《瑰丽的电声》说课稿㊣精品文档值得下载

《《瑰丽的电声》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....电子音乐就进入了个更高的阶段。知道电子音乐的出现是音乐史上的项重大事件。电子音乐的出现是音乐在社会高速文明发展下的产物。这个环节是让学生欣赏当下流行的菊花台拉近和他们的距离，同时抓住他们的耳朵。考虑学生对电声乐队不是很陌生，所以直接通过对比欣赏夜莺来了解电声乐队和电子音乐。让学生感受不同的形式和演奏效果。最后，实践与创作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....尾声欣赏我国走向世界年轻的双排键电子琴演奏家朱磊的录象，播放中国年龄最小的支电声乐队的作品我的，配的图片这样设计想法比较多，是想尝试选用这两段新的材料去启发和拓展学生的思维，扩宽他们的视野，最终能让学生初步认识不同的音乐表现手段和形式，不管是电子音乐还是人声合唱和器乐交响。这些音乐表现形式和手段都不是唯的，更不是结束。它们将被人类不断的融合发展......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....整堂课的上课程序是首先是导入猜乐器在设计这个环节中，我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作，让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称，引导学生尝试创作模仿段节奏。学生自愿组合两人组，人比划乐器可以完成个乐队的演奏效果。听电子合成器模拟的自然声音和合成的音色，这就是电子音乐即用现代电子手段合成创作的音乐，这其中电子琴的出现开辟了电声音乐的个新天地......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对生命的那种磅礴激昂，积极进取的力量。今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏夜莺展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习。教学目标定位知识技能目标初步认识和了解相关电声乐队和电子音乐方面的知识。二是过程与方法目标从游戏猜乐器听辩乐器演奏对比欣赏音乐作品有步骤的来学习。三情感目标激发学生对电声音乐的好奇心和学习兴趣......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这堂课的设计本着给学生留下个宽松和谐的课堂氛围，以参与游戏活动和欣赏及教师补充讲解音乐概念电声乐队和电子音乐而进行的，猜乐器听辩乐器演奏对比听音乐作品实践于创作，激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里吧,瑰丽的电声说课稿各位老师好......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的夜莺，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。夜莺是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新浪漫积极向上的精神......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我的设计理念是让教师尽量少的说教，给学生创造个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。本着在堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。我运用了多种教学方法，如讲授法，师范法聆听法讨论法等等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....来发展学生的审美趣味和提高他们的审美修养。本课的重点是围绕着欣赏夜莺来初步认识了解电声乐队和电子音乐。而难点是在分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣。我的设计理念是让教师尽量少的说教，给学生创造个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....大家谈感受。然后教师和学生起合唱主题。预测电子音乐能否取代人声合唱和器乐交响。回答是肯定的不能，那么反之会怎样在欣赏完了人声模拟表演和中法文化年开幕式雅尔的激光音乐会。把时间交给学生谈论。在这个过程中，教师不作过多讲解，注重学生的交流和互评，学生可能被音乐感染和震撼，不能把自己感受说清楚或者表达出来，但相信他们接受了更多的信息和音乐之后......”。