1、此能够看到各种各样的书。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的时间。第二部分叙述成年后求师的情形既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄ō，色愈恭，礼愈至，不敢出言。
2、责，训斥句子翻译俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。等到他高兴了,就又去请教。不敢出言以亦谬称其氏名，况才之过于余者乎词语解释今虽耄老耄老犹幸预君子之列预很年老参预，加入句子翻译四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎天底下也不时地称扬我的姓名，更何况才能。
3、此能够看到各种各样的书。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的时间。第二部分叙述成年后求师的情形既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄ō，色愈恭，礼愈至，不敢出言。
4、条理由。第条勤奋好学，虚心求教第二条态度认真，谦虚谨慎第三条用心专。学完本文，在学习上你有哪些启示写两点示例学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。要向学识渊博的老师请教，虚心学习。金题演练阅读送东阳马生序节选，完成题。分对下列句子的朗读停顿划分不正确的项是分余因得遍观全书又患无。
5、以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。词语解释既加冠既加冠益慕圣贤之道益慕又患无硕师名人与游患硕游尝趋百里外尝趋已经成年更加仰慕苦于大交往曾经奔向，赶往从乡之先达执经叩问从叩门人弟子填其室填未尝稍降辞色辞色援疑质理援质或遇其叱咄或叱咄礼愈至至跟从，跟随塞满言辞提出有时表情请教询问周到。
6、师名人与游从乡之先达执经叩问不知口体之奉不若人也解析项应改为“又患无硕师名人与游”。对下列标色的词语解释不正确的项是分穷冬烈风深冬，严冬门人弟子填其室塞满略无慕艳意羡慕，艳羡缀公卿之后点缀解析项中的“缀”是“连缀，附列”的意思。下列各项中加点的“之”与例句中“之”的意义和用法相同的项是分例句。
7、过我的人呢缀公卿之后缀四海亦谬称其氏名谬称连缀，附列不应该称扬而称扬全文中心本篇文章中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代艰难求学和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期盼，寓于其中。全文理解文意理解说说作者最终能够学业有成的。
8、条理由。第条勤奋好学，虚心求教第二条态度认真，谦虚谨慎第三条用心专。学完本文，在学习上你有哪些启示写两点示例学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。要向学识渊博的老师请教，虚心学习。金题演练阅读送东阳马生序节选，完成题。分对下列句子的朗读停顿划分不正确的项是分余因得遍观全书又患无。
9、以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。词语解释既加冠既加冠益慕圣贤之道益慕又患无硕师名人与游患硕游尝趋百里外尝趋已经成年更加仰慕苦于大交往曾经奔向，赶往从乡之先达执经叩问从叩门人弟子填其室填未尝稍降辞色辞色援疑质理援质或遇其叱咄或叱咄礼愈至至跟从，跟随塞满言辞提出有时表情请教询问周到。
10、责，训斥句子翻译俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。等到他高兴了,就又去请教。不敢出言以亦谬称其氏名，况才之过于余者乎词语解释今虽耄老耄老犹幸预君子之列预很年老参预，加入句子翻译四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎天底下也不时地称扬我的姓名，更何况才能。
11、师名人与游从乡之先达执经叩问不知口体之奉不若人也解析项应改为“又患无硕师名人与游”。对下列标色的词语解释不正确的项是分穷冬烈风深冬，严冬门人弟子填其室塞满略无慕艳意羡慕，艳羡缀公卿之后点缀解析项中的“缀”是“连缀，附列”的意思。下列各项中加点的“之”与例句中“之”的意义和用法相同的项是分例句。
12、过我的人呢缀公卿之后缀四海亦谬称其氏名谬称连缀，附列不应该称扬而称扬全文中心本篇文章中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代艰难求学和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期盼，寓于其中。全文理解文意理解说说作者最终能够学业有成的。
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