1、知道小数所表示的含义。教学准备多媒体课件教法小组合作交流法学法小组合作学习教学过程情景导入，呈现目标。你的身高是多少你会用小数来描述吗你都在哪里见过小数说说，并写出几个你见过的小数来。二探究新知小数的意义自学小数的意义看书第页小组交流汇报出示正方形，把这个正方形平均分为份取其中份，用分数表示是十分之，用小数表示是把这个正方形平均分为份取其中份，用分数表示是百分之，用小数表示是。以米为例结合具体的数量理解小数把米长的线段平均分为份取其中份，用分数表示是十分之米，用小数表示是米把这条线段平均分为份取其中份，用分数表示是百分之米，用小数表示是米。归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。二自学后完成下面问题把元平均分成十份，其中份用分数表示是元，用小数表示是元。十分之三表示其中份，用小数表示。把元平均分成份，其中的份用分数表示是元，其中。
2、学习过程复习导入新课。角分元分米米分元克千克元角元分米厘米分米二自学后完成下面问题个小数整数部分的最低位是位，计数单位是，小数部分最高位是，计数单位是，这两个单位间的进率是。的计数单位是，它含有个这样的计数单位。由个十个和个组成的数写作，读作连线题零点八零点零八零点零零八判断读作八点七十六。是三位小数。中的在百分位上，表示个。个小数，它的百位和百分位上都是，其余各位都是零，这个小数写作用分数表示是下面几个数字中的分别表示什么意义三作业布置。作业本做练练题完成相应配套练习。小数的意义二教学内容测量活动第页教学目标通过测量活动，进步体会小数在日常生活中的应用。通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程，进步体会小数的意义。能用小数表示个物体的长度质量等。教学重难点通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部。
3、知道小数所表示的含义。教学准备多媒体课件教法小组合作交流法学法小组合作学习教学过程情景导入，呈现目标。你的身高是多少你会用小数来描述吗你都在哪里见过小数说说，并写出几个你见过的小数来。二探究新知小数的意义自学小数的意义看书第页小组交流汇报出示正方形，把这个正方形平均分为份取其中份，用分数表示是十分之，用小数表示是把这个正方形平均分为份取其中份，用分数表示是百分之，用小数表示是。以米为例结合具体的数量理解小数把米长的线段平均分为份取其中份，用分数表示是十分之米，用小数表示是米把这条线段平均分为份取其中份，用分数表示是百分之米，用小数表示是米。归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。二自学后完成下面问题把元平均分成十份，其中份用分数表示是元，用小数表示是元。十分之三表示其中份，用小数表示。把元平均分成份，其中的份用分数表示是元，其中。
4、米米厘米分米是∕米，就是米厘米∕米米课后反思练习课教学过程复习导入，判断对错。把元平均分成份，份是角。把千克平均分成份，份是千克。百分之十二就是。十分之七米用小数表示是米。选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。试试第题将几克改写成以千克为单位，其方法是样的。让学生先完成，再在小组中交流，这样改写的原因。第题先让学生说说测量的结果，如曲别针的长度是厘米毫米，再写成以厘米为单位的小数。三巩固新知完成练练四布置作业教师精选题板书设计测量活动米分米米厘米分米是∕米，就是米厘米∕米米课后反思练习课教学过程复习导入，判断对错。把元平均分成份，份是角。把千克平均分成份，份是千克。百分之十二就是。十分之七米用小数表示是米。表示百分之五。是三位小数。写成分数是二当堂训练，检查学生掌握情况用箭头指出下面各数在直线上的位置。写出下面的小数。。
5、的份用分数表示，用小数表示。表示元角分。三巩固应用用数表示下面各图中得涂色部分课本第页第题想想填填学生完成自己画方格纸，并画出找找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。四精讲点拨根据学生出现的问题进行精讲。五学习收获，自我总结小组评价你认为第几小组表现最棒，为什么自我总结通过今天的学习，我学会了,以后我会在方面更加努力的。六布置作业教师精选题板书设计小数的意义把平均分成分，其中的份是，也可以表示为把平均分成分，其中的份是，也可以表示为把平均分成分，其中的份是，也可以表示为课后反思练习课教学目标通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。通过练习理解和掌握小数意义。教学重点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备多媒体课件教法小组合作交流法练习法学法小组合作学习练习。
6、蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。写作有个数，十位十分位千分位上的数字都是，其余各位都是，它是，读作。分请你用四个数字每个只能用次按要求组数。整数部分最大，而小数部分的千分位是的数是。不读出来而小数部分是两位小数的是。读出来，而小数部分只有位小数且不是的是。三作业布置作业本做题，完成相关配套练习。小数的意义三教学内容教材第页教学目标将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进步体会小数的意义。会用小数表示个物体的长度和质量等。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教法主动探究法实验操作法，讲练结合法。学法小组合作交流法教学准备学。
