计生干部述职述德述廉报告㊣精品文档值得下载

《计生干部述职述德述廉报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学模式的改革教师应以能力本位为指导思想，坚持高职高专的培养目标。教学过程中，以教学大纲为基础，以学生掌握计算机基本知识具备基本操作能力具有较高的计算机素质和较好创新能力的培养为基本步骤，进行教学过程的层次安排，建立完整科学的理论教据填充时，给学生提出个任务填充个有规律的工作表中的部分内容，学生通过分析和思考，结果创造出了多钟解决的办法有的是个个地填充，有的通过自动筛选的方法填充，有的通处理效果不好，于是我做了些修改，让奖励与流动红旗挂钩，若该月班级得两面流动红旗，前十名发奖状，全班发些小奖品，否则只发前十名的奖状不发全班的奖品。修改后发现效果很好，全班同学为得到流动红旗，会互相监督，互相帮助。我们班从上学期的面流动红旗到这学期的七面流动红旗。那天，当宣布班得面卫生流动红旗时，学生在下面骚动起来，似乎不相信自己的耳朵。当再次听到班获得纪律流动红旗时，学生们再也按耐不住了，都心。离学生太远......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....班主任却要换出张和蔼的脸，和他促膝谈心，了解他的生活，关心他的学习。你的关心可能融化他心头的坚冰，从而走进他的内心世界，让他敞开心扉。只有当他自己真正意识到，并下决心改正时，才能让他彻底改变。当学生表现有了进步，或取得了好成绩时，你呈现在他们面前的是张灿烂的幸福的脸，你的脸会让学生们深受鼓舞和激励，为自己的突出表现而感到骄傲和自豪。总之，班主任的张脸，应能变出千姿百态，尽显喜怒哀乐，从而在班级管理中，在学生们面前，展现出变脸神奇魅力。在写这篇文章的过程中，我对自己年来做班主任的经历进行了次梳理。许多艰辛许多挫折，在回忆中却变得格外美丽。也许这就是收获的快乐。作为名年轻的班主任，我知道我的路还很长，我将在自己的教育之路上，不断探索，不断总结，留下自己属于青春的记忆。浅谈班级管理心得尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好。很高兴有机会跟大家交流我带班主任的心得体会，也借着这个机会向给予我指导和帮助的所有老师表示衷心的感谢......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这样可以鼓励学生做些力所能及的家务活。班规建立后，需要通过赏罚二柄来维持班级的正常运转。考核分个月统计次，月量化考核前名的同学给予奖励。后来发现这样处理效果不好，于是我做了些修改，让奖励与流动红旗挂钩，若该月班级得两面流动红旗，前十名发奖状，全班发些小奖品，否则只发前十名的奖状不发全班的奖品。修改后发现效果很好，全班同学为得到流动红旗，会互相监督，互相帮助。我们班从上学期的面流动红旗到这学期的七面流动红旗。那天，当宣布班得面卫生流动红旗时，学生在下面骚动起来，似乎不相信自己的耳朵。当再次听到班获得纪律流动红旗时，学生们却不会操作的现象。二计算机教学中学生创新能力的培养方式与对策随着计算机技术的迅速发展和计算机的内容的不断更新，以及计算机技术在科研生产生活等方面的应用不断扩大，创新的思维和想象力，不仅是学生学好计算机基本理论的基础，更是以后接受新信息处理新问题应具有的基本素质。下而笔者将就个人计算机教学的经验与总结......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....第三，教材要突出素质教育的内容，将任务驱动研究性学习的具体内容引入教材中，帮助学生在具体任务的引导下，通过自己的分析理解书本的内容，解决工作中的实际问题。创新决定着个国家和民族的综合实力和竞争力，要全面提高我国的创新意识和能力，首先应从教育创新人手。创新能力的培养是创新教育的核心。这需要在教学上不断创新，给学生个创新自学的空间，培养其树立终身学习的观念，最终定会培养出具有创新精神和自学能力的代新人。高职高学，当上了初班的班主任。刚刚带这个班级的时候，我心中充满激情。但是这群顽皮的孩子刻也不能让我省心。开学伊始，我就听到了有些家长的议论，见我是个年轻的班主任，对我带好这个班表示怀疑。还好有许多有经验的老师及时给了我帮助，带我走过那段岁月。如今学年即将过去，很幸运能有这个机会跟大家交流这学年我们班做了哪些事情。没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆，班级也应该有班规。班的管理总结成个词就是两面三刀......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....填充的方法多种多样。最后，让学生总结出最简单的方法。这样不仅培养了学生的学习兴趣，更在最大程度上启发了学生的创造性思维。开展研究性学习教学方法，激发创新热情。鼓励指导学生大胆灵活地运用已学知识解决实际问题。研究性学习的教学方法正是以解决实际问题为基础的启发探究式学习。与其他学科相比，计算机学科具有操作性强发展迅速等特点，尤其需要在教学过程中采用研究性学习的方法。