1、我得到什么我会如何运用讲师在课程中只是个导游，带大家到各风景点去，至于大家要看什么，在哪时留影，全在学员自己。最后每个人的所得都是不同的，关键在于学员是否全情投入。第二单元童年往事提示时间活动过程重点展示投影片说明学员每人讲件童年往事。时间要求时会响声短铃，分钟时会长铃不断，学员终止发表。发表顺序学员自荐讲师总结并引出重点整理各位在讲童年往事时,能在很短时间内讲得如此生动流畅，原因是什么呢因为我们讲的是熟悉的事件。发省思表并收回第三单元突破外壳提示时间活动过程重点展示投影片并提出要求学员轮流上台表演，用夸张十倍的动作体现出来。每人给自己表演的动作个起新闻标题名。发选票选出表演最好的学员。展示投影片重点整理折纸游戏讲师拿张纸对折，打开不变，对折折死，痕迹不变。启示做人。
2、靠前的地方学员报数，分别站在每张桌后每人找与自己身高体重相似的学员为组相对而立，双手交叉面握如图学员轮流站在桌上背对大家，双手平伸，膝不打弯，笔直下倒。接的学员齐声说请相信我们。连喊三遍，向下倒的学员大声说我相信你们。然后往下倒。每人都要做遍，全部做完后，问学员感受般会回答舒服，刺激，快乐„„注意事项为安全起见，学员应将随身带的钢笔手表眼镜等硬物取出。如有可能，地上最好铺地毯。启示愿意倒与愿意接都是建立在信任的基础上。想想自己刚才的感受，将这种感受融入团队，使团队成为个和乐融融的大家庭。展示投影片，重点整理收发省思表第五单元生命路提示时间活动过程重点点燃蜡烛说段难忘的心酸往事。注不准外传，不准录音。助教将职场灯光调暗，椅子围成圈。所有学员缓步进入教室，不许大声说话。所有学员围坐。
3、我得到什么我会如何运用讲师在课程中只是个导游，带大家到各风景点去，至于大家要看什么，在哪时留影，全在学员自己。最后每个人的所得都是不同的，关键在于学员是否全情投入。第二单元童年往事提示时间活动过程重点展示投影片说明学员每人讲件童年往事。时间要求时会响声短铃，分钟时会长铃不断，学员终止发表。发表顺序学员自荐讲师总结并引出重点整理各位在讲童年往事时,能在很短时间内讲得如此生动流畅，原因是什么呢因为我们讲的是熟悉的事件。发省思表并收回第三单元突破外壳提示时间活动过程重点展示投影片并提出要求学员轮流上台表演，用夸张十倍的动作体现出来。每人给自己表演的动作个起新闻标题名。发选票选出表演最好的学员。展示投影片重点整理折纸游戏讲师拿张纸对折，打开不变，对折折死，痕迹不变。启示做人。
4、程中，尽量让盲人相信自己，消除其紧张感并愿意跟随自己。助教将教室内椅子摆成两个圆圈。讲师将哑吧带到瞎子中间，暗示他们最好找不熟悉的对象。扮哑吧的学员领盲人游圈后，将盲人安坐在同圈椅子中，然后自己坐在另圈椅子中。瞎子待所有人坐好后，方可解下毛巾，到另圈中找刚才引领自己的哑巴，找到对方后方可回座。每组学员分别谈刚才的感受，每人都要谈。每组推派名代表报告本组共同的感受讲师总结并重点整理在生活中，我们也会遇到有理讲不通的时候。我们经常会用到非语言的方式，如肢体语言情感语言等，是否会遇到游戏中的些问题呢怎样才能消除不信任呢在日常生活中，我们很少看到盲人摔跤，但却经常看到明眼人摔跤。这是因为盲人是用心在走路。在工作中也是如此，如果我们多用心去做，就会减少失败，减少挫折。展示投影片收发省思表教。
