1、抑扬照应伏笔对比衬托铺垫突转第人称第三人称叶紫例年新课标全国卷作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析。分人物环境表达了作者对底层人民的同情和对当时社会的不满“我”渡夫求渡拒渡留宿离渡主题快速阅读古渡头，理清思路，把握大致内容。战争时代情节作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析。。
2、事，使事件显得真实可信。从“愿意多出钱求渡”引出急于求渡的原因，从而引入渡夫的故事，层层铺垫，使文章结构紧奏和情文中有作用，突出了，表现了可是，第二天，又是般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢小伙。
3、抑扬照应伏笔对比衬托铺垫突转第人称第三人称叶紫例年新课标全国卷作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析。分人物环境表达了作者对底层人民的同情和对当时社会的不满“我”渡夫求渡拒渡留宿离渡主题快速阅读古渡头，理清思路，把握大致内容。战争时代情节作品是怎样叙述渡夫的故事的这样写有什么好处请简要分析。。
4、学生答案塑造了位积极向上的人物形象，表现了人物豪放洒脱的性格揭示了当时社会的黑暗。开篇以渡夫开头，结尾以渡夫高歌结尾，首尾呼应。作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。分知识点错误要点不齐全分学生答案渔夫的歌声，突出船夫的悲伤，塑造了位朴实纯真善良的人物形象，表现其豪放洒脱的性格。
5、分明考向二理思路回归文本，梳理情节。明确手法。结合文本,具体分析，明确效果作用。求渡拒渡留宿离渡三规范作答手法内容效果作用鉴赏情节手法及作用顺叙倒叙插叙补叙平叙直接叙述间接叙述结构手法情节手法知识储备线索叙述方式波三折结构手法整体叙述人称局部悬念抑扬照应伏笔对比衬托铺垫突转第人称第三人称以“我”的视角来叙。
6、文章结尾以高歌说出心中的苦闷，强烈反映出心中的悲苦，批判了当时社会黑暗，突出船夫追求自由生活的想法，深化主题照应标题，使文章结构紧凑，思想清晰，情节连贯。要点不齐全理解不透彻分在情节结构方面，最后以歌声结尾出人意料，使故事再生波澜，能产生震撼人心的力量。在塑造人物形象上的作用，渡夫的无表情代替哭泣，以任。
7、！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天。我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。分。
8、学生答案塑造了位积极向上的人物形象，表现了人物豪放洒脱的性格揭示了当时社会的黑暗。开篇以渡夫开头，结尾以渡夫高歌结尾，首尾呼应。作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。分知识点错误要点不齐全分学生答案渔夫的歌声，突出船夫的悲伤，塑造了位朴实纯真善良的人物形象，表现其豪放洒脱的性格。
9、分明考向二理思路回归文本，梳理情节。明确手法。结合文本,具体分析，明确效果作用。求渡拒渡留宿离渡三规范作答手法内容效果作用鉴赏情节手法及作用顺叙倒叙插叙补叙平叙直接叙述间接叙述结构手法情节手法知识储备线索叙述方式波三折结构手法整体叙述人称局部悬念抑扬照应伏笔对比衬托铺垫突转第人称第三人称以“我”的视角来叙。
10、事，使事件显得真实可信。从“愿意多出钱求渡”引出急于求渡的原因，从而引入渡夫的故事，层层铺垫，使文章结构紧奏和情文中有作用，突出了，表现了可是，第二天，又是般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢小伙。
11、文章结尾以高歌说出心中的苦闷，强烈反映出心中的悲苦，批判了当时社会黑暗，突出船夫追求自由生活的想法，深化主题照应标题，使文章结构紧凑，思想清晰，情节连贯。要点不齐全理解不透彻分在情节结构方面，最后以歌声结尾出人意料，使故事再生波澜，能产生震撼人心的力量。在塑造人物形象上的作用，渡夫的无表情代替哭泣，以任。
12、！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天。我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。分。
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