1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....课文主要讲了哪些事二学习课文第部分。自读第节，想想这节告诉了我们什么你是怎么知道的同学小组间交流。集体评议。指导朗读。三学习课文第二部分。就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边，她是怎么做的海伦又是怎么做的在文中画出有关句子。分小组讨论。集体交流评议。沙利文老师开始是怎么教海伦的后来呢海伦开始是怎样的表现海伦接着是怎么做的找出有关的句子读读。④对刚才的理解你有什么新的体会指导反复朗读有关语句。四有感情地朗读第二部分，进步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。五作业抄写词语。用喜悦如饥似渴造句。朗读课文。第课第三教时总第教时复习用喜悦如饥似渴造句。比比谁说得好。海伦在沙利文老师的指导下如何拼命地学习的呢二学习第三部分。指名读第三部分，思考萨勒老师是自我海伦又是怎么练习的小组互相讨论。全班汇报交流。重点理解有关语句。指导有感情地朗读。三学习第四部分齐读课文的最后节......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就是要写我们在寒假里的所见所闻所做所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。四阅读例文教师谈话书上有篇同学写的漫话寒假生活，仔细读读，边读边想想，这位同学都说了些什么。读后讨论。这篇漫话寒假生活说了写什么你觉得哪些内容有情趣怎么有趣让学生再读遍例文。教师根据学生的讨论发言可作以明确课时任务同学们，这节课我们将完成练习的第项练习。二教学第题生齐读后自由书空遍，要求注意每个字的运笔过程。提出些难写的字，集体讨论其运笔特点。动笔描红，提出要求注意字距与行距的安排。笔描成，不要重描。巡视后，反馈学生作业。三教学第二题生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。试填。答案，教师点拨抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是部件，由此区别出汉字的音形义。鼓励学生字多组四教学第三题指名读题，弄清题意。出示例子，指名读......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小练笔写段话，通过对人物语言动作神态的描写表现人物的个特点。板书设计暖流平易近人关心青年热爱古典文学海伦•凯勒教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。能结合课文内容说出她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心等句子的含义。凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。教学时间三课时教学过程第课第教时总第教时导入新课，揭题。教师介绍周婷婷的事迹。简单介绍海伦的事迹。二初读课文。自由读课文，要求读准生字，读通课文。检查自学情况。读准字音。读词语。指名分节读课文，看是否正确通顺。④讨论课文主要讲了件什么事兴奋喜悦三教师引导学生理清课文的脉络。轻声读课文，想想课文可以分成几个部分，每个部分讲的是什么。分小组讨论。全班汇报交流。分部分朗读，要求读通顺。四作业指导写生字。用钢笔描红临写。朗读课文......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的句名言。毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。教师下水示范。学生准备。练习。自由说。指名说。教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励练习第四教时总第教时教学目标分析每个字的字形笔画。注意写字的章法。养成良好的写字习惯，书写要气呵成，不要涂描。教学过程教师讲解两个汉字的书写特点司氧本次临写的司氧均为右上半包围结构的字。司的里面部分要往左放，右上，右中，右下要多留白，以求到时候字的重心平稳。氧字着重练好横折斜钩斜这笔画，露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下作背弯后回锋向上轻快挑出......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....师引导分析前个词语抢救表示种动作或行为，后个词语病人则是与抢救有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。然后再据此扩展成句。学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。反馈答案，师生评议。学生扩展句子，鼓励多种多样练习第二教时总第教时明确课时任务这节课我们继续完成练习的第项练习。二教学第四题多媒体显示教学内容。请同学们自由读读。这段话有没有毛病有哪些方面出现了毛病了师生讨论分析得出有错别字，词语搭配不当，语句不通顺，标点符号不恰当。复习修改符号。分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充修正。师生评议。齐读修改过的正确语段。三教学第五题复习背诵学过的成语歌。可采用接龙的形式出示个成语。请同学们自学这个成语，要求自由练读，可借助工具书解决字音问题。借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。读成诵。比比......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....四教学第六题激情导人。同学们，明天你们将告别小学年的学习生活，此时此刻你们想说些什么呢是不是师引背课文想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深地眷恋之情。是啊,这儿还有首歌，为同学们抒发了心中的情怀。学生自由朗读。小组派代表表演朗读，交流评议朗读时的停顿轻声重音等技巧的处理。反复吟诵，理解大意，感受意境。在熟读成诵的基础上朗诵表演。练习第三教时总第教时教学第七题课前准备让学生事先摘抄些赠言名句。把课桌排成字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。在黑板上写上临别赠言并加以美化。播放歌曲送别，营造氛围。谈话导人。同学们，临别赠言是毕业活动中的项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是份友谊，份智慧，份精神财富。这份财富的聚集，将使你生愉快充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后道练习题临别赠言。审题。指名读题。帮助学生弄清本题训练内容及要求......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....四写字指导。巩固生字的读音。说说记住这些生字的巧妙方法。指导用钢笔描红临写。五作业抄写词语。朗读课文。第课第二教时总第教时复习听写词语。指名读第段，说说这部分告诉了我们什么。二学习第二段轻声读第二段，思考江主席来到了南开大学，主要做了什么小组内分角色朗读，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是如何作答的。结合句子谈感受。你觉得江主席怎么样找出有关语句读读，细细体会。平易近人对古典文学十分热爱分小组朗读讨论。以小组为单位汇报。分角色读说感受再次有感情地读课文写江主席平易近人，关心青年，热爱中国古典文学，但没有直接说出来，而是通过对人物的语言动作神态的描写来刻画的。找出有关语句来读读，并说说这样写的好处。三学习第三段齐读。思考王辉为什么说自己找心眼佩服江主席呢反复朗读王辉的话，体会其中的激动和敬佩之情。四朗读全文想想暖流是什么意思本文哪些词句给你留下了深刻的印象反复读读这部分。五作业把水调歌头中秋找出来读读......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....写字注意做到气呵成。适当提高写字的速度。教学过程教师讲解两个汉字的书写特点赶题赶题为左下半包围结构的字，被包围部分干页，要稍稍往右些，以求重心的平衡。干页本身要写得紧凑些。二教师在黑板上示范书写三学生自由练习书写四教师巡回指导五师生交流评价六教师进行课堂小结七作业学生练习书写苏教版十二册语文教案培养良好的学习习惯教学目标指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白行万里路，读万卷书的道理，逐步养成深入社会学习语文投身自然增长知识的学习习惯。指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点难点使学生明白行万里路，读万卷书和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。教学准备投影片。课前搜集的资料图片等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不屈不挠的奋斗精神为他人服务的热情结合课文理解倾注不屈不挠四回顾全文，朗读体会。自读全文。海伦的哪引起做法使你感动为什么找出有关句子读读，再说说。你想学习海伦的什么五作业引号有哪些用法讨论课后习题在学过的课文中找出类似两句中引号的用法。课后把这个感人的故事讲给别人听听。板书设计海伦凯勒生病失聪失明奋斗复聪复明不屈不挠奋斗奉献永生留名习作漫话寒假生活习作目标指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。借鉴课文的写法，以漫话寒假生活为题写篇习作。注意写出寒假生活的情趣。引导学生注意做好生活积累。教学重点引导学生把丰富多采充满情趣的寒假生活表达出来。教学难点表现寒假生活的丰富和情趣。教前准备让学生准备能反映自己寒假生活的照片录象。教学过程习作第教时总第教时导入谈话要点简要说说春节的由来。描述城乡人们过春节时的情景。二板书习作文题漫话寒假生活三审题看了习作题目......”。