1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即承认有这种感觉，但不让它使你心烦意乱。重新调整这种感觉，提醒自己额外的肾上腺素将使你具有“讲演优势”你惧怕什么•缺乏充实内容令观众无所受益•口齿不清，词不达意•观众可能不喜欢我•我的辅助设备可能会坏•观众可能提出难解答的问题或向我挑衅•观众可能将自己与他人比较化怯场为兴奋•充足准备•彩排预演•控制呼吸•松驰神经•肌肉活动•视觉接触•熟能生巧衣着及仪容•衣着适宜，仪容清洁是必须的•衣着及仪容是否令你充满信心及令观众对你有信心•配合场合•不构成干扰二面部表情及眼神运用目光交流来维持观众注意力，眼神加面部表情能传情达意......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....便于微调•评估自己的表达接受观众提问的缺点•不相关的问题会转移你的目标•经常是个人的，他人可能不感兴趣•问题回答问题会占用你的时间•出人意料或尴尬的问题会使你显得讯息不灵或不够专业水准重复问题底线答案举证摘要总结时间控制满足发问者回答法处理挑衅性行为•讲课姿势要放松•不要自我防卫•澄清和确认•积极地解决问题•让全体观众协助你解决问题•进行个别讨论•让别人保全面子如何应付提棘手问题的观众•这个问题已超出了今天的话题范围，但我很乐意会后同你起讨论•这个问题提得很好，在座的哪位愿意对这个问题发表下自己的见解•很抱歉，我不知道这个问题的答案，但我愿意帮你寻找答案，我会尽快给你答复•我知道事情进展的太顺利......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应趁此鼓励他们行动步骤七设计视觉效果•投影仪•胶片幻灯片•白报纸•录像机录像带机•实物等为什么要设计视觉效果•我们的知识有是通过视觉而来，只有是仅仅通过听觉学来的•视觉听觉所产生的效果比单用听觉的效果要高出视觉工具的作用•令观众集中注意力•加强你的信息•引发兴趣•便于记忆•帮助你有系统层次地表达•使你在表达时有所变化视觉工具使用原则•简单直接，不要个画面传递太多资料•字体大小适中，务求观众能清楚阅读•字体整齐•没有错字•用要点，不要长篇大论步骤八调校音量声调•音量•声调•节奏步骤九准备解答问题•要准备充足，解答观众的各项提问•些资料表达时不适用，解答问题时可大派用场。•预计观众会问的问题，作好充分准备。步骤十充分练习练习重点内容外，更要预计时间长短，看有否超过表达的安排时间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....玩得好吗•你为什么要照看这个小孩和这条狗•小孩和狗与你有什么关系分析了解观众•他们是什么人，你的讲话对他们有什么意义•他们是主动参与还是被迫加入•他们在公司中处于什么地位，有什么责任•他们是做决定者还是别人做决定•他们已经知道什么期望从你这儿得到什么•他们会明白你讲的内容吗用何种技巧•他们可能有什么问题步骤三搜集和组织资料•基本资料•参考书本杂志及有关材料•寻求专家第三者的意见•有系统地组织资料必须知道应该知道可以知道如何组织资料步骤四订定主题主题不好，观众提不起兴趣，不能投入好的主题帮你确定出范围，甚至目标观众主题的吸引力也不可少，故需加些创意步骤五订立大纲订立大纲的好处帮助你有逻辑有系统的组织要表达的意念帮助你分析要点若有突发事件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....声音洪亮•检查观众的理解情况•归纳总结营造舒适的环境•表示兴趣•听人说话时,注意话外之音•注意非言语信号•幽默要适当•控制干扰•和观众保持目光接触幽默的应用•活跃气氛•帮助说明问题•不开观众的玩笑•不讲有色笑话•开自己的玩笑较安全现场表达技巧总结衣着与仪容面部表情与眼神声调音量的配合姿态与举动视听器材的使用加强观众的参与解答问题的处理课程回顾与总结培训内容概要•什么是表达•有效表达的特征•事前计划与准备•现场讲演技巧马上行动！