1、重要依据。通过组织学生表演“半坡居民河姆渡居民的生活”的历史话剧，了解半坡居民河姆渡居民的生活和原始农业的产生。时代性适应性教材编写意图启发性探究性七年级历史上册趣味性生动性设置图文并茂的历史图片图表地图等激发学生学习历史的兴趣。科学性思想性以史实为载体,学生成长为主线，以人为镜以史为鉴面向未来。以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，将教材中的正文文中的楷体字文献资料等史论结合，客观的分析历史人物历史事件及历史现象，正确阐述人类社会发展的历史。设置导入框动脑筋活动与探究等启发学生自主学习思考探究。
2、的结构第单元七年级历史上册元谋人河姆渡原始居民大汶口原始居民半坡原始居民尧舜禹禅让制炎黄战蚩尤远古居民华夏之祖原始农耕生活山顶洞人北京人祖国境内的远古居民第单元在云南省元谋县在北京西南周口店的山洞里保留了猿的些特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具。距今约万年已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服，懂得爱美。距今约万年元谋人山顶洞人北京人是我国境内已知的最早人类距今约万年在周口店龙骨山顶部的洞穴里原始的农耕生活第单元我国是世界上最早种植水稻的国家我国是世界上最早种植粟的国会发展的历史。设。
3、重要依据。通过组织学生表演“半坡居民河姆渡居民的生活”的历史话剧，了解半坡居民河姆渡居民的生活和原始农业的产生。时代性适应性教材编写意图启发性探究性七年级历史上册趣味性生动性设置图文并茂的历史图片图表地图等激发学生学习历史的兴趣。科学性思想性以史实为载体,学生成长为主线，以人为镜以史为鉴面向未来。以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，将教材中的正文文中的楷体字文献资料等史论结合，客观的分析历史人物历史事件及历史现象，正确阐述人类社会发展的历史。设置导入框动脑筋活动与探究等启发学生自主学习思考探究。
4、图表导入框正文宋体小字楷体子目的结构课的结构单元的结构第单元七年级历史上册元谋人河姆渡原始居民大汶口原始居民半坡原始居民尧舜禹禅让制炎黄战蚩尤远古居民华夏之祖原始农耕生活山顶洞人北京人祖国境内的远古居民第单元在云南省元谋县在北京西南周口店的山洞里保留了猿的些特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具。距今约万年已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服，懂得爱美。距今约万年元谋人山顶洞人北京人是我国境内已知的最早人类距今约万年在周口店龙骨山顶部的洞穴里原始的农耕生活第单元我国是世界上最早种植水稻。
5、的能力。七年级历史上册根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标注重培养创新精神和实践能力强调学生的自主学习强调对学习过程的指导以学生发展为本的基本原则教材编写原则七年级历史上册注重培养创新精神和实践能力尊重传统史学，内容整合更合理注重减轻学生的负担增强教材的趣味性和生动性教材的特点转变传统的教与学方式注重教材的启发性语言的生动性教材的体例七年级历史上册附录构成主题课文目录写给同学们主题活动主题活动主题课文主题页练练注释注音动脑筋练练活动与探究文献资料图表导入框正文宋体小字楷体子目的结构课的结构单。
6、国家我国是世界上最早种植粟的国家住半地穴式房屋，饲养猪狗等，主食有粟，副食有鱼肉蔬菜等，制彩陶，纺线织布制衣距今约五六千年，黄河流域由于生产力发展，私有财产和贫富分化出现农耕发展，手工业进步，有了黑陶白陶河姆渡原始居民大汶口原始居民半坡原始居民用耒耜耕地，住干栏式房屋，挖水井，饲养家畜，制陶以及简单的玉器和乐器距今约七千年，长江流域华夏之祖第单元距今约四五千年黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车等炎黄子孙文字乐谱禅让制，夏朝的建立尧舜禹的品质炎黄战蚩尤尧舜禹禅让制人文初祖华夏族的形成黄河流域。
