1、，让学生体验成功的快乐，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点垂直概念的建立垂线的画法与性质。教学难点用数学语言描述垂直的定义以及学生猜想能力的培养。二教学过程设计根据这节课的特点，我把整堂课分为课题导入合作探究课堂小结拓展创新四个环节，灵活运用现代教育技术，突出重。
2、课题导入合作探究课堂小结拓展创新四个环节，灵活运用现代教育技术，突出重点，化解难点。为培养学生课前预习的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并鼓励学生自己到网上查阅资料，提高学生的信息素养。课题导入课题导入运用多媒体展示学生熟悉的马路篱笆小棒等实物。
3、，让学生体验成功的快乐，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点垂直概念的建立垂线的画法与性质。教学难点用数学语言描述垂直的定义以及学生猜想能力的培养。二教学过程设计根据这节课的特点，我把整堂课分为课题导入合作探究课堂小结拓展创新四个环节，灵活运用现代教育技术，突出重。
4、生自己概括，并积极与大家交流。课堂练习梯度明显，答案灵活，尽量让每个学生都有收获。试试身手让学生走上讲台，展示自己的发现，学生在轻松愉悦中很容易发现垂线的性质。你来当老师各抒己见鼓励学生积极主动的发表自己的见解，营造平等民主的学习氛围。激发学生探求的欲望，给学生份自。
5、点，化解难点。为培养学生课前预习的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并鼓励学生自己到网上查阅资料，提高学生的信息素养。课题导入课题导入运用多媒体展示学生熟悉的马路篱笆小棒等实物形象，并提出问题仔细观察各组图形中两计根据这节课的特点，我把整堂课分为。
6、信，让学生在学习中学会质疑学会发现。走进生活借助多媒体把学生的生活体验真实的再现给学生，让学生体验学有用的数学，增强学生学习数学的兴趣。课堂小结让学生自己总结，谈本节课的收获体会本节课还有什么问题新发现。鼓励学生大胆发言锻炼学生的数学表达能力语言概括能力。探究创新创。
7、形象，并提出问题仔细观察各组图形中两条直线的位置关系有什么共同点让学生感到数学贴近生活，激发学生的表达欲望。合作探究凸现学生的主体地位，让学生在学习中学会质疑学会发现。合作探究分为垂直的定义课堂练习试试身手垂线性质你来当老师走进生活五个小版块。其中，垂线的定义鼓励学。
8、生自己概括，并积极与大家交流。课堂练习梯度明显，答案灵活，尽量让每个学生都有收获。试试身手让学生走上讲台，展示自己的发现，学生在轻松愉悦中很容易发现垂线的性质。你来当老师各抒己见鼓励学生积极主动的发表自己的见解，营造平等民主的学习氛围。激发学生探求的欲望，给学生份自。
9、点，化解难点。为培养学生课前预习的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并鼓励学生自己到网上查阅资料，提高学生的信息素养。课题导入课题导入运用多媒体展示学生熟悉的马路篱笆小棒等实物形象，并提出问题仔细观察各组图形中两计根据这节课的特点，我把整堂课分为。
10、课题导入合作探究课堂小结拓展创新四个环节，灵活运用现代教育技术，突出重点，化解难点。为培养学生课前预习的习惯，设立了预习导航，准备了大量有关本节课的学习资料，并鼓励学生自己到网上查阅资料，提高学生的信息素养。课题导入课题导入运用多媒体展示学生熟悉的马路篱笆小棒等实物。
11、信，让学生在学习中学会质疑学会发现。走进生活借助多媒体把学生的生活体验真实的再现给学生，让学生体验学有用的数学，增强学生学习数学的兴趣。课堂小结让学生自己总结，谈本节课的收获体会本节课还有什么问题新发现。鼓励学生大胆发言锻炼学生的数学表达能力语言概括能力。探究创新创。
12、形象，并提出问题仔细观察各组图形中两条直线的位置关系有什么共同点让学生感到数学贴近生活，激发学生的表达欲望。合作探究凸现学生的主体地位，让学生在学习中学会质疑学会发现。合作探究分为垂直的定义课堂练习试试身手垂线性质你来当老师走进生活五个小版块。其中，垂线的定义鼓励学。
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《垂线》说课稿—获奖说课稿
