点难点进步理解比的意义和基本性质以及比与分数除法的关系理解比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律内在致性理解比例的意义和基本性质。教学设计比的知识举例说说什么是比什么是比的基本性质说说用比的知识可以解决哪些实际问题。完成教科书练习与实践完成第题学生独立数出班上男女生人数，再完成此题。完成第二题两人组,互相量量,算算合作完成后，全班交流结果，让苏教版小学数学六年级下册教案学生比较后回答有什么发现。二比和分数除法的联系出示∶≠先填空，再说说这样填的根据是什么说说比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律的联系。练练判断比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。填空∶填好后展示。
2、计正比例和反比例比的知识练习与实践比和分数除法的联系比例的知识苏教版小学数学六年级下册教案教学反思课题正比例和反比例课时时间第十课时总第课时年月日教学内容第册第页整理与反思和页的练习与实践教学目标使学生进步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例成什么比例的思考方法。使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析判断的能力。使学生进步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量，使学生感受正反比例是描述数量关系及其变化规律的又种有效的数学模型。重点难点认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例成什么比例的思考方法。进步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量，使学生感受正反比例。
3、生对所学知识的理解，促进学生对数学知识的灵活运用。能运用比和比例的知识解决些简单实际问题，丰富解决问题策略，积累解决问题的经验。重点难点进步理解比的意义和基本性质以及比与分数除法的关系理解比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律内在致性理解比例的意义和基本性质。教学设计比的知识举例说说什么是比什么是比的基本性质说说用比的知识可以解决哪些实际问题。完成教科书练习与实践完成第题学生独立数出班上男女生人数，再完成此题。完成第二题两人组,互相量量,算算合作完成后，全班交流结果，让苏教版小学数学六年级下册教案学生比较后回答有什么发现。二比和分数除法的联系出示∶≠先填空，再说说这样填的根据是什么说说比的基本性质与分数的基本性质商不变的规律的联系。练练判断比的前项和后项都乘或都除以相同的数，比值不变。填空∶填好后展示。
4、中每组对应的数的比值或积是否定。再作出相应的判断完成教科书页练习与实践第题让学生先独立做，再讲评。讲评时注意帮助学生解决困难。第题引导学生列举几组对应的数值再具体分析每组中两个数的关系后再判断。第题其中第小题让学生根据图中标出的点的位置算出相应的耗油量与行驶路程的比值，再作判断。行驶千米的耗油量是升。第小题让学生在教材提供的方格图上描点连线，再引导学生联系画出的图象判断汽车在市区行驶时，行驶的路程与耗油量成不成正比例。体会数形结合在解决问题方面的价值。三复习比例尺教师提问什么叫比例尺比例尺有几种类型举例说说它的意思重点是线段比例尺举例说说怎样求图上距离怎样求实际距离。完成教科书页练习与实践第题。课堂小结学了本课你对所学知识有什么新认识还有什么问题练习与作业完成状元成才路上相应的作业板书设计正比例和反比例。
5、学生不同的结果。三比例的知识什么是比例比和比例有什么关系小组讨论后交流比例的基本性质是什么比例的基本性质有什么作用怎样解比例练练完成教科书练习与实践完成第题在做第二小题时先让学生估计，再说估计的理由。估计后再算算,来验证估计。完成第题解比例，做好后选两题验算下。四完成教科书练习与实践完成第题先学生独立做最后交流第二小题应弄清东部地区的耕地面积占全国耕地面积的，可理解为东部地区的耕地面积占全国耕地面积的。换句话说把全国耕地面积看作份，东部占份，西部占份。使学生加深对比与百分数关系的理解。完成第题第小题让学生独立得出深色与浅色地砖铺地面积的比是∶，化简得∶。第二小题这两种地砖铺地面积，让学生利用按比例分配的方法计算。课堂小结学了本课你对所学知识有什么新认识还有什么问题练习与作业完成状元成才路上相应的作业板书。
6、复习练习与实践教学反思苏教版小学数学六年级下册教案课题空间与图形课时时间第十二课时总第课时年月日教学内容第页的整理与反思和页练习与实践题。教学目标使学生巩固线段射线和直线的概念，进步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。使学生了解同平面内两条直线的关系。使学生巩固角的概念，进步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进步掌握垂线和平行线的概念。进步培养学生分析判断的能力及空间观念。重点难点巩固线段射线和直线的概念，进步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。培养学生分析判断的能力及空间观念。教学设计㈠揭示课题我们已经复习了整数小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。板书课题通过复习，要进步认识线段射线直线的特征，以及相互之间的联系和区别。
