1、板书设计三月的原野课题三月的原野教者学习目标,品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。,理解文中的重要句段,并背诵下来,体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情学习重点理解文中的重要句段,并背诵下来学习难点体会春天带给人们的喜悦,培。
2、三月的原野教者学习目标,品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。,理解文中的重要句段,并背诵下来,体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情学习重点理解文中的重要句段,并背诵下来学习难点体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想。
3、板书设计三月的原野课题三月的原野教者学习目标,品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。,理解文中的重要句段,并背诵下来,体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情学习重点理解文中的重要句段,并背诵下来学习难点体会春天带给人们的喜悦,培。
4、引导学生说说自己读到了什么。抓住透出转折欣幸等词语感受小草表现出的顽强的生命力。从孩子和母亲对话里读到了什么想到什么师从对小草的昂人到严冬悄然退去理解天气天暖似天„„这句话，学生有感情地朗读。师生交流。从河冰发了苦闷而又奔放的流，乌鸦觅食，飞舞的杨花等，我们看到。
5、养学生热爱大自然的思想感情过程与方法调整与反思教师活动学生活动导入新课春，预示着生机，预示着活力。春天是个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。板书课题二自主探究三和谐引导从小草的描写感受到春来了课己的理解熟读课文。板书设计三月的原野课。
6、了生命，看到了自由朗读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国的春天到来了。画画，读读，想想初春的景物有什么特点，读完后有什么样的感受，说说。学生有感情地朗读。交流。背诵课文希望，也仿佛看到了从大地下涌出的勃勃生机，春天的脚步越来越近作者对初春田野上的景物进。
7、感情过程与方法调整与反思教师活动学生活动导入新课春，预示着生机，预示着活力。春天是个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。板书课题二自主探究三和谐引导从小草的描写感受到春来了课件出示语句三月的原野已经绿了„„妈妈惊喜地说那定是向阳的地方。
8、引导学生说说自己读到了什么。抓住透出转折欣幸等词语感受小草表现出的顽强的生命力。从孩子和母亲对话里读到了什么想到什么师从对小草的昂人到严冬悄然退去理解天气天暖似天„„这句话，学生有感情地朗读。师生交流。从河冰发了苦闷而又奔放的流，乌鸦觅食，飞舞的杨花等，我们看到。
9、养学生热爱大自然的思想感情过程与方法调整与反思教师活动学生活动导入新课春，预示着生机，预示着活力。春天是个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。板书课题二自主探究三和谐引导从小草的描写感受到春来了课己的理解熟读课文。板书设计三月的原野课。
10、三月的原野教者学习目标,品味文中描写原野景色的句子，体会春天到来时人们的欣喜之情。,理解文中的重要句段,并背诵下来,体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想感情学习重点理解文中的重要句段,并背诵下来学习难点体会春天带给人们的喜悦,培养学生热爱大自然的思想。
11、了生命，看到了自由朗读课文，边读边思考，从文中哪些句子可以看出北国的春天到来了。画画，读读，想想初春的景物有什么特点，读完后有什么样的感受，说说。学生有感情地朗读。交流。背诵课文希望，也仿佛看到了从大地下涌出的勃勃生机，春天的脚步越来越近作者对初春田野上的景物进。
12、感情过程与方法调整与反思教师活动学生活动导入新课春，预示着生机，预示着活力。春天是个万物复苏的季节。这节课我们继续走进三月的原野，来感受北国的春天。板书课题二自主探究三和谐引导从小草的描写感受到春来了课件出示语句三月的原野已经绿了„„妈妈惊喜地说那定是向阳的地方。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《三月的原野》教学设计