这种教学方法对于培养学生发现问题收集和分析信息深入思考问题的能力团体合作精神创新精神和实践能力等各方面的能力培养非常有效。在课程目标上，研究性学习把要达到的最终目标定位在培养学生的创新精神和实践能力上。研究性学习强调让学生通过自主参与获得体验，逐步形成种日常学习与生活中喜欢质疑乐于探究努力求知的心删顷向。在计算机教学中开展研究性学习遵循的几个步骤知识和能力的准备。要想实现学生的自主学习，在已有的基本知识的基础上获取更多更新的知识......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....只有这样才能保障研究性学习的,进行和各种能力的升华。任务的提出。通过选择合适的任务引导学生的研究性学习。教师通过分析实际工作中的内容和问题，引导学生提出研究的课题，并通过资料收集和知识积累分析解决问题的途径和方法。实现过程。学生根据设计方案通过上机实验调试和研究，并在老师的指导下完成既定的任务，并撰写研究报告。总结和提高。每个任务完成后，教师都要组织学生分析任务完成过程中的体会，总结经验，分析存在的问题，以达到获取方法获取知识共同提高的目的。在解决实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由辩论，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统。对于课题的选择以贴近实际问题最佳。三教材的改革教材的编写或选择上，首先要以学生为本位。注重学生的兴趣需要和能力，强调以学生的经验作为教材组织的出发点，使学生愿学乐学。其次，教材定要突出学生的专业特点和时代特色，与人才培养目标和社会需求相适应......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....当上了初班的班主任。刚刚带这个班级的时候，我心中充满激情。但是这群顽皮的孩子刻也不能让我省心。开学伊始，我就听到了有些家长的议论，见我是个年轻的班主任，对我带好这个班表示怀疑。还好有许多有经验的老师及时给了我帮助，带我走过那段岁月。如今学年即将过去，很幸运能有这个机会跟大家交流这学年我们班做了哪些事情。没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆，班级也应该有班规。班的管理总结成个词就是两面三刀，借用易中天教授在先秦诸子百家中的解释，两面就是赏罚二柄，三刀就是法势术。法就是班级管理的班规。从小学升入初中，大部分学生的行为习惯都很差。我们需要让学生知道该做什么，怎么做，所以首先要建立合理的班规。针对我们班的实际情况，我把班规定为加分细则和扣分细则两个方面。我重点抓作业卫生和纪律，这三块分数比重也最大。如各科作业全交天加三分，卫生做的好天加四分，在哪方面要加强只需加重该方面的占分比重。同时我也注重对学生品行的培养，在家干家务活，父母签字证明......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....两面就是赏罚二柄，三刀就是法势术。法就是班级管理的班规。从小学升入初中，大部分学生的行为习惯都很差。我们需要让学生知道该做什么，怎么做，所以首先要建立合理的班规。针对我们班的实际情况，我把班规定为加分细则和扣分细则两个方面。我重点抓作业卫生和纪律，这三块分数比重也最大。如各科作业全交天加三分，卫生做的好天加四分，在哪方面要加强只需加重该方面的占分比重。同时我也注重对学生品行的培养，在家干家务活，父母签字证明，个星期加分，这样可以鼓励学生做些力所能及的家务活。班规建立后，需要通过赏罚二柄来维持班级的正常运转。考核分个月统计次，月量化考核前名的同学给予奖励。后来发现这样处理效果不好，于是我做了些修改，让奖励与流动红旗挂钩，若该月班级得两面流动红旗，前十名发奖状，全班发些小奖品，否则只发前十名的奖状不发全班的奖品。修改后发现效果很好，全班同学为得到流动红旗，会互相监督，互相帮助。我们班从上学期的面流动红旗到这学期的七面流动红旗。那天......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....班级会缺乏凝聚力。作为年轻班主任我常常在远近之间把握不好分寸。带学生参加军训，我跟教官学了招，变脸。教官让他们休息时，对他们和蔼可亲，但他们做的不好时，教官绝不手软。学生经常跟我反映，教官变脸比翻书还快。而离开军训基地时，很多学生都哭了，他们舍不得教官，舍不得那个让他们又爱又恨的教官，这件事情对我很有启发。班主任管理班级，经常要面对各式各样的学生，张笑脸或张包公脸都难以应付。这使我想到川剧中变脸，演员们在抬手拂袖甩头之间，就变换出各式各样的面目，不同的脸谱代表着不同的情绪和心理状态，如英勇正义愤怒绝望等。其艺术表现力常常令观众目瞪口呆惊叹佩服。我想，在德育工作中，班主任也要学会变脸。在校外我们遇到了不顺心的事，刚才还满脸怒容，可是走进自己的班级，你要立刻变出张满含微笑的脸，让你的学生如沐春风，心旷神怡。而当学生犯了，你应该立刻拉下脸，这张脸足以让学生感到种心灵的震慑，意识到自己所犯的并主动改正......”。