5、要做有弹性的人，无论面临任何曲折，都能回复到自我。个弹性越大的人，做人的空间就越大投入越多，得到的掌声就越多。发省思表并收回公布获奖名单并颁奖要求获奖学员按下面步骤发表感言谢感谢谁归功劳归给谁用礼物将用在什么地方谢再次感谢大家此四字可适用于其它类似的场面，活用它定能侃侃而谈。游戏歌当我们同在起当我们同在起在起在起当我们同在起其快乐无比你对着我笑嘻嘻我对着你笑哈哈当我们同在起其快乐无比操作方式学员围成圈，把双手伸出来，手心向上，右手放在右边学员的左手心上。第拍用右手拍右边学员左手，第二拍拍自己的右大腿，第三拍拍自己的左大腿，第四拍拍自己的左手背，第五六拍重复拍自己左手手心，遍比遍快„„通常做三遍。然后换手做。第四单元信任跌倒提示时间活动过程重点跌倒游戏将两张桌子排开在教室中部。
6、唱祝福歌朋友我永远祝福你朋友我永远祝福你祝福你幸福祝福你快乐朋友我永远祝福你第八单元性格整合提示时间活动过程重点活动让每位学员想三个问题，写在笔记本上，不要太长。它们分别是你最喜欢自己的性格是„„你最不喜欢自己的性格是„„你希望自己变成什么样性格的人„„请每位学员将上述三句话套在下面的句子中替换括号部分投影片请助教做示范进行以上对话学员报数分成两组各围成圈。每位学员要与所有学员说这三句话，同时要听所有学员说三句话后方可归座。说者要走上前去喊出对方的姓名，热情握手，自报家门，讲出三句话，最后拥抱对方。听者要说我知道，我接纳，我祝福你。然后热烈拥抱对方表达真切的祝福。所有学员讲过后归座。讲师总结并重点整理，投影片收发省思表助教将每人第单元至最后单元的省思表按顺序整理，装钉发回给本。
7、圈，助教将灯调至最弱度。助教持，你就会体验到从没有过的成功。学员自由上台发表，每人，剩时短铃提醒，时间到长铃不断。全体讲完后，每人报出自己的新闻标题。助教发选票，收回计分。讲师总结活动并做重点整理，展示投影片让学员两人组读下面段话，再共同读遍这句话在与部属客户及所有人沟通时，都会有很好的效果。颁奖发收省思表教唱欢迎歌真真高兴地见到你满心欢喜地欢迎你欢迎欢迎我们欢迎你。第七单元瞎子与哑吧提示时间活动过程重点瞎子与吧巴游戏学员报数，分成两组。助教将其中组带到教室外扮演盲人。助教将外面的学员用毛巾蒙上眼睛，只能说话，不能偷看。在教室里的学员扮演哑吧。游戏规则哑吧不能讲话，也不能让瞎子发觉自己的身份，只能带瞎子到周围的环境走动，让他熟悉他所接触的东西如梯楼房间走廊过道等，在走的过。
8、程中，尽量让盲人相信自己，消除其紧张感并愿意跟随自己。助教将教室内椅子摆成两个圆圈。讲师将哑吧带到瞎子中间，暗示他们最好找不熟悉的对象。扮哑吧的学员领盲人游圈后，将盲人安坐在同圈椅子中，然后自己坐在另圈椅子中。瞎子待所有人坐好后，方可解下毛巾，到另圈中找刚才引领自己的哑巴，找到对方后方可回座。每组学员分别谈刚才的感受，每人都要谈。每组推派名代表报告本组共同的感受讲师总结并重点整理在生活中，我们也会遇到有理讲不通的时候。我们经常会用到非语言的方式，如肢体语言情感语言等，是否会遇到游戏中的些问题呢怎样才能消除不信任呢在日常生活中，我们很少看到盲人摔跤，但却经常看到明眼人摔跤。这是因为盲人是用心在走路。在工作中也是如此，如果我们多用心去做，就会减少失败，减少挫折。展示投影片收发省思表教。
