1、良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。本框题的教学难点是市场如何配置资源及市场配置资源的优点确立的依据市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这问题成为本课的难点。二说教学原则和方法依据思想政治课的性质和本框题的教学内容，从高学生生理特点和认知规律出发，在本框题的教学中采取以下教学原则和方法，教学原则。理论联系实际的原则。即在组织课堂教学落实教学内容时，能密切结合和联系当前我国现实经济生活中的些具体的市场经济活动的现象，以加深学生对教材知识的理解和运用。，教学方法。本课教学内容中有些基本的理论问题，如市场是如何配。
2、过程中，引导学生围绕重点难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同合作。最后布置小课题让学生课后探究，以周记小论文等形式完成作业。四说教学手段加强现代教育技术与思想政治课教学的整合，充分利用网络资源灵活地组织教学。通过制作网页课件，把图文并茂的网络资源与教学内容结合起来，为学生创设新颖融洽愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，提高课堂教学的效率，帮助学生理解教学的重点难点，拓展思维，提升能力。五说教学流程，新课导入浏览情景材料个荒字了得，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒煤荒油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出结论市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽理配。
3、良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。本框题的教学难点是市场如何配置资源及市场配置资源的优点确立的依据市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这问题成为本课的难点。二说教学原则和方法依据思想政治课的性质和本框题的教学内容，从高学生生理特点和认知规律出发，在本框题的教学中采取以下教学原则和方法，教学原则。理论联系实际的原则。即在组织课堂教学落实教学内容时，能密切结合和联系当前我国现实经济生活中的些具体的市场经济活动的现象，以加深学生对教材知识的理解和运用。，教学方法。本课教学内容中有些基本的理论问题，如市场是如何配。
4、的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析其，市场不能调节的领域其二，市场可以调节的领域，但由于存在自发性盲目性滞后性，难以有效发挥作用。为了说明市场调节的局限性，首先假设了个情景离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾，双方都打了报警，现在只有辆消防车可以出动，如果消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的，有的领域市场不能起调节作用。并进步说明，即使市场可以发挥作用的领域，也具有自发性盲目性滞后性等固有弊端。接下来让学生根据提示，阅读相关材料，从中归纳出自发性盲目性滞后性的表现后果，并在课堂上交流。针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成对后果。设计意图通过创设。
5、置资源的市场配置资源的优点等，适宜发挥教师的主导作用，及时讲授点拨，突破重点难点。些现实的社会热点问题，如规范市场秩序建立社会信用制度等，采取自主合作探究教学模式，充分调动学生的主动性积极性。另外，教材在讲述每个知识点时，都是按照提出问题分析问题解决问题得出结论的逻辑顺序，所以在教学中结合教材的这特点，将情景材料与问题探究结合起来，培养学生思考问题解决问题的能力。三说学法指导，自主学习。通过引导学生读议悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。，探究合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的。
6、情景，加深对市场调节局限性的理解。通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极主动地发现问题，有利于培养学生认识分析经济现象的能力。每个相关材料都是图文并茂，并结合课本知识对材料进行评析，既丰富了学生的学习内容，又拓展了学生的思维空间，给学生提供了种新的学习方式。，体验探究。为了加强学生对市场配置资源的方式及其优点的理解，提高学生运用书本知识分析问题的能力，结合新课程标准的要求和本课的实际，选取了则材料及幅图片，以经营之道为题，让学生从个企业管理者的角度探究企业的经营之道，写篇小论文。这个小课题不仅涉及本课的内容，也同第二单元第五课企业的经营与发展有紧密联系，能够把所学的新旧知识很好地结合起来。，归纳小结梳理本课时的知识体系，使学生。
