论初中思想品德课堂教学的高效性㊣精品文档值得下载

《论初中思想品德课堂教学的高效性》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这样才可以更好的展现教学艺术，活跃课堂气氛，以激发学生的学习兴趣。教师应当以身作则在学生的眼中，教师是任何东西都无法替代的指路明灯。例如在讲解诚实守信的时候，教师自己却满口谎话，对待学生不能做到言而有信在讲解遵纪守法的时候，教师自己却每天上课迟到早退。这样的话，学生就会对教师的人格修养产生怀疑......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....嘘寒问暖，真心的给予学生帮助。这样才能使学生感受到家人般的温暖，才能使学生对教师产生敬重感，自觉地接受教师的教育和指导，这样才能达到思想品德教学的高效性。四结语提高思想品德课堂教学的高效性是项长期的任务，这需要我们在平时的教学过程中进行刻苦的钻研和大胆的尝试，以学生为本，循序渐进......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....新旧更替快速的社会，教师具备广博的知识是必须的。在教学方面，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备广博的专业周围的知识。闻之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。拓展提高学生的学习能力，靠的是教师所具备的知识。教师必须不断地汲取掌握新知识，提高自身的素质......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如何才能提高初中思想品德课堂教学的高效性，让思想品德课堂充满活力，使教师与学生之间更好的互动呢下面的几点很是重要。搭建师生有效沟通之桥是实现高效性课堂的根本视同仁，交流互动新课改背景下的教学要求教师与学生之间建立种民主平等的关系。尊重信任学生，满足学生自尊心的需求。对待那些品学兼优的学生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在新的教育体制下，或许存在着很多问题，面对这些问题，要求我们要不断的探索研究，寻求出条真正有用的途径，这样才能不断地优化课堂教学，不断地提高思想品德课堂的教学效率。论初中思想品德课堂教学的高效性摘要在当前的课堂教学理念中，课堂教学的高效性占据了重要的地位，同时也成为评估课堂教学成功与否的重要依据......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在学界和教师间产生了很多不同的答案。追求有效教学，关注学生全面发展已经成了现在课堂教学的热点问题。关键词思想品德教学改革高效性高效性教学是在世纪年代形成的种教学理念。所谓高效就是在最短的时间内最大限度的发挥教学的功能和作用，完美的完成教学的目的，以达到教学育人的目标......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....压制了学生的个性。在新课程的改革中，思想品德的教学应该因材施教，根据不同学生的不同特点给予不同的教学方式，使不同资质的学生都有了各自需要努力的方向，从而体验到成功的乐趣。这样才能调动学生对于学习的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，致使其发挥主动性积极性和创造性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....给予学生更多更好的学习空间，在需要帮助的时候，老师应该侧重于引导。而对于那些学习稍微欠佳的学生，老师应该给予谅解，要花更多的时间与之交流，给予其应有的帮助，使其有所提高。从而使学生对老师的信任增加，以便做到师生之间有效的沟通。发现独特，因材施教在传统教学中，刀切的现象十分普遍......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他的举动都具有模仿的效应。所以教师必须以身作则，这样才能得到学生的信任，才能使教学更具备高效性。教师要有无限的爱生之心你爱人人，人人爱你。你只有对别人付出真心，别人才会对你给予回报。教师担任着国家赋予我们的光荣与责任，所以我们就要有爱学生的情感。学习上给予帮助，提高其学习效率及成绩......”。