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第二讲 语境理论的发展和语境学的建立-精品课件(PPT) 第二讲 语境理论的发展和语境学的建立-精品课件(PPT)

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1、的必须是说话者和听话者都知道的“那位”,否则无法确定该词的所指。这种依赖语境的语言要素被称为索引词语。佛雷格的语境观佛雷格在算术基础的引言中提出了三个重要的方法论原则,其中之便是“语境原则”,即“决不孤立地询问个词的意义,而只在个命题的语境中询问词的意义”。佛雷格应用这原则对算术中数的概念进行逻辑分析,给出了自然数的逻辑定义。他在对“数他限于自然数是什么样的对象,或者说算术命题例如是关于什么的命题等问题”的讨论中,通过论证表明了“先确定句子的意义而不必诉诸于其所包含词项的意义是可行的”。这说明了以句子为语境对于。

2、合,就不能理解他们的话语的意思。所以,年,他在给奥格登和理查兹所著的意义的意义书写的补遗中,第次提出了“语境”这个术语,并加以论述,把它角色关系,包括各种永久性和暂时性关系,在对话中参与者的言语角色类型以及他们之间社会性重要关系的集合。语旨的关键是关于写说的对象,即写说人怎样向交流对象解释他的所见所闻。语旨不仅影响到在正式程度上的语言变体,而且还影响到话语中词汇的选择或情感的转变。换句话说,语旨就是指社会不同角色之间的联系。而社会角色具有其特殊文化功能,这些角色是由社会成员创造并认可的。交际各方的个人因素包括发。

3、的必须是说话者和听话者都知道的“那位”,否则无法确定该词的所指。这种依赖语境的语言要素被称为索引词语。佛雷格的语境观佛雷格在算术基础的引言中提出了三个重要的方法论原则,其中之便是“语境原则”,即“决不孤立地询问个词的意义,而只在个命题的语境中询问词的意义”。佛雷格应用这原则对算术中数的概念进行逻辑分析,给出了自然数的逻辑定义。他在对“数他限于自然数是什么样的对象,或者说算术命题例如是关于什么的命题等问题”的讨论中,通过论证表明了“先确定句子的意义而不必诉诸于其所包含词项的意义是可行的”。这说明了以句子为语境对于。

4、,通过语言的语篇功能来体现语式是指语言在情景中的组织方式及其功能社论作为报社在自己报刊上发表的评论当前重大问题的文章,是以书面形式传播的,其语式是评论文章语式最基本的概念就是口语和书面语的区别。此外,语式还指写说者所选用的语言,语言的作用不同,也会影响到语言的形式。例如科技文章和新闻报导要强调内容的客观性和科学性,因此所用的词汇很少有感情色彩,所用的句子结构也尽量显得客观。在新闻报道中,等句式出现得很频繁。在科技文章中总是使用被动语态和无人称代词以及用较长较复杂的句子,修饰限定成分很多,所用词汇也往往是大词难词。

5、理解词义的重要性。他的语境原则虽然是直接针对传统认识论中的心理主义倾向而提出的,但它具有普遍的哲学意义,可归纳为“只有在句子的语境中,词才有意义”。马林诺夫斯基的语境理论上个世纪在西方第个提出语境这术语的是波兰籍人类语言学家马林诺夫斯基,。马林诺夫斯基在南太平洋的特罗布兰德群岛工作期间,当他试图翻译当地土著居民的语言时,他发现要把当地土著语言的话语翻译成英语非常困难,例如树木树林这个词在当地土著语言中的意思是“桨橹”。这使马林诺夫斯基认识到土著语言中词句的意思在很大程上依赖语境。如果不把他们的话语与当时的情景结。

6、,但意思比较准确。海姆斯的语境构成因素美国社会语言学家海姆斯对语境也作了深入的研究并发展了语境学说。他以这个单词的字母拼写概括了语境的基本构成因素,即•情景指话语发生的时间和地点•参与者指参与者是谁以及他们的关系•结局指目的和结果•行为特点指方式有关背景说了什么以及怎样说的•基调指行动过程的声调行为或精神状态•媒介指系统和形式,即语言传播的媒体,如口头笔头电报或其它传播媒体形式•交际规则指特定的行为和伴随语言行为的特点•风格类型指讲话行为风格的种类,如祝福祈求讲课买卖行话等等。斯珀泊和威尔逊的认知语境理论语境是。

7、话者或受话者的性别年龄地位身分交际能力世界观文化修养社会和文化背景等方面,例如,医生教师父母顾客等等,而这些角色又是典型的对立关系医生病人病人医生父母子女,子女父母,教师学生,学生教师等等。社会角色最明显的作用存在于情景变体中,即个人在下同的场合与不同的对象交流,所使用的语言就会有不同特点。语式语式是指交际中语体所用的方式或渠道,它和语言的语篇功能相关联而语旨有两层含义,是语言使用者的地位和相互之间的关系,二是语言使用者使用语体的意图语式是指语言在交际中所起的作用,即口头的还是书面的,它影响着主位结构和衔接手段。

8、,通过语言的语篇功能来体现语式是指语言在情景中的组织方式及其功能社论作为报社在自己报刊上发表的评论当前重大问题的文章,是以书面形式传播的,其语式是评论文章语式最基本的概念就是口语和书面语的区别。此外,语式还指写说者所选用的语言,语言的作用不同,也会影响到语言的形式。例如科技文章和新闻报导要强调内容的客观性和科学性,因此所用的词汇很少有感情色彩,所用的句子结构也尽量显得客观。在新闻报道中,等句式出现得很频繁。在科技文章中总是使用被动语态和无人称代词以及用较长较复杂的句子,修饰限定成分很多,所用词汇也往往是大词难词。

