1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将学生的思维不断引向深处。让学生在动手操作体验中，初步理解减法意义。四板书设计本课的板书力求简洁清楚，突出教学的重点，使学生对本节课的内容目了然，为后续学习做准备。以内数的减法减号减法的初步认识说课稿教材与学情分析教学内容义务教育课程标准青岛版小学数学年级上册第三单元减法的初步认识教材分析减法的初步认识属于“数与代数”的内容，是在学习了加法的意义的基础上来学习的，是今后学习以内数的减法的主要认知基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。学情分析学生已经认识了以内的数，掌握了这些数的分成，很多学生还在生活中进行过简单的减法计算，但学生对减法的含义认识不清，计算方法也良莠不齐。教学目标根据课标要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标知识与技能体会减法的意义，会读写减法算式，正确计算以内的减法。过程与方法培养学生动手操作观察语言表达以及利用数学知识解决生活中问题的能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多的活动，如主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩！特色之四注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样处处为你用心，直最有默契，请你相信这份感情值得感激。日记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并让学生看着算式，边摆边说过程，最后再填。课本页第题让学生照着例子完成，再说说怎样画线。这两个操作题,进步加深对“去掉”含义的理解。看图计算题课本页第题让学生先说图意,并提出问题,再算出得数。重点让学生用完整的话说清小动物变化的过程。培养学生观察能力和数学语言表达的完整性准确性，同时巩固减法的含义口算题课本页第题四课堂总结评价自我通过回顾总结，让学生有个清晰的知识脉络，通过互评自评，发现自己的优点与不足，为今后的课堂学习确定努力方向。总之，本节课依据新课程的理念和数学课程标准的要求，采用“创设情境，提出问题动手操作，解决问题巩固应用，提升能力课堂总结，评价自我”的教学模式。教学中注意关注学生，用欣赏的眼光去看待学生，筛亮学生的闪光点，激发学生主动思考突出学生的主体地位，充分尊重学生的个性差异和不同的学习需求，教给学生学习与思考的方法，留给学生充足的探究的时间和空间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让他们和学生起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了个消息中秋节愉快！第二次家长会，是学生和家长起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是心灵沟通。我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。大合唱，我们共唱了三首歌班歌“相亲相爱”，粤语歌“真的爱你”，英语歌“柠檬树”。班干部发言，总结期中考试的情况。家长代表发言。学生对家长说的句心里话。学生代表讲话，小品表演。班主任做总结发言。主持人建议让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。家长会后，个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪次是开会前看见个男生往老师的嘴里塞薯条次是孩子们唱着送给母亲的歌“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....对工作要投入，认真，负责。每个星期我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每个同学，让他们对我产生种亲切的依赖感。利用课间和学生起游戏，谈笑利用午饭的时间和学生起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流„„学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花我也利用休息时间去看望他学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵骂人了，我会让学生写命题日记来讨论„„用照片和录象来记录下我们的每次活动。记得有这样首诗我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我„„我和学生之间......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....分享友情的快乐，分享成功的喜悦共同成长不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之五和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第次的家长会上，我是这样讲的“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。“我要求家长和孩子定个共同成长的计划。我要求每个家长给班主任老师写封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....顺学而导”。根据本节课教学目标和教材特点，教学中将采用以下几种方法情境教学法。直观引导观察法。分层练习法。二学法指导学生掌握了学习方法，就等于拿到了打开知识宝库的钥匙。在教学过程中，我准备渗透以下学习方法观察法。通过观察情境图观察摆的学具，从感官上初步理解减法的意义。动手操作法。借助直观操作使学生理解减法的意义。合作交流法。根据年龄特点，采用同桌交流的方法，来训练数学语言表达的完整性准确性。三教学程序设计为较好地落实教学目标，本课安排了个环节创设情景，个问题出示第三幅和第四幅图，学生仔细对比观察，指名说图意，提问题，再让学生选择喜欢的问题来解决。解答。全班交流时，说明算式的含义和算法。学生互评算法，对于高级的方法，教师给予积极地表扬，引导学生选择最优的方法进行计算。这部分内容的安排主要是想给学生提供选择的空间，尊重学生个性选择，让学生在交流中选出最优的方法。三巩固应用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。三班主任随想当班主任很累，事情很多，很心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每个学生是这策略的具体实施是建立在跟学生的沟通了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的些事情，比较典型的有打游戏问题谈恋爱问题借钱提前消费问题寝室同学难以相处问题等等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。教学重难点体会减法的意义，正确计算以内的减法是本课教学重点，在具体情景中体会减法的意义是本课的难点。教具及学具准备老师课件学生小棒个圆片个三角形片个。二教法与学法指导教法设计数学教学要“以学定教，顺学而导”。根据本节课教学目标和教材特点，教学中将采用以下几种方法情境教学法。直观引导观察法。分层练习法。二学法指导学生掌握了学习方法，就等于拿到了打开知识宝库的钥匙。在教学过程中，我准备渗透以下学习方法观察法。通过观察情境图观察摆的学具，从感官上初步理解减法的意义。动手操作法。借助直观操作使学生理解减法的意义。合作交流法。根据年龄特点，采用同桌交流的方法，来训练数学语言表达的完整性准确性。三教学程序设计为较好地落实教学目标，本课安排了个同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会......”。