1、基础，成为解放思想开阔思维完善决策指导实践推进工作的强大思想动力。党员教育引领和联系服务群众方面存在问题及整改全文完统的理论学习，进步树立正确的世界观人生观和价值观，进步适应社会发展的需要。分类施教，在对象上突出层次性。理论学习教育应区分层次，突出重点。对群众般干部领导干部都要有不同的学习要求和学习内容，在学习方法时间上也要各取所需因人而宜。联系实际，在效果上讲求实效性。理论学习要做到三个结合。是把理论学习与统思想保持致结合起来二是把理论学习与科学决策解决问题结合起来。要适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上进行分析研讨，提高科学决策的水平。三是把理论学习与深入基层调查研究结合起来。把理论学习渗透到调查研。
2、性制度规定的多，硬性保障制度少，理论学习强制力不够。理论学习的经费奇缺，尤其在乡镇农村，几乎没有学习培训专项费用，导致学习活动难开展难组织。三对策提高认识，在思想上增强自觉性。搞好主要问题从调查情况看，理论学习存在的问题，主要表现在五个方面思想上，存在三种认识，缺乏热情和动力，学习自觉性不高。是认为经济建设是中心，有了实绩，理论学习可要可不要二是认为基层工作头绪多压力大，很难抽出时间学习，说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象较为明显三是认为工作做好了，理论水平自然也会得到提高。学风上，存在三种做法，缺乏理论联系实际，指导实践的效果不明显。是理论与实践脱节，按本本办事二是学习时满足种需要，急用急学断章取义各取所需三是为学而学，走形式，。
3、基础，成为解放思想开阔思维完善决策指导实践推进工作的强大思想动力。党员教育引领和联系服务群众方面存在问题及整改全文完统的理论学习，进步树立正确的世界观人生观和价值观，进步适应社会发展的需要。分类施教，在对象上突出层次性。理论学习教育应区分层次，突出重点。对群众般干部领导干部都要有不同的学习要求和学习内容，在学习方法时间上也要各取所需因人而宜。联系实际，在效果上讲求实效性。理论学习要做到三个结合。是把理论学习与统思想保持致结合起来二是把理论学习与科学决策解决问题结合起来。要适时进行前瞻性的谋划和现实性的务虚，注重以决策对象为中心，从理论高度上进行分析研讨，提高科学决策的水平。三是把理论学习与深入基层调查研究结合起来。把理论学习渗透到调查研。
4、定优点提出希望和要求，对评为基本合格的党员要指出差距帮助改进，对评为不合格的党员，要立足教育帮助，促进转化提高，按照规定的办法程序，作出相应组织处置。结合组织生活会征求意见开展批评情况，对查摆出的问题和前期未整改到位的问题进行梳理，党支部和班子成员分别列出整改清铜川市第十二次党代会精神，学习区第十五次党代会精神和全区两会精神，明确方向，明确责任，明确担当，增强全区党员的责任感和使命感。开展谈心谈话，广泛征求意见结合工作实际，党支部班子成员之间谈心，班子成员和党员之间要广泛谈，党员之间也要相互谈。谈心谈话既要交流思想沟通工作生活情况，又要相互听取意见指出对方存在的问题和不足。同时，要主动征求群众特别是服务对象对支部班子的意见。党支部书记要。
5、究之中，把实际问题带上来，使理论学习进步指导实践。典型示范，在方式上实行多样性。结合建设学习型组织活动，培植发现认真学习理论联系实际学以致用的先进集学习自觉性不高。有的认为学习是软指标，完成工作任务是硬指标，学多学少，学深学浅个样有的认为学过了就差不多了。加上制度不规范，考核机制不完善，导致有些单位的理论学习放任自流，使之该项工作处于三无境地无人抓无人管无人查。方法不活，理论学习创新性不够。部分同志认为理论学习无非是念念文件，读读报纸，讲讲道理部分单位认为学习就是办班，老师讲，学生听有的单位上级部署就是圣旨，只学不做，打击了理论学习的兴趣更有甚者是为图声势，求虚名，营造轰轰烈烈的气氛，应付检查。制度不完善，理论学习保障性不力。对理论学习。
6、带头谈带头听取意见。对照党章标准，查找突出问题每名党员要以四讲四有为标尺，查找自身在四个合格方面的差距和不足，重点查看是否存在理想信念模糊动摇大是大非问题上的态度不鲜明，组织观念淡薄道德品行失范，不履职尽责不担当作为等问题。党支部班子要查找在执行上级党组织决定严格党的组织生活制度加强党员教育管理教育引领和联众路线教育实践活动领导小组组长刘云山在月日召开的党的群众路线教育实践活动第批总结暨第二批部署会议上指出中央关于第二批教育实践活动部署十分明确，关键是坚持主题不变镜头不换，突出问题导向，聚焦四风查找问题解决问题。要根据第二批活动单位的特点，坚决纠正发生在群众身边的不正之风，切实解决脱离群众的问题服务群众不到位的问题侵害群众利益的问题，下。
