1、问题进行讨论，从而复习面积和周长的比较的知识，并进步加深对周长和面积的理解和感受。然后在这基础上，把面积和周长的比较的知识融入到现实生活如对房屋的装修及修建花园中，由基础性应用思考性应用拓展性应用创造性应用的逐层提高，力求从中提高学生运用相应的知识解决生活实际问。
2、生每完成个练习或活动，计算机就会显示相应的成果，让学生在学习的过程中感受成功的喜悦。三教学程序的设计。在讨论中比较。创设情景，通过童话故事的引入，让学生对边长厘米的正方形，面积和周长相同吗这问题进行讨论和完成的例，从而复习面积和周长的比较的知识，并进步加深对周长。
3、问题进行讨论，从而复习面积和周长的比较的知识，并进步加深对周长和面积的理解和感受。然后在这基础上，把面积和周长的比较的知识融入到现实生活如对房屋的装修及修建花园中，由基础性应用思考性应用拓展性应用创造性应用的逐层提高，力求从中提高学生运用相应的知识解决生活实际问。
4、去解决生活实际问题的能力。拓展性应用。帮小灵通装修房间，包括给房间围地脚线给房间窗户配玻璃要多少钱通过解决这两个问题，培养学生解决问题时要考虑到实际情况的意识。创造性应用。小组内进行两个活动。第讨论在花园内围个面积平方米的长方形或正方形玫瑰园，要用多长的篱笆又有。
5、题的能力。结合新课程标准，为培养学生的创新精神，学法设计为小组合作学习突出学习方式变革，体现出学生的自主，探究与合作精神。本节课运用把学生六人分为个小组的学习方法，利于发挥学生之间的互补作用，培养学生的参与与合作精神。使学生们能做家园包括对房屋的装修及修建花园，。
6、多少种不同的围法第二讨论在花园内修建个周长为米的长方形或正方形的金鱼池，有多少种不同的围法怎样围面积会最大呢从而培养学生的求异思维和创新能力，同时还让学生在积极参与中体现合作的精神。三小结评价。让学生谈谈这节课觉得自己学得怎么样在刚才解决这么多问题的过程中，觉得。
7、和面积的理解和感受。二在应用中比较。基础性应用。口头列式解答小灵通拥有的边长是米的土地及长米宽米的房子的占地面积和周长。思考性应用。帮小灵通装修客厅，包括给客厅做扇大门给客厅的地面铺上地砖用石膏线吊天花。通过解决这三个问题，培养学生选取相关信息并运用已有的相应知。
8、去解决生活实际问题的能力。拓展性应用。帮小灵通装修房间，包括给房间围地脚线给房间窗户配玻璃要多少钱通过解决这两个问题，培养学生解决问题时要考虑到实际情况的意识。创造性应用。小组内进行两个活动。第讨论在花园内围个面积平方米的长方形或正方形玫瑰园，要用多长的篱笆又有。
9、题的能力。结合新课程标准，为培养学生的创新精神，学法设计为小组合作学习突出学习方式变革，体现出学生的自主，探究与合作精神。本节课运用把学生六人分为个小组的学习方法，利于发挥学生之间的互补作用，培养学生的参与与合作精神。使学生们能做家园包括对房屋的装修及修建花园，。
10、生每完成个练习或活动，计算机就会显示相应的成果，让学生在学习的过程中感受成功的喜悦。三教学程序的设计。在讨论中比较。创设情景，通过童话故事的引入，让学生对边长厘米的正方形，面积和周长相同吗这问题进行讨论和完成的例，从而复习面积和周长的比较的知识，并进步加深对周长。
11、多少种不同的围法第二讨论在花园内修建个周长为米的长方形或正方形的金鱼池，有多少种不同的围法怎样围面积会最大呢从而培养学生的求异思维和创新能力，同时还让学生在积极参与中体现合作的精神。三小结评价。让学生谈谈这节课觉得自己学得怎么样在刚才解决这么多问题的过程中，觉得。
12、和面积的理解和感受。二在应用中比较。基础性应用。口头列式解答小灵通拥有的边长是米的土地及长米宽米的房子的占地面积和周长。思考性应用。帮小灵通装修客厅，包括给客厅做扇大门给客厅的地面铺上地砖用石膏线吊天花。通过解决这三个问题，培养学生选取相关信息并运用已有的相应知。
参考资料：
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《面积和周长的对比》说课（获奖说课稿）
