1、的能力与技巧培养学生准确解读材料信息的能力提高学生调动知识分析问题解答问题的能力。三说教学重点本专题重点是充分运用知识，提高分析解决问题的能力结合恰当的方法，通过审材料和问题，解读出背景材料中的有效信息，能充分运用知识，用来分析问题解答问题，同时，进步规范答案。
2、问题探究导学的教学法。教学模式具体流程为课前教师引导学生准备好探究资料设置问题引导学生课堂教师创设情境，搭建交流平台合作探讨，总结方法知识迁移，巩固练习。这样师生在平等民主和谐的教学气氛中实现师生的共识共享和共进。基于本教法的特点，我主要采用了主体性策略问题引。
3、的能力与技巧培养学生准确解读材料信息的能力提高学生调动知识分析问题解答问题的能力。三说教学重点本专题重点是充分运用知识，提高分析解决问题的能力结合恰当的方法，通过审材料和问题，解读出背景材料中的有效信息，能充分运用知识，用来分析问题解答问题，同时，进步规范答案。
4、课前思考，课堂上进行分析交流。教学过程中，学生在教师指导下通过合作探究来分析问题和解决问题，既凸显了新课改以生为本的理念，又使学生在学习中牢牢把握住本专题的重点。六教学简易流程导入播放金融危机发生过程的视频引起学生关注，了解事件的大致发展过程名词解释次级抵押贷。
5、，理顺答题程序与思路。四说教学难点本专题教学的难点在于如解读材料和问题中的有效信息，将有效信息题目要求与教材知识建立联系，同时，结合问题，总结解题方法。为了突破专题的重难点，能够达到设定的教学目标，我采用了以下的教法与学法五教法与学了以下的教法与学法五教法与学。
6、，次贷危机介绍时政术语，学生阅读记忆设置探究问题，多角度思考问题引导，探究思考探究问题根据材料，美国次级抵押贷款引发的金融危机在全球爆发体现了哪些经济学道理从政治常识看，为什么中国政府与世界各国政府道联合救市结合材料，请运用经济学知识分析中国政府怎样应对目前的。
7、的教学策略没有学生参与的教学，是失去生命力的课堂，达不到教学的目标要求。课前指导学生从报刊网络搜集整理世界金融危机的资料，紧紧围绕本专题核心知识这个重点，有针对性地设置了根据材料，美国次级抵押贷款引发的金融危机在全球爆发体现了哪些经济学道理等四个问题，组织学生。
8、课前思考，课堂上进行分析交流。教学过程中，学生在教师指导下通过合作探究来分析问题和解决问题，既凸显了新课改以生为本的理念，又使学生在学习中牢牢把握住本专题的重点。六教学简易流程导入播放金融危机发生过程的视频引起学生关注，了解事件的大致发展过程名词解释次级抵押贷。
9、，理顺答题程序与思路。四说教学难点本专题教学的难点在于如解读材料和问题中的有效信息，将有效信息题目要求与教材知识建立联系，同时，结合问题，总结解题方法。为了突破专题的重难点，能够达到设定的教学目标，我采用了以下的教法与学法五教法与学了以下的教法与学法五教法与学。
10、问题探究导学的教学法。教学模式具体流程为课前教师引导学生准备好探究资料设置问题引导学生课堂教师创设情境，搭建交流平台合作探讨，总结方法知识迁移，巩固练习。这样师生在平等民主和谐的教学气氛中实现师生的共识共享和共进。基于本教法的特点，我主要采用了主体性策略问题引。
11、，次贷危机介绍时政术语，学生阅读记忆设置探究问题，多角度思考问题引导，探究思考探究问题根据材料，美国次级抵押贷款引发的金融危机在全球爆发体现了哪些经济学道理从政治常识看，为什么中国政府与世界各国政府道联合救市结合材料，请运用经济学知识分析中国政府怎样应对目前的。
12、的教学策略没有学生参与的教学，是失去生命力的课堂，达不到教学的目标要求。课前指导学生从报刊网络搜集整理世界金融危机的资料，紧紧围绕本专题核心知识这个重点，有针对性地设置了根据材料，美国次级抵押贷款引发的金融危机在全球爆发体现了哪些经济学道理等四个问题，组织学生。
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《全球联手 共度金融危机时艰》说课稿——获奖说课稿
