《我的太阳》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《我的太阳》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学过程我在引导阶段，首先播放多媒体我的太阳，激发学生的好奇心，求知欲，通过欣赏创设情景，提高学生的学习兴趣。在发展阶段我精心设计了几个问题发展阶段谁来告诉大家阳光照在身上是什么感觉你们平常画的太阳是什么颜色的太阳由什么形状组成然后我对问题进行总结，并让孩子们从彩笔盒里拿出红黄橙橘红橘黄色......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....怎样使太阳美观大方与众不同。通过创作太阳游戏使本课的知识点儿得到升华，既灵活的评价了学生的作品，又使学生在游戏中学到了知识，增强了学生的自信心，充分体现学生的主体意识，增强孩子们的成就感。四在评价小结阶段因为艺术没有统的评价标准，孩子们的每幅作品都是世界上独无二的，我们要用发展的眼光看待每个孩子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....创造出有个性的太阳形象。引发学生热爱生活热爱自然的思想感情。为了培养孩子的想象能力使学生能够认识自己，表现自己，我的教学重点启发儿童想象联想的过程。教学重点启发儿童想象联想的过程。抓住太阳的基本形状特征大胆想象，以图案化的形式表现太阳。教学难点是否敢于合理的，有创意的运用材料......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并且学会合理的有创造性地运用素材，通过这些活动，整体提高学生的创造能力及审美情趣。教学设想第，注意信息技术与美术学科的综合，运用多媒体课件丰富学生的视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学科的持久兴趣，了解基本的美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....五拓展阶段下课后，还可以用其他形式来表现太阳，使我们的小小手再次得以锻炼，总之，通过本课的学习，运用多媒体课件，丰富了学生的想象力，拓展了学生的视野，使学生的才能得到了极大的发挥，为学生搭建了快乐学习的平台，促进自主表现能力的生成发挥。我的太阳说课稿本节课是节综合类的课型，它集造型表现与手工活动为体......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....用身边容易找到的各种素材，通过看看想想说说画画做做捏捏剪剪贴贴等方式来表现我的太阳，体验美术活动的乐趣。本课我以培养孩子们的兴趣为前提，因为学生是学习的主体，兴趣是最好的老师，解放学生的眼耳脑手，为学生创造个和谐，生动有趣的学习氛围，让学生联系生活实际，敢想敢说敢做通过用身边容易找到的材料......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....完善孩子们的人格。第二，启发学生从各个角度去想象太阳的变化。并表达出各自与众不同的想法，并且学会从生活中发现美挖掘美创造美的能力，通过这些活动，整体提高学生的审美情操。第三，引导学生从身边的生活中发现原始美术材料，经过简单的创造，体验用多种工具材料，如剪剪贴贴画画捏捏等......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性我的太阳的形象，激发创造精神，发展审美实践能力，诱发学生的表现欲望，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善孩子们的人格。第二，启发学生从各个角度去想象太阳的变化。并表达出各自与众不同的想法，并且学会从生活中发现美挖掘美创造美的能力，通过这些活动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为了进步提高孩子们的感知能力，我讲述了个关于太阳的故事也就是后羿射日的故事，让孩子们边听边想，发挥想象力，想象十个太阳的十种模样。二通过演示四季的太阳，用拟人手法。点线面等元素表现画面，这些大胆夸张的示范作品会对学生起到潜移默化的推动作用。三让孩子们创作，教师巡视指导时我抓住要点太阳的形状......”。