1、读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去调整殖民政策的原因中有何相似因素经济实力的下降法国在经济困难时能暂时维持欧洲大陆霸主地位的因素是什么前者主要认识经济与政治的关系，后者主要通过逆向思维，把握其他国家的外交政策与法国的关系。深入分析，突破难点同为战胜国的意大利，为何会建立法西斯专政，法西斯专政的实质是什么学生疑问较多。深入分析其背景是解决疑难的关键意大利原是帝列强中实力最弱的基础最薄弱，战后又陷入严重的经济危机经济危机导致阶级矛盾异常尖锐，是战胜国中政治最动荡的国家加之，在主要的战胜国中意大利分赃最少，垄断资产阶级需要扭转在国际上的被动局面。通过几个“最”字，表明意。
2、主义国家战败国的德国又是怎样的呢德国在十月革命后进入魏玛共和国时期，在年代通过道威斯计划和洛迦诺公约又步入了经济政治大国的行列，德国的崛起具体情况，将是下节教材讲述的内容。这样既保持了内容的完整性又为下节课作了简单的铺垫。“年代的主要资本主义国家”说课稿教材分析教材的地位本章第次世界大战后的资本主义世界包容世界格局资本主义相对稳定时期经济大危机法西斯的对外侵略扩张等四个方面。本节教材为第二节，涉及英法意美日五个主要资本主义国家年代政治经济外交，由此反映资本主义相对稳定时期的具体表现，并体现资本主义各国政治经济发展的不平衡及资本主义固有矛盾并未消失，发展中潜伏着危机，稳定中隐藏着矛盾，预示着将出现新的经济危机和国际关。
3、读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去调整殖民政策的原因中有何相似因素经济实力的下降法国在经济困难时能暂时维持欧洲大陆霸主地位的因素是什么前者主要认识经济与政治的关系，后者主要通过逆向思维，把握其他国家的外交政策与法国的关系。深入分析，突破难点同为战胜国的意大利，为何会建立法西斯专政，法西斯专政的实质是什么学生疑问较多。深入分析其背景是解决疑难的关键意大利原是帝列强中实力最弱的基础最薄弱，战后又陷入严重的经济危机经济危机导致阶级矛盾异常尖锐，是战胜国中政治最动荡的国家加之，在主要的战胜国中意大利分赃最少，垄断资产阶级需要扭转在国际上的被动局面。通过几个“最”字，表明意。
4、主义世界的时代特征。因而采取两种方法，是阶段特征教学法，引导学生从政治经济外交等方面得出本质属性和根本趋向，把握至年资本主义发展阶段的独特之处。二是采取比较法，启发学生运用异同律去比较各国历史发展的共性和个性。要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。国国情，突出其电子商务与传统贸易的实体信息源，诸如农科院华南农大美国农业贸易处等机构建立合作关系的渠道，其信息不是直接来自市场线，而是由些高层市场管理与农业科技研究机构提供。信息以科技和单纯的产品供求为主，没有把重心放在市场产供销的真正环节上。中商农副产品交易网主要发布来自批发市场的价格行情，而本网不仅以批发市。
5、大利法西斯上台，有着不同于其他国家的深刻原因。墨索里尼法西斯组织乘机发展势力并掌握政权。法西斯对内独裁统治，对外侵略扩张，它表明了意大利资产阶级在稳定统治秩序时选择了与资产阶级民主制度不同的道路。学生阅读归纳比较重视讲与读相结合，在学生阅读教材的基础上要求学生归纳美国经济发展的原因表现归纳日本侵华活动的表现比较五个主要资本主义国家政治经济外交关系的异同。提高学生归纳比较能力，加深理解资本主义国家在年代经济都得到发展，政权都得到巩固，但条件不同，采取的措施不同，政治道路和对外政策有别，这是政治经济发展不平衡规律的表现，这种不平衡性将导致新的矛盾和斗争。承上启下，埋下伏笔本节教材反映的是资本主义战胜国，而作为主要的资本。
6、场为主，更为侧重农村以及加工领域的产品生产信息，在提供有价值供求信息的同时，为用户提供能有效分析预测市场的相关信息。目前，网上虚拟交易市场，以农村赶大集出租商铺的形式还属于创新。第五章实施计划与利润预测市场运作策划围绕买方市场运作针对中国农业市场现状，网站发展要从买方市场出发，力求从信息量信息面和信息价值的角度来实现内容的突破。首先，针对产品质量不高产地分散市场把握不准等原因给商人带来困境的现象，网站除介绍产品的市场供求与行情走势外，还要侧重发布产品未上市前与已售产品的市场流向信息。产品未上市前信息包括导致产品质量数量价格的相关因素，如气候自然灾害种植与加工企业的大致数量科技含量加工原料来源等发布已售产品的市场流向。
