1、际进行拓展延伸，从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会，与人生相结合的特点。说教学过程我的课堂结构引导揭题检查预习阅读体会学习升华拓展延伸。联系生活中的实例展开讨论，激发学生兴趣，从而揭示课题。读课文本环节主要是让学生读。
2、发学生兴趣，从而揭示课题。读课文本环节主要是让学生读通课文，认识生字，理解生词，初步了解课文内容。细读课文本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会化合物品质。在读第自然段时，抓住阿姨的那段话我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为。
3、际进行拓展延伸，从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会，与人生相结合的特点。说教学过程我的课堂结构引导揭题检查预习阅读体会学习升华拓展延伸。联系生活中的实例展开讨论，激发学生兴趣，从而揭示课题。读课文本环节主要是让学生读。
4、到患者的宽容和鼓励。读到这里，你体会到妈妈的什么品质最使你感动移情体会如果这位妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样你从这件事中体会到什么善待他人，就是善待自己板书过渡你读了这两件事有什么体会作者有什么体会齐读第三自然段。你认为将心比心是什么意思用自己的心。
5、通课文，认识生字，理解生词，初步了解课文内容。细读课文本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会化合物品质。在读第自然段时，抓住阿姨的那段话我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。你读了这拓展延伸。联系生活中的实例展开讨论，。
6、比别人的心，为他人着想设置情景，说话练习，深化认识提出说话要求。学生练习写话。交流。可对话表演课堂小结本环节用台湾作家罗兰的话，深化学生情感。体会通过按照以上思路进行的教学，效果比较好，学生对将心比心这传统美德有了深刻的认识，课堂结构严谨，思路清晰，课堂气。
7、她开门。你读了这句话体会到什么最使你感动的是什么交流，讨论后，板书处处为他人着想，然后移情体会，让学生思考要是你是这位阿姨会怎么做在阅读第二自然段时，抓住母亲的话重点阅读体会，如不要紧，再来次,你体会到什么宽容如这是我„„女儿我真希望她第次扎针的时候，也能。
8、到患者的宽容和鼓励。读到这里，你体会到妈妈的什么品质最使你感动移情体会如果这位妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样你从这件事中体会到什么善待他人，就是善待自己板书过渡你读了这两件事有什么体会作者有什么体会齐读第三自然段。你认为将心比心是什么意思用自己的心。
9、通课文，认识生字，理解生词，初步了解课文内容。细读课文本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会化合物品质。在读第自然段时，抓住阿姨的那段话我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。你读了这拓展延伸。联系生活中的实例展开讨论，。
10、发学生兴趣，从而揭示课题。读课文本环节主要是让学生读通课文，认识生字，理解生词，初步了解课文内容。细读课文本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会化合物品质。在读第自然段时，抓住阿姨的那段话我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为。
11、比别人的心，为他人着想设置情景，说话练习，深化认识提出说话要求。学生练习写话。交流。可对话表演课堂小结本环节用台湾作家罗兰的话，深化学生情感。体会通过按照以上思路进行的教学，效果比较好，学生对将心比心这传统美德有了深刻的认识，课堂结构严谨，思路清晰，课堂气。
12、她开门。你读了这句话体会到什么最使你感动的是什么交流，讨论后，板书处处为他人着想，然后移情体会，让学生思考要是你是这位阿姨会怎么做在阅读第二自然段时，抓住母亲的话重点阅读体会，如不要紧，再来次,你体会到什么宽容如这是我„„女儿我真希望她第次扎针的时候，也能。
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新人教版小学四年级语文下册《将心比心》说课稿