7、置资源。然后引导学生进步分析漫画的意图，从中引出市场准入规则市场竞争规则市场交易规则，并让学生阅读拓展材料，理解各种市场规则的涵义。在分析漫画和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑法律为保障的社会信用制度。最后小结和延伸本目的内容市场经济是法制经济，要学法懂法守法用法。市场经济是信用经济，要树立诚信为本操守为重的良好风尚。设计意图本目重在知识感悟与情感体验，漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣。对漫画进行不同层次的分析，有利于培养学生思维能力，获得正确的价值观。在拓展阅读的基础上，通过课堂谈论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验。市场调节的局限性。市场调节不是万能的，是有局限性。
8、的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析其，市场不能调节的领域其二，市场可以调节的领域，但由于存在自发性盲目性滞后性，难以有效发挥作用。为了说明市场调节的局限性，首先假设了个情景离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾，双方都打了报警，现在只有辆消防车可以出动，如果消防部门与受灾方讨价还价，会出现什么后果呢经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的，有的领域市场不能起调节作用。并进步说明，即使市场可以发挥作用的领域，也具有自发性盲目性滞后性等固有弊端。接下来让学生根据提示，阅读相关材料，从中归纳出自发性盲目性滞后性的表现后果，并在课堂上交流。针对学生的发言进行小结，说明仅由市场调节可能会造成对后果。设计意图通过创设。
9、置资源的市场配置资源的优点等，适宜发挥教师的主导作用，及时讲授点拨，突破重点难点。些现实的社会热点问题，如规范市场秩序建立社会信用制度等，采取自主合作探究教学模式，充分调动学生的主动性积极性。另外，教材在讲述每个知识点时，都是按照提出问题分析问题解决问题得出结论的逻辑顺序，所以在教学中结合教材的这特点，将情景材料与问题探究结合起来，培养学生思考问题解决问题的能力。三说学法指导，自主学习。通过引导学生读议悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。，探究合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的。
10、过程中，引导学生围绕重点难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同合作。最后布置小课题让学生课后探究，以周记小论文等形式完成作业。四说教学手段加强现代教育技术与思想政治课教学的整合，充分利用网络资源灵活地组织教学。通过制作网页课件，把图文并茂的网络资源与教学内容结合起来，为学生创设新颖融洽愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，提高课堂教学的效率，帮助学生理解教学的重点难点，拓展思维，提升能力。五说教学流程，新课导入浏览情景材料个荒字了得，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒煤荒油荒等问题。学生简单讨论之后不难得出结论市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽理配。
11、情景，加深对市场调节局限性的理解。通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极主动地发现问题，有利于培养学生认识分析经济现象的能力。每个相关材料都是图文并茂，并结合课本知识对材料进行评析，既丰富了学生的学习内容，又拓展了学生的思维空间，给学生提供了种新的学习方式。，体验探究。为了加强学生对市场配置资源的方式及其优点的理解，提高学生运用书本知识分析问题的能力，结合新课程标准的要求和本课的实际，选取了则材料及幅图片，以经营之道为题，让学生从个企业管理者的角度探究企业的经营之道，写篇小论文。这个小课题不仅涉及本课的内容，也同第二单元第五课企业的经营与发展有紧密联系，能够把所学的新旧知识很好地结合起来。，归纳小结梳理本课时的知识体系，使学生。
12、置资源。然后引导学生进步分析漫画的意图，从中引出市场准入规则市场竞争规则市场交易规则，并让学生阅读拓展材料，理解各种市场规则的涵义。在分析漫画和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑法律为保障的社会信用制度。最后小结和延伸本目的内容市场经济是法制经济，要学法懂法守法用法。市场经济是信用经济，要树立诚信为本操守为重的良好风尚。设计意图本目重在知识感悟与情感体验，漫画能够比较直观地表达教材内容，让学生产生共鸣。对漫画进行不同层次的分析，有利于培养学生思维能力，获得正确的价值观。在拓展阅读的基础上，通过课堂谈论调动了学生的主动性，加强了学生对知识内容的体验。市场调节的局限性。市场调节不是万能的，是有局限性。
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《市场配置资源》说课稿