学以致用表达的技巧培训目标•了解并掌握表达的技巧•能运用参与性活动和不同视听手段•能从容自信有效地表达培训内容概要•什么是表达•有效表达的特征•事前计划与准备•现场讲演技巧请位学员试讲分钟的准备内容•演讲者看起来有信心吗•进行清楚的介绍和总结了吗•用了很好的事例说明论点了吗•有很好的目光交流吗•声音听起来有信心和积极性吗•演讲者清楚他的演讲对观众的指导意义吗•你知道自己能否提问题吗•演讲者离开讲台时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....促使其接受或采取行动的过程。表达三步曲第步告诉观众你将告诉他们什么第二步告诉他们第三步告诉他们你已告诉他们什么有效表达的特征明确的目标熟悉并合理组织内容事先充分准备观众积极参与并投入适时提问，适时反馈时间把握事前的计划与准备小组讨论分钟在表达之前要做哪些事前的计划与准备工作事前的计划与准备订立目的分析观众搜集和组织资料订定主题订立大纲编写内容设计视觉效果调校音量声调准备解答问题充分练习什么是表达目的表达目的描述在表达结束时观众应该知道或能做什么事情•描述表达的结果，而不是过程•描述观众能做什么......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应趁此鼓励他们行动步骤七设计视觉效果•投影仪•胶片幻灯片•白报纸•录像机录像带机•实物等为什么要设计视觉效果•我们的知识有是通过视觉而来，只有是仅仅通过听觉学来的•视觉听觉所产生的效果比单用听觉的效果要高出视觉工具的作用•令观众集中注意力•加强你的信息•引发兴趣•便于记忆•帮助你有系统层次地表达•使你在表达时有所变化视觉工具使用原则•简单直接，不要个画面传递太多资料•字体大小适中，务求观众能清楚阅读•字体整齐•没有错字•用要点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引发观众兴趣内容与培训目标致从观众的角度考虑设计参与性学习活动结构要循序渐进结尾表达你对他们的期望，让观众印象深刻，记住所讲内容开场白的作用•使观众注意力集中，使你成为唯焦点•提供主题之背境资料•建立信心•与观众拉近，感觉有切身关系好的开始是成功的半！好的开场白会使整体效果提升！开场白的方法•发问问题•叙述个案•诉说故事•引用名言•幽默故事内容•分钟的表达时间可讲述个要点•分钟的表达时间可讲述个要点•分钟的表达时间可讲述个要点！编写结尾•强调表达目的及内容重点•将你的表达过程带到高潮•让观众回忆你所表达的信息•若你要说服观众，应趁此鼓励他们行动步骤七设计视觉效果•投影仪•胶片幻灯片•白报纸•录像机录像带机•实物等为什么要设计视觉效果•我们的知识有是通过视觉而来，只有是仅仅通过听•基本资料•参考书本杂志及有关材料•寻求专家第三者的意见•有系统地组织资料必须知道应该知道可以知道如何组织资料步骤四订定主题主题不好，观众提不起兴趣，不能投入好的主题帮你确定出范围......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....切忌•花大量时间看笔记•将视线移到观众上面或下面•眼光飘忽不定三声调音量的配合•音量要使最后排的观众也可听到•声调要自然，抑扬顿挫，富于变化•节奏要明快•用停顿加强语气强调重点•注意口音，表达自然流畅英国和美国的研究表明，我们倾向于依据三个主要方面来评价他人言辞内容声音吸引力身体语言言辞声音身体语言的影响力四姿态与举动姿态与举动十诫将双手绕在胸前，或将双手收在身后摩擦双手，玩弄饰物姿态僵硬，全无活动倚靠讲台或其它地方手放在衣兜里玩硬币，发出声响抓弄自己或其它物件紧张地来回踱步不断看表或传呼手机手握笔乱挥动说话时只看图板或幻灯片，忽略观众•给予观众适当吸引•让观众清楚知道你所讲的内容及次序•给他们个流畅的感觉，让他们更容易明白你的观点与角度设计走位五视觉教材的使用•所讲句子要与教材致，免生困扰•观众所见是你要叙述的内容，不应展示太多•不要让视觉教材抢去注意力。运用视觉教材要注意六加强观众参与•达到表达目的•改善气氛•支持结论观众投入参与......”。