7、分各数位名称及意义。教学准备学生老师准备尺子。教学过程导入新课让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用米作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是或的分数，再写成小数。当学生知道了分米米米后，可进步问学生如果门的高度是米分米怎样用米为单位表示呢鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。二探究新知填填填写第页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数右边要求学生自己选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。试试第题将几克改写成以千克为单位，其方法是样的。让学生先完成，再在小组中交流，这样改写的原因。第题先让学生说说测量的结果，如曲别针的长度是厘米毫米，再写成以厘米为单位的小数。三巩固新知完成练练四布置作业教师精选题板书设计测量活动米。
8、米米厘米分米是∕米，就是米厘米∕米米课后反思练习课教学过程复习导入，判断对错。把元平均分成份，份是角。把千克平均分成份，份是千克。百分之十二就是。十分之七米用小数表示是米。选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。试试第题将几克改写成以千克为单位，其方法是样的。让学生先完成，再在小组中交流，这样改写的原因。第题先让学生说说测量的结果，如曲别针的长度是厘米毫米，再写成以厘米为单位的小数。三巩固新知完成练练四布置作业教师精选题板书设计测量活动米分米米厘米分米是∕米，就是米厘米∕米米课后反思练习课教学过程复习导入，判断对错。把元平均分成份，份是角。把千克平均分成份，份是千克。百分之十二就是。十分之七米用小数表示是米。表示百分之五。是三位小数。写成分数是二当堂训练，检查学生掌握情况用箭头指出下面各数在直线上的位置。写出下面的小数。。
9、的份用分数表示，用小数表示。表示元角分。三巩固应用用数表示下面各图中得涂色部分课本第页第题想想填填学生完成自己画方格纸，并画出找找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。四精讲点拨根据学生出现的问题进行精讲。五学习收获，自我总结小组评价你认为第几小组表现最棒，为什么自我总结通过今天的学习，我学会了,以后我会在方面更加努力的。六布置作业教师精选题板书设计小数的意义把平均分成分，其中的份是，也可以表示为把平均分成分，其中的份是，也可以表示为把平均分成分，其中的份是，也可以表示为课后反思练习课教学目标通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。通过练习理解和掌握小数意义。教学重点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备多媒体课件教法小组合作交流法练习法学法小组合作学习练习。
10、学习过程复习导入新课。角分元分米米分元克千克元角元分米厘米分米二自学后完成下面问题个小数整数部分的最低位是位，计数单位是，小数部分最高位是，计数单位是，这两个单位间的进率是。的计数单位是，它含有个这样的计数单位。由个十个和个组成的数写作，读作连线题零点八零点零八零点零零八判断读作八点七十六。是三位小数。中的在百分位上，表示个。个小数，它的百位和百分位上都是，其余各位都是零，这个小数写作用分数表示是下面几个数字中的分别表示什么意义三作业布置。作业本做练练题完成相应配套练习。小数的意义二教学内容测量活动第页教学目标通过测量活动，进步体会小数在日常生活中的应用。通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程，进步体会小数的意义。能用小数表示个物体的长度质量等。教学重难点通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部。
11、蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。写作有个数，十位十分位千分位上的数字都是，其余各位都是，它是，读作。分请你用四个数字每个只能用次按要求组数。整数部分最大，而小数部分的千分位是的数是。不读出来而小数部分是两位小数的是。读出来，而小数部分只有位小数且不是的是。三作业布置作业本做题，完成相关配套练习。小数的意义三教学内容教材第页教学目标将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进步体会小数的意义。会用小数表示个物体的长度和质量等。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教法主动探究法实验操作法，讲练结合法。学法小组合作交流法教学准备学。
12、分各数位名称及意义。教学准备学生老师准备尺子。教学过程导入新课让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用米作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是或的分数，再写成小数。当学生知道了分米米米后，可进步问学生如果门的高度是米分米怎样用米为单位表示呢鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。二探究新知填填填写第页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数右边要求学生自己选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。试试第题将几克改写成以千克为单位，其方法是样的。让学生先完成，再在小组中交流，这样改写的原因。第题先让学生说说测量的结果，如曲别针的长度是厘米毫米，再写成以厘米为单位的小数。三巩固新知完成练练四布置作业教师精选题板书设计测量活动米。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
北师大版四年级下册数学全册教案