9、理解词义的重要性。他的语境原则虽然是直接针对传统认识论中的心理主义倾向而提出的,但它具有普遍的哲学意义,可归纳为“只有在句子的语境中,词才有意义”。马林诺夫斯基的语境理论上个世纪在西方第个提出语境这术语的是波兰籍人类语言学家马林诺夫斯基,。马林诺夫斯基在南太平洋的特罗布兰德群岛工作期间,当他试图翻译当地土著居民的语言时,他发现要把当地土著语言的话语翻译成英语非常困难,例如树木树林这个词在当地土著语言中的意思是“桨橹”。这使马林诺夫斯基认识到土著语言中词句的意思在很大程上依赖语境。如果不把他们的话语与当时的情景结。

10、合,就不能理解他们的话语的意思。所以,年,他在给奥格登和理查兹所著的意义的意义书写的补遗中,第次提出了“语境”这个术语,并加以论述,把它角色关系,包括各种永久性和暂时性关系,在对话中参与者的言语角色类型以及他们之间社会性重要关系的集合。语旨的关键是关于写说的对象,即写说人怎样向交流对象解释他的所见所闻。语旨不仅影响到在正式程度上的语言变体,而且还影响到话语中词汇的选择或情感的转变。换句话说,语旨就是指社会不同角色之间的联系。而社会角色具有其特殊文化功能,这些角色是由社会成员创造并认可的。交际各方的个人因素包括发。

11、,但意思比较准确。海姆斯的语境构成因素美国社会语言学家海姆斯对语境也作了深入的研究并发展了语境学说。他以这个单词的字母拼写概括了语境的基本构成因素,即•情景指话语发生的时间和地点•参与者指参与者是谁以及他们的关系•结局指目的和结果•行为特点指方式有关背景说了什么以及怎样说的•基调指行动过程的声调行为或精神状态•媒介指系统和形式,即语言传播的媒体,如口头笔头电报或其它传播媒体形式•交际规则指特定的行为和伴随语言行为的特点•风格类型指讲话行为风格的种类,如祝福祈求讲课买卖行话等等。斯珀泊和威尔逊的认知语境理论语境是。

12、话者或受话者的性别年龄地位身分交际能力世界观文化修养社会和文化背景等方面,例如,医生教师父母顾客等等,而这些角色又是典型的对立关系医生病人病人医生父母子女,子女父母,教师学生,学生教师等等。社会角色最明显的作用存在于情景变体中,即个人在下同的场合与不同的对象交流,所使用的语言就会有不同特点。语式语式是指交际中语体所用的方式或渠道,它和语言的语篇功能相关联而语旨有两层含义,是语言使用者的地位和相互之间的关系,二是语言使用者使用语体的意图语式是指语言在交际中所起的作用,即口头的还是书面的,它影响着主位结构和衔接手段。

参考资料:

[1]人教版2015-2016学年度八年级思品上册复习课件 八年级思想品德上册第四单元交往艺术新思维(共21张PPT)(第21页,发表于2022-06-24 19:48)

[2]人教版2015-2016七年级下册思品单元复习七年级思想品德下册七年级下第四单元感受法律的尊严课件(共18张PPT)(第18页,发表于2022-06-24 19:48)

[3]七年级政治下册《第五课第一框人生难免有挫折》课件(第17页,发表于2022-06-24 19:48)

[4]七年级政治下册《第六课第一框1让我们选择坚强》课件(第22页,发表于2022-06-24 19:48)

[5]七年级政治下册《第六课 第二框 钢铁是这样炼成的》课件(第22页,发表于2022-06-24 19:48)

[6]七年级政治下册《第八课第一框 特殊的保护特殊的爱》课件(第18页,发表于2022-06-24 19:48)

[7]七年级政治下册《第八课第二框 善用法律保护自己》课件(第20页,发表于2022-06-24 19:48)

[8]七年级历史下册《第15课 明朝君权的加强》课件(第15页,发表于2022-06-24 19:48)

[9]七年级历史下册《第12课 蒙古的兴起和元朝的建立》课件(第22页,发表于2022-06-24 19:47)

[10]七年级历史下册《第10课 经济重心的南移》课件(第20页,发表于2022-06-24 19:47)

[11]七年级历史下册《第9课 民族政权并立的时代》课件(第33页,发表于2022-06-24 19:47)

[12]九年级中考一轮复习课件第二课融入民族文化(28张ppt)(第28页,发表于2022-06-24 19:47)

[13]教科版物理八下11.1杠杆课件(共17张PPT)(第17页,发表于2022-06-24 19:47)

[14]教科版七年级政治下册:《第十一课 自我保护》课件(共33张PPT)(第33页,发表于2022-06-24 19:47)

[15]教科版七年级政治下册:《第三课 承担责任》课件(共21张PPT)(第21页,发表于2022-06-24 19:47)

[16]教科版七年级政治下册:《第九课 少年的权利》课件(共24张PPT)(第24页,发表于2022-06-24 19:47)

[17]教科版七年级政治下册:《第八课 心中的规则》课件(共21张PPT)(第21页,发表于2022-06-24 19:47)

[18]济南版七年级下册(新)第三单元第三章人体内的物质运输复习课件(共30张PPT)(第30页,发表于2022-06-24 19:47)

[19]济南版七年级下册(新)第三单元第三章第一节物质运输的载体课件(共32张PPT)(第32页,发表于2022-06-24 19:47)

[20]华师历史七下1.2唐太宗与贞观之治教学课件(共18张PPT)(第18页,发表于2022-06-24 19:47)

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