1、，分析图，说明图意。设计这种学习方式，主要是为了调动学生学习积极性，培养学生能力，开发学生智力，提高学生学习效率。四教学目标根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点情感态度价值观目标通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。能力目标在活动。
2、抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图是充分运用视觉功能，感知思维教学目标根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点情感态度价值。
3、，分析图，说明图意。设计这种学习方式，主要是为了调动学生学习积极性，培养学生能力，开发学生智力，提高学生学习效率。四教学目标根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点情感态度价值观目标通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。能力目标在活动。
4、生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六教学方法在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图。
5、中培养学生的语言表达能力，以及发现问题思考问题的能力。知识与技能目标让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的爱。五教学重点通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六教学方法在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使。
6、充分运用视觉功能，感知思维和记忆，是保证最大践交流寻找生命，亲近生命，记录生命，让学生带上追寻美丽的生命的收获进入课堂。在这节课之前，开展了为期周的名为追寻美丽的生命的实践活动，让孩子到身边的生活世界去寻找生命，去发现生命，去亲近生命，去观察生命，去认识生命，并用自己的方式来记录生命的形态，去表达生命，去感受生命的美丽和。
7、目标通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。能力目标在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题思考问题的能力。知识与技能目标让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的爱。五教学重点通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学。
8、生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六教学方法在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图。
9、中培养学生的语言表达能力，以及发现问题思考问题的能力。知识与技能目标让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的爱。五教学重点通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。六教学方法在教师指导下学生读图解文，使学生的理论知识建立在感性认识上，使。
10、抽象文字建立在形象图画的基础上，充分发挥了教师的主导作用，通过教师的辅导启发和引导，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。读图是激发学生产生学习欲望的过程，看图是充分运用视觉功能，感知思维教学目标根据本单元的内容编排和本课的教材设计，我把本课的教学目标定位以下三点情感态度价值。
11、充分运用视觉功能，感知思维和记忆，是保证最大践交流寻找生命，亲近生命，记录生命，让学生带上追寻美丽的生命的收获进入课堂。在这节课之前，开展了为期周的名为追寻美丽的生命的实践活动，让孩子到身边的生活世界去寻找生命，去发现生命，去亲近生命，去观察生命，去认识生命，并用自己的方式来记录生命的形态，去表达生命，去感受生命的美丽和。
12、目标通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱和善待动植物。能力目标在活动中培养学生的语言表达能力，以及发现问题思考问题的能力。知识与技能目标让学生们知道生命是宝贵的，生命使世界更美丽，自然界的生命也需要我们的爱。五教学重点通过观察大自然的各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学。
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