7、是描述数量关系及其变化规律的又种有效的数学模型。教学设计正比例和反比例的意义。教师提问根据正比例和反比例的意义，我们怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系小组讨论后，交流小结第，这两种量是不是相互关联其中种量是否随着另种量的变化而变化第二，这两种量中每组对应的数的比值或积是否定。举出些生活中成正比例或反比例量的例子，在小组里交流。苏教版小学数学六年级下册教案例如黄瓜的单价定，数量和总价成正比例。因为，第，数量和总价这两种量是相互关联的，其中种量总价随着另种量数量的变化而变化。第二，这两种量中每组对应的数的比值都是单价。单价定，所以这两种量是成正比例的量。二练练下表中两种量成比例吗为什么加数加数总吨数余下吨数因数因数学生说说每张表中，第，这两种量是不是相互关联其中种量是否随着另种量的变化而变化第二，这两种。
8、中每组对应的数的比值或积是否定。再作出相应的判断完成教科书页练习与实践第题让学生先独立做，再讲评。讲评时注意帮助学生解决困难。第题引导学生列举几组对应的数值再具体分析每组中两个数的关系后再判断。第题其中第小题让学生根据图中标出的点的位置算出相应的耗油量与行驶路程的比值，再作判断。行驶千米的耗油量是升。第小题让学生在教材提供的方格图上描点连线，再引导学生联系画出的图象判断汽车在市区行驶时，行驶的路程与耗油量成不成正比例。体会数形结合在解决问题方面的价值。三复习比例尺教师提问什么叫比例尺比例尺有几种类型举例说说它的意思重点是线段比例尺举例说说怎样求图上距离怎样求实际距离。完成教科书页练习与实践第题。课堂小结学了本课你对所学知识有什么新认识还有什么问题练习与作业完成状元成才路上相应的作业板书设计正比例和反比例。
9、学生不同的结果。三比例的知识什么是比例比和比例有什么关系小组讨论后交流比例的基本性质是什么比例的基本性质有什么作用怎样解比例练练完成教科书练习与实践完成第题在做第二小题时先让学生估计，再说估计的理由。估计后再算算,来验证估计。完成第题解比例，做好后选两题验算下。四完成教科书练习与实践完成第题先学生独立做最后交流第二小题应弄清东部地区的耕地面积占全国耕地面积的，可理解为东部地区的耕地面积占全国耕地面积的。换句话说把全国耕地面积看作份，东部占份，西部占份。使学生加深对比与百分数关系的理解。完成第题第小题让学生独立得出深色与浅色地砖铺地面积的比是∶，化简得∶。第二小题这两种地砖铺地面积，让学生利用按比例分配的方法计算。课堂小结学了本课你对所学知识有什么新认识还有什么问题练习与作业完成状元成才路上相应的作业板书。
10、计正比例和反比例比的知识练习与实践比和分数除法的联系比例的知识苏教版小学数学六年级下册教案教学反思课题正比例和反比例课时时间第十课时总第课时年月日教学内容第册第页整理与反思和页的练习与实践教学目标使学生进步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例成什么比例的思考方法。使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析判断的能力。使学生进步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量，使学生感受正反比例是描述数量关系及其变化规律的又种有效的数学模型。重点难点认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例成什么比例的思考方法。进步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量，使学生感受正反比例。
11、复习练习与实践教学反思苏教版小学数学六年级下册教案课题空间与图形课时时间第十二课时总第课时年月日教学内容第页的整理与反思和页练习与实践题。教学目标使学生巩固线段射线和直线的概念，进步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。使学生了解同平面内两条直线的关系。使学生巩固角的概念，进步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进步掌握垂线和平行线的概念。进步培养学生分析判断的能力及空间观念。重点难点巩固线段射线和直线的概念，进步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。培养学生分析判断的能力及空间观念。教学设计㈠揭示课题我们已经复习了整数小数和分数。从今天起，我们复习几何初步知识。这节课先复习线和角的知识。板书课题通过复习，要进步认识线段射线直线的特征，以及相互之间的联系和区别。
12、是描述数量关系及其变化规律的又种有效的数学模型。教学设计正比例和反比例的意义。教师提问根据正比例和反比例的意义，我们怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系小组讨论后，交流小结第，这两种量是不是相互关联其中种量是否随着另种量的变化而变化第二，这两种量中每组对应的数的比值或积是否定。举出些生活中成正比例或反比例量的例子，在小组里交流。苏教版小学数学六年级下册教案例如黄瓜的单价定，数量和总价成正比例。因为，第，数量和总价这两种量是相互关联的，其中种量总价随着另种量数量的变化而变化。第二，这两种量中每组对应的数的比值都是单价。单价定，所以这两种量是成正比例的量。二练练下表中两种量成比例吗为什么加数加数总吨数余下吨数因数因数学生说说每张表中，第，这两种量是不是相互关联其中种量是否随着另种量的变化而变化第二，这两种。
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