1、便是柳宗元“永州八记”的最后篇。字音梁疏数垠睥睨偃ǎ仰傥ǎ课文赏析第段自西山道口径北，逾越过黄茅岭而表顺承下名作动，向下走，有二道其西名作状，向西出伸延，寻之无所得其少通“稍”，稍微北而东名作动，折向东面，不过四十丈，土断而川名作状，河流分，有积石横当横截其垠边，界。其上为形成睥睨城墙上的女墙梁。
2、路邦无道则愚名词，正确的治国方法帘内掷纸出，即二者，余未信之。诚愈以为诚有副词，确实仆诚以著此书，藏之名山连词，如果臣诚知不如徐公美副词，确实盖在殷忧，必竭诚以待下名词，诚心臣诚恐见欺于王而负赵副词，确实词多义研讨分析第二段第二段抒发了作者怎样的“身世之慨”第二段中“更千百年不得售其伎，是固劳。
3、便是柳宗元“永州八记”的最后篇。字音梁疏数垠睥睨偃ǎ仰傥ǎ课文赏析第段自西山道口径北，逾越过黄茅岭而表顺承下名作动，向下走，有二道其西名作状，向西出伸延，寻之无所得其少通“稍”，稍微北而东名作动，折向东面，不过四十丈，土断而川名作状，河流分，有积石横当横截其垠边，界。其上为形成睥睨城墙上的女墙梁。
4、痛苦的心情。文章主旨本文以凝练而生动的语言，描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自己被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤之情。文章特色凝炼而生动的语言。后半篇的议论抑扬宛转，余味无穷。將个人的身世之感放入山水景的描写之中，情景交融，物我合。思考探究文章怎样写得波三折这样写有怎样的作用参考答。
5、之形其旁出耸出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已消逝。环名作动，盘旋攀登之可上，望甚远。无土壤而表转折，却生嘉树美箭，益奇而表并列，而且坚，其疏数偃仰疏密有致，或俯或仰，类恰似智者所施设布置，安排也。词多义道逾黄茅岭而下，有二道名词，小路复道行空，不霁何虹名词。
6、作者在文中，特别是在文章的第二段，制造了很多波澜，使文章表现出波三折之妙“吾疑造物者之有无久矣”“以为诚有”“则其果无乎”“是二者，余未信之”。作者这样写不仅是追求行文的变化，以达到吸引读者的效果，而且还曲折写景，委婉抒情“借石之瑰玮，以吐胸中之气”，抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现状以施。
7、无用”作者的深意是什么参考答案抒发了作者被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。作者是在影射自己，表面上是在为小石城山美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识受人轻蔑而感到不平，但实际上他是借着质疑神灵的安排，既为奇石打抱不平，也为自己长年被贬斥荒野而感到苦闷忧愁。作者借物抒情，表达自己失意。
8、痛苦的心情。文章主旨本文以凝练而生动的语言，描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自己被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤之情。文章特色凝炼而生动的语言。后半篇的议论抑扬宛转，余味无穷。將个人的身世之感放入山水景的描写之中，情景交融，物我合。思考探究文章怎样写得波三折这样写有怎样的作用参考答。
9、之形其旁出耸出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已消逝。环名作动，盘旋攀登之可上，望甚远。无土壤而表转折，却生嘉树美箭，益奇而表并列，而且坚，其疏数偃仰疏密有致，或俯或仰，类恰似智者所施设布置，安排也。词多义道逾黄茅岭而下，有二道名词，小路复道行空，不霁何虹名词。
10、路邦无道则愚名词，正确的治国方法帘内掷纸出，即二者，余未信之。诚愈以为诚有副词，确实仆诚以著此书，藏之名山连词，如果臣诚知不如徐公美副词，确实盖在殷忧，必竭诚以待下名词，诚心臣诚恐见欺于王而负赵副词，确实词多义研讨分析第二段第二段抒发了作者怎样的“身世之慨”第二段中“更千百年不得售其伎，是固劳。
11、作者在文中，特别是在文章的第二段，制造了很多波澜，使文章表现出波三折之妙“吾疑造物者之有无久矣”“以为诚有”“则其果无乎”“是二者，余未信之”。作者这样写不仅是追求行文的变化，以达到吸引读者的效果，而且还曲折写景，委婉抒情“借石之瑰玮，以吐胸中之气”，抒发了自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆脱现状以施。
12、无用”作者的深意是什么参考答案抒发了作者被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。作者是在影射自己，表面上是在为小石城山美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识受人轻蔑而感到不平，但实际上他是借着质疑神灵的安排，既为奇石打抱不平，也为自己长年被贬斥荒野而感到苦闷忧愁。作者借物抒情，表达自己失意。
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2016粤教版语文选修第1课 小石城山记 ppt课件1