7、导入框动脑筋活动与探究等启发学生自主学习思考探究的能力。七年级历史上册根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标注重培养创新精神和实践能力强调学生的自主学习强调对学习过程的指导以学生发展为本的基本原则教材编写原则七年级历史上册注重培养创新精神和实践能力尊重传统史学，内容整合更合理注重减轻学生的负担增强教材的趣味性和生动性教材的特点转变传统的教与学方式注重教材的启发性语言的生动性教材的体例七年级历史上册附录构成主题课文目录写给同学们主题活动主题活动主题课文主题页练练注释注音动脑筋练练活动与探究文献资。
8、图表导入框正文宋体小字楷体子目的结构课的结构单元的结构第单元七年级历史上册元谋人河姆渡原始居民大汶口原始居民半坡原始居民尧舜禹禅让制炎黄战蚩尤远古居民华夏之祖原始农耕生活山顶洞人北京人祖国境内的远古居民第单元在云南省元谋县在北京西南周口店的山洞里保留了猿的些特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具。距今约万年已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服，懂得爱美。距今约万年元谋人山顶洞人北京人是我国境内已知的最早人类距今约万年在周口店龙骨山顶部的洞穴里原始的农耕生活第单元我国是世界上最早种植水稻。
9、的能力。七年级历史上册根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标注重培养创新精神和实践能力强调学生的自主学习强调对学习过程的指导以学生发展为本的基本原则教材编写原则七年级历史上册注重培养创新精神和实践能力尊重传统史学，内容整合更合理注重减轻学生的负担增强教材的趣味性和生动性教材的特点转变传统的教与学方式注重教材的启发性语言的生动性教材的体例七年级历史上册附录构成主题课文目录写给同学们主题活动主题活动主题课文主题页练练注释注音动脑筋练练活动与探究文献资料图表导入框正文宋体小字楷体子目的结构课的结构单。
10、的结构第单元七年级历史上册元谋人河姆渡原始居民大汶口原始居民半坡原始居民尧舜禹禅让制炎黄战蚩尤远古居民华夏之祖原始农耕生活山顶洞人北京人祖国境内的远古居民第单元在云南省元谋县在北京西南周口店的山洞里保留了猿的些特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具。距今约万年已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服，懂得爱美。距今约万年元谋人山顶洞人北京人是我国境内已知的最早人类距今约万年在周口店龙骨山顶部的洞穴里原始的农耕生活第单元我国是世界上最早种植水稻的国家我国是世界上最早种植粟的国会发展的历史。设。
11、国家我国是世界上最早种植粟的国家住半地穴式房屋，饲养猪狗等，主食有粟，副食有鱼肉蔬菜等，制彩陶，纺线织布制衣距今约五六千年，黄河流域由于生产力发展，私有财产和贫富分化出现农耕发展，手工业进步，有了黑陶白陶河姆渡原始居民大汶口原始居民半坡原始居民用耒耜耕地，住干栏式房屋，挖水井，饲养家畜，制陶以及简单的玉器和乐器距今约七千年，长江流域华夏之祖第单元距今约四五千年黄帝建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车等炎黄子孙文字乐谱禅让制，夏朝的建立尧舜禹的品质炎黄战蚩尤尧舜禹禅让制人文初祖华夏族的形成黄河流域。
12、导入框动脑筋活动与探究等启发学生自主学习思考探究的能力。七年级历史上册根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标注重培养创新精神和实践能力强调学生的自主学习强调对学习过程的指导以学生发展为本的基本原则教材编写原则七年级历史上册注重培养创新精神和实践能力尊重传统史学，内容整合更合理注重减轻学生的负担增强教材的趣味性和生动性教材的特点转变传统的教与学方式注重教材的启发性语言的生动性教材的体例七年级历史上册附录构成主题课文目录写给同学们主题活动主题活动主题课文主题页练练注释注音动脑筋练练活动与探究文献资。
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七年级历史上册第一单元中华文明的起源课件新人教版
