1、，扎实地掌握歌曲，并能适时的进行情感教育。结合教材特点和学生认识特点制定本课教学目标情感目标学生能够用优美的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。二能力目标学生能积极主动地聆听体验想象创造表现音乐形象。三认知目标能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情。
2、让学生通过聆听体验感受等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并能适时的进行情感教育。结合教材特点和学生认识特点制定本课教学目标情感目标学生能够用优美的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。二能力目标学生能积极主动地聆听体验想象创造表现音。
3、，扎实地掌握歌曲，并能适时的进行情感教育。结合教材特点和学生认识特点制定本课教学目标情感目标学生能够用优美的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。二能力目标学生能积极主动地聆听体验想象创造表现音乐形象。三认知目标能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情。
4、园的优美景色并配以解说让学生更加了解我们这个学校从而为本课的学习做以铺垫，创设情景。通过播放录相以调动学生的积极性，激发学生的学习欲望。二自主学习，体验师生情学唱歌曲是本环节的重点。采用聆听感受体验三个环节循序渐进从而突破重点注重聆听学唱体现自主引导处理情绪，表现。
5、感表现歌曲。教学重点学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点能有感情地表演歌曲，张显个性化并能较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。教学流程情景互动，激发兴趣开课伊始，通过多媒体课件展示给学生我们校主动体验探索这主线，注重双基在音乐审美体验中的落实。
6、歌曲体验到师生间挚真挚纯的情感。三音乐感染，再现师生情鼓励学生张显个性，选择不同形式进行表演，发挥学生的想像力为歌曲编段真实的故事，把自己和老师之间的故事讲给同学们听，从而再现师生情，感受到师生间的那份浓浓的情感。四扩展延伸延续师生情渗透情感，升华情感，延续师生情。
7、乐形象。三认知目标能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情感表现歌曲。教学重点学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点能有感情地表演歌曲，张显个性化并能较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。教学流程情景互动，激发兴趣开课伊始，通过多媒体课件展示给学生我们。
8、园的优美景色并配以解说让学生更加了解我们这个学校从而为本课的学习做以铺垫，创设情景。通过播放录相以调动学生的积极性，激发学生的学习欲望。二自主学习，体验师生情学唱歌曲是本环节的重点。采用聆听感受体验三个环节循序渐进从而突破重点注重聆听学唱体现自主引导处理情绪，表现。
9、感表现歌曲。教学重点学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点能有感情地表演歌曲，张显个性化并能较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。教学流程情景互动，激发兴趣开课伊始，通过多媒体课件展示给学生我们校主动体验探索这主线，注重双基在音乐审美体验中的落实。
10、让学生通过聆听体验感受等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并能适时的进行情感教育。结合教材特点和学生认识特点制定本课教学目标情感目标学生能够用优美的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意。二能力目标学生能积极主动地聆听体验想象创造表现音。
11、歌曲体验到师生间挚真挚纯的情感。三音乐感染，再现师生情鼓励学生张显个性，选择不同形式进行表演，发挥学生的想像力为歌曲编段真实的故事，把自己和老师之间的故事讲给同学们听，从而再现师生情，感受到师生间的那份浓浓的情感。四扩展延伸延续师生情渗透情感，升华情感，延续师生情。
12、乐形象。三认知目标能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情感表现歌曲。教学重点学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点能有感情地表演歌曲，张显个性化并能较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容。教学流程情景互动，激发兴趣开课伊始，通过多媒体课件展示给学生我们。
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《冬夜静悄悄》说课稿—获奖说课稿
