1、的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的切都是爱他们的。我会亲切地告诉他们，在学校里我就是你们的妈妈，你们有任何事情首先要跟我讲，我会帮你们解决的。有的新生上厕所后，不会系裤带，我就帮他们系。我还帮他们梳头剪指甲戴红领巾，看见他们热了帮他们脱衣服。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。对于过早失去母爱的孩子，我更是关心他们，体贴他们，使他们重新得到母爱，安心学习。如我班汤磊，父母离异，他失去了母爱，跟着父亲，而父亲好吃懒做，对他的学习从不顾问，接送也都是爷爷的事。孩子聪明可爱，但常常不带学习用品，我就特意为他买铅笔。橡皮，并帮他削好铅笔。在前几年，开学第天学校食堂不开饭，家长忘了来接，我就把学。
2、级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖优秀奖及班干部的轮换制，加上现在的龙泉之星。每月以红星优胜来评选，当然红星的奖励确实是件麻烦的事，班主任定要有恒心，要不厌其烦。再通过次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，我给予小结和鼓励，以此来激励学生。我想，空头说教效果还是不大，我就利用班会晨会，根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据有丧失信心，种学习的愿望激励着她克服困难。现在写作阅读虽不是很理想但基础知识扎实。从心理学的角度看个人只要体验次成功的欢乐，。
3、的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的切都是爱他们的。我会亲切地告诉他们，在学校里我就是你们的妈妈，你们有任何事情首先要跟我讲，我会帮你们解决的。有的新生上厕所后，不会系裤带，我就帮他们系。我还帮他们梳头剪指甲戴红领巾，看见他们热了帮他们脱衣服。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。对于过早失去母爱的孩子，我更是关心他们，体贴他们，使他们重新得到母爱，安心学习。如我班汤磊，父母离异，他失去了母爱，跟着父亲，而父亲好吃懒做，对他的学习从不顾问，接送也都是爷爷的事。孩子聪明可爱，但常常不带学习用品，我就特意为他买铅笔。橡皮，并帮他削好铅笔。在前几年，开学第天学校食堂不开饭，家长忘了来接，我就把学。
4、场吸引磁铁样让人无法拒绝。不能见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。教师与家长接触，往往离不开评价学生。在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。肯定进步，肯定成绩。这样彼此之间容易达到心理平衡。其次要树立正确的学生观，客观地全面地评价每个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相致的，从而做到心理相容，共同教育学生。再次要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有个望子成龙，望女成凤的思想，庄稼别人的好，孩子自己的好，在他们心里。
5、生带到家里去吃。平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家当学生生病了，住院了我就卖点水果去看望，带去我的问候关心并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。由于我事事关心学生，乐于和学生在起，家长也放心了，孩子们也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。这种爱，是社会的嘱托，事业的期望，正是我们教师责任心的源泉。三多样活动，丰富学生班主任是全班学生的组织者领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想有道德有文化守纪律的代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我直认为，个班。
6、，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。家长的组成是非常复杂的，其知识结构职业类别性格气质修养程度等都参差不齐，没有哪种家庭教育方法是万能的，种方法在这个家庭有效，但到另外家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行全面调查分析，对所任班级的学生要普访，我对居住在乡下的学生哪怕骑车要半个多小时也不会遗漏如邵家墩毛安桥朱洪村等。对家长的文化水平职业状况年龄家教思想家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，可以用书信电话家访等多种形式，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。例如对于那些对孩子失去信心而放任孩子。
7、会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处及短处，扬长避短，增强学习的信心，现在他们的学习成绩并不理想，但我相信，经过努力他们会成功的。记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望,对教师而言，就是使这些根须样的学生得到滋养,五家校联系，帮助学生依据低年级学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁。
8、场吸引磁铁样让人无法拒绝。不能见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。首先肯定学生的主流，避免挫伤学生及家长的自尊心。教师与家长接触，往往离不开评价学生。在家长面前评价学生，可以先请家长谈学生在校外的表现，而后教师谈学生在校内的表现。肯定进步，肯定成绩。这样彼此之间容易达到心理平衡。其次要树立正确的学生观，客观地全面地评价每个学生，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相致的，从而做到心理相容，共同教育学生。再次要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。切忌挫伤家长的自尊心。因为家长都有个望子成龙，望女成凤的思想，庄稼别人的好，孩子自己的好，在他们心里。
9、生带到家里去吃。平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家当学生生病了，住院了我就卖点水果去看望，带去我的问候关心并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。由于我事事关心学生，乐于和学生在起，家长也放心了，孩子们也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。这种爱，是社会的嘱托，事业的期望，正是我们教师责任心的源泉。三多样活动，丰富学生班主任是全班学生的组织者领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想有道德有文化守纪律的代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我直认为，个班。
10、级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖优秀奖及班干部的轮换制，加上现在的龙泉之星。每月以红星优胜来评选，当然红星的奖励确实是件麻烦的事，班主任定要有恒心，要不厌其烦。再通过次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，我给予小结和鼓励，以此来激励学生。我想，空头说教效果还是不大，我就利用班会晨会，根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。低年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据有丧失信心，种学习的愿望激励着她克服困难。现在写作阅读虽不是很理想但基础知识扎实。从心理学的角度看个人只要体验次成功的欢乐，。
11、，自己的孩子是不错的。假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，毕竟最差的学生也还有他的闪光之处。家长的组成是非常复杂的，其知识结构职业类别性格气质修养程度等都参差不齐，没有哪种家庭教育方法是万能的，种方法在这个家庭有效，但到另外家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行全面调查分析，对所任班级的学生要普访，我对居住在乡下的学生哪怕骑车要半个多小时也不会遗漏如邵家墩毛安桥朱洪村等。对家长的文化水平职业状况年龄家教思想家庭关系等做到心中有数。对待不同层次的家长，可以用书信电话家访等多种形式，与家长取得沟通。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。例如对于那些对孩子失去信心而放任孩子。
12、会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处及短处，扬长避短，增强学习的信心，现在他们的学习成绩并不理想，但我相信，经过努力他们会成功的。记得苏霍姆林斯基说，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望,对教师而言，就是使这些根须样的学生得到滋养,五家校联系，帮助学生依据低年级学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助。因此，我认真阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的掌握，丰富了我在具体实施环节的经验。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁。
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小学低年级班主任工作体会