9、要做有弹性的人，无论面临任何曲折，都能回复到自我。个弹性越大的人，做人的空间就越大投入越多，得到的掌声就越多。发省思表并收回公布获奖名单并颁奖要求获奖学员按下面步骤发表感言谢感谢谁归功劳归给谁用礼物将用在什么地方谢再次感谢大家此四字可适用于其它类似的场面，活用它定能侃侃而谈。游戏歌当我们同在起当我们同在起在起在起当我们同在起其快乐无比你对着我笑嘻嘻我对着你笑哈哈当我们同在起其快乐无比操作方式学员围成圈，把双手伸出来，手心向上，右手放在右边学员的左手心上。第拍用右手拍右边学员左手，第二拍拍自己的右大腿，第三拍拍自己的左大腿，第四拍拍自己的左手背，第五六拍重复拍自己左手手心，遍比遍快„„通常做三遍。然后换手做。第四单元信任跌倒提示时间活动过程重点跌倒游戏将两张桌子排开在教室中部。
10、靠前的地方学员报数，分别站在每张桌后每人找与自己身高体重相似的学员为组相对而立，双手交叉面握如图学员轮流站在桌上背对大家，双手平伸，膝不打弯，笔直下倒。接的学员齐声说请相信我们。连喊三遍，向下倒的学员大声说我相信你们。然后往下倒。每人都要做遍，全部做完后，问学员感受般会回答舒服，刺激，快乐„„注意事项为安全起见，学员应将随身带的钢笔手表眼镜等硬物取出。如有可能，地上最好铺地毯。启示愿意倒与愿意接都是建立在信任的基础上。想想自己刚才的感受，将这种感受融入团队，使团队成为个和乐融融的大家庭。展示投影片，重点整理收发省思表第五单元生命路提示时间活动过程重点点燃蜡烛说段难忘的心酸往事。注不准外传，不准录音。助教将职场灯光调暗，椅子围成圈。所有学员缓步进入教室，不许大声说话。所有学员围坐。
11、唱祝福歌朋友我永远祝福你朋友我永远祝福你祝福你幸福祝福你快乐朋友我永远祝福你第八单元性格整合提示时间活动过程重点活动让每位学员想三个问题，写在笔记本上，不要太长。它们分别是你最喜欢自己的性格是„„你最不喜欢自己的性格是„„你希望自己变成什么样性格的人„„请每位学员将上述三句话套在下面的句子中替换括号部分投影片请助教做示范进行以上对话学员报数分成两组各围成圈。每位学员要与所有学员说这三句话，同时要听所有学员说三句话后方可归座。说者要走上前去喊出对方的姓名，热情握手，自报家门，讲出三句话，最后拥抱对方。听者要说我知道，我接纳，我祝福你。然后热烈拥抱对方表达真切的祝福。所有学员讲过后归座。讲师总结并重点整理，投影片收发省思表助教将每人第单元至最后单元的省思表按顺序整理，装钉发回给本。
12、圈，助教将灯调至最弱度。助教持，你就会体验到从没有过的成功。学员自由上台发表，每人，剩时短铃提醒，时间到长铃不断。全体讲完后，每人报出自己的新闻标题。助教发选票，收回计分。讲师总结活动并做重点整理，展示投影片让学员两人组读下面段话，再共同读遍这句话在与部属客户及所有人沟通时，都会有很好的效果。颁奖发收省思表教唱欢迎歌真真高兴地见到你满心欢喜地欢迎你欢迎欢迎我们欢迎你。第七单元瞎子与哑吧提示时间活动过程重点瞎子与吧巴游戏学员报数，分成两组。助教将其中组带到教室外扮演盲人。助教将外面的学员用毛巾蒙上眼睛，只能说话，不能偷看。在教室里的学员扮演哑吧。游戏规则哑吧不能讲话，也不能让瞎子发觉自己的身份，只能带瞎子到周围的环境走动，让他熟悉他所接触的东西如梯楼房间走廊过道等，在走的过。
参考资料：
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