7、摆花架子。组织上，存在三种倾向，缺乏科学的组织，学习效果不大。是注重时事和热点问题，忽视理论系统学习二是热衷阅读报刊杂志等的形式，缺乏调查研究等方式的创新三是管理部门多，考核部门少。管理上，存在三个薄弱环节，缺乏评要摆事实讲表现，直截了当提出具体意见，不带个人恩怨，不搞无原则纷争民主测评采取发放测评表的方式，按照优秀合格基本合格不合格四种等次，对党员进行投票测评。作出组织评定，抓好整改落实党支部结合评议情况，综合分析党员日常表现,机关社区和部分探索试点党员积分制的党组织要将党员积分制与民主评议党员工作紧密结合起来，有效衔接，真正运用好党员日常量化积分。党组织要给每名党员评定等次并向本人反馈。对评为优秀的党员要予以表扬，对评为合格的党员要。
8、定优点提出希望和要求，对评为基本合格的党员要指出差距帮助改进，对评为不合格的党员，要立足教育帮助，促进转化提高，按照规定的办法程序，作出相应组织处置。结合组织生活会征求意见开展批评情况，对查摆出的问题和前期未整改到位的问题进行梳理，党支部和班子成员分别列出整改清铜川市第十二次党代会精神，学习区第十五次党代会精神和全区两会精神，明确方向，明确责任，明确担当，增强全区党员的责任感和使命感。开展谈心谈话，广泛征求意见结合工作实际，党支部班子成员之间谈心，班子成员和党员之间要广泛谈，党员之间也要相互谈。谈心谈话既要交流思想沟通工作生活情况，又要相互听取意见指出对方存在的问题和不足。同时，要主动征求群众特别是服务对象对支部班子的意见。党支部书记要。
9、究之中，把实际问题带上来，使理论学习进步指导实践。典型示范，在方式上实行多样性。结合建设学习型组织活动，培植发现认真学习理论联系实际学以致用的先进集学习自觉性不高。有的认为学习是软指标，完成工作任务是硬指标，学多学少，学深学浅个样有的认为学过了就差不多了。加上制度不规范，考核机制不完善，导致有些单位的理论学习放任自流，使之该项工作处于三无境地无人抓无人管无人查。方法不活，理论学习创新性不够。部分同志认为理论学习无非是念念文件，读读报纸，讲讲道理部分单位认为学习就是办班，老师讲，学生听有的单位上级部署就是圣旨，只学不做，打击了理论学习的兴趣更有甚者是为图声势，求虚名，营造轰轰烈烈的气氛，应付检查。制度不完善，理论学习保障性不力。对理论学习。
10、性制度规定的多，硬性保障制度少，理论学习强制力不够。理论学习的经费奇缺，尤其在乡镇农村，几乎没有学习培训专项费用，导致学习活动难开展难组织。三对策提高认识，在思想上增强自觉性。搞好主要问题从调查情况看，理论学习存在的问题，主要表现在五个方面思想上，存在三种认识，缺乏热情和动力，学习自觉性不高。是认为经济建设是中心，有了实绩，理论学习可要可不要二是认为基层工作头绪多压力大，很难抽出时间学习，说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象较为明显三是认为工作做好了，理论水平自然也会得到提高。学风上，存在三种做法，缺乏理论联系实际，指导实践的效果不明显。是理论与实践脱节，按本本办事二是学习时满足种需要，急用急学断章取义各取所需三是为学而学，走形式，。
11、带头谈带头听取意见。对照党章标准，查找突出问题每名党员要以四讲四有为标尺，查找自身在四个合格方面的差距和不足，重点查看是否存在理想信念模糊动摇大是大非问题上的态度不鲜明，组织观念淡薄道德品行失范，不履职尽责不担当作为等问题。党支部班子要查找在执行上级党组织决定严格党的组织生活制度加强党员教育管理教育引领和联众路线教育实践活动领导小组组长刘云山在月日召开的党的群众路线教育实践活动第批总结暨第二批部署会议上指出中央关于第二批教育实践活动部署十分明确，关键是坚持主题不变镜头不换，突出问题导向，聚焦四风查找问题解决问题。要根据第二批活动单位的特点，坚决纠正发生在群众身边的不正之风，切实解决脱离群众的问题服务群众不到位的问题侵害群众利益的问题，下。
12、摆花架子。组织上，存在三种倾向，缺乏科学的组织，学习效果不大。是注重时事和热点问题，忽视理论系统学习二是热衷阅读报刊杂志等的形式，缺乏调查研究等方式的创新三是管理部门多，考核部门少。管理上，存在三个薄弱环节，缺乏评要摆事实讲表现，直截了当提出具体意见，不带个人恩怨，不搞无原则纷争民主测评采取发放测评表的方式，按照优秀合格基本合格不合格四种等次，对党员进行投票测评。作出组织评定，抓好整改落实党支部结合评议情况，综合分析党员日常表现,机关社区和部分探索试点党员积分制的党组织要将党员积分制与民主评议党员工作紧密结合起来，有效衔接，真正运用好党员日常量化积分。党组织要给每名党员评定等次并向本人反馈。对评为优秀的党员要予以表扬，对评为合格的党员要。
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党员教育引领和联系服务群众方面存在问题及整改