7、系的变化。因此是本章教材的中心环节部分。教学目的通过教学使学生掌握主要资本主义国家的政治经济外交的基本表现。培养学生比较分析能力，把握各国历史发展的突出特点运用辩证观点分析经济实力与政治变动对外关系的联系。认识民族斗争的正义性进步性和历史必然性认识日本帝国主义对华侵略的罪行，激发学生振兴中华的情感。总之，让学生在认知能力情感态度等方面的素质得到提高。教学的重难点重点资本主义相对稳定时期的特征美与日等国经济发展及对外关系难点英国自治领的分离运动意大利法西斯上台。二教学方法教科书采取分述形式，对英法意美日逐国叙述，以此来反映资本主义世界年代的历史状况。教学过程中既要了解各国历史发展的基本脉络和特点，又要整体把握整个资本。
8、主义世界的时代特征。因而采取两种方法，是阶段特征教学法，引导学生从政治经济外交等方面得出本质属性和根本趋向，把握至年资本主义发展阶段的独特之处。二是采取比较法，启发学生运用异同律去比较各国历史发展的共性和个性。要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。国国情，突出其电子商务与传统贸易的实体信息源，诸如农科院华南农大美国农业贸易处等机构建立合作关系的渠道，其信息不是直接来自市场线，而是由些高层市场管理与农业科技研究机构提供。信息以科技和单纯的产品供求为主，没有把重心放在市场产供销的真正环节上。中商农副产品交易网主要发布来自批发市场的价格行情，而本网不仅以批发市。
9、大利法西斯上台，有着不同于其他国家的深刻原因。墨索里尼法西斯组织乘机发展势力并掌握政权。法西斯对内独裁统治，对外侵略扩张，它表明了意大利资产阶级在稳定统治秩序时选择了与资产阶级民主制度不同的道路。学生阅读归纳比较重视讲与读相结合，在学生阅读教材的基础上要求学生归纳美国经济发展的原因表现归纳日本侵华活动的表现比较五个主要资本主义国家政治经济外交关系的异同。提高学生归纳比较能力，加深理解资本主义国家在年代经济都得到发展，政权都得到巩固，但条件不同，采取的措施不同，政治道路和对外政策有别，这是政治经济发展不平衡规律的表现，这种不平衡性将导致新的矛盾和斗争。承上启下，埋下伏笔本节教材反映的是资本主义战胜国，而作为主要的资本。
10、主义国家战败国的德国又是怎样的呢德国在十月革命后进入魏玛共和国时期，在年代通过道威斯计划和洛迦诺公约又步入了经济政治大国的行列，德国的崛起具体情况，将是下节教材讲述的内容。这样既保持了内容的完整性又为下节课作了简单的铺垫。“年代的主要资本主义国家”说课稿教材分析教材的地位本章第次世界大战后的资本主义世界包容世界格局资本主义相对稳定时期经济大危机法西斯的对外侵略扩张等四个方面。本节教材为第二节，涉及英法意美日五个主要资本主义国家年代政治经济外交，由此反映资本主义相对稳定时期的具体表现，并体现资本主义各国政治经济发展的不平衡及资本主义固有矛盾并未消失，发展中潜伏着危机，稳定中隐藏着矛盾，预示着将出现新的经济危机和国际关。
11、场为主，更为侧重农村以及加工领域的产品生产信息，在提供有价值供求信息的同时，为用户提供能有效分析预测市场的相关信息。目前，网上虚拟交易市场，以农村赶大集出租商铺的形式还属于创新。第五章实施计划与利润预测市场运作策划围绕买方市场运作针对中国农业市场现状，网站发展要从买方市场出发，力求从信息量信息面和信息价值的角度来实现内容的突破。首先，针对产品质量不高产地分散市场把握不准等原因给商人带来困境的现象，网站除介绍产品的市场供求与行情走势外，还要侧重发布产品未上市前与已售产品的市场流向信息。产品未上市前信息包括导致产品质量数量价格的相关因素，如气候自然灾害种植与加工企业的大致数量科技含量加工原料来源等发布已售产品的市场流向。
12、系的变化。因此是本章教材的中心环节部分。教学目的通过教学使学生掌握主要资本主义国家的政治经济外交的基本表现。培养学生比较分析能力，把握各国历史发展的突出特点运用辩证观点分析经济实力与政治变动对外关系的联系。认识民族斗争的正义性进步性和历史必然性认识日本帝国主义对华侵略的罪行，激发学生振兴中华的情感。总之，让学生在认知能力情感态度等方面的素质得到提高。教学的重难点重点资本主义相对稳定时期的特征美与日等国经济发展及对外关系难点英国自治领的分离运动意大利法西斯上台。二教学方法教科书采取分述形式，对英法意美日逐国叙述，以此来反映资本主义世界年代的历史状况。教学过程中既要了解各国历史发展的基本脉络和特点，又要整体把握整个资本。
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