初级中学校校舍安全工程重建项目投资立项可研报告 ㊣ 精品文档 值得下载

大，特殊教育学校办学条件矛盾日益突出。

由于受到校园占地面积窄小等因素制约，没有空间实施学生教学楼食堂运动场等基础设施建设。

各种问题严重制约了学校发展。

为适应西部大开发与市教育发展需要，特殊教育学校正努力发展成个条件更加完善特殊教育学校，但是由于历史原因，学校硬件建设跟不上教育教学发展，校舍欠缺，校园布局较零乱，功能分区不尽合理，不能满足国家关于教育建筑规范及标准要求，阻碍了学校快速发展，为了加快教育事业发展，为周边中心镇起到辐射带动作用，区教委及相关部门为改变学校目前现状，提高科技文化水平，要求对现特殊教育学校进行扩建，使学校功能分区明确，提高教育教学质量。

建设必要性该项目建设是市统筹城乡发展需要是典型城乡二元结构，城乡差距大，区域发展不平衡，资源节约和环境保护任务繁重，集合和叠加了我国东部现象与西部现象，具有我国很多地区尤其是中西部省区相似基本特点，是我国基本国情个缩影。

同时总论项目概况项目名称特殊教育学校特殊教育学校建设工程项目项目业主单位特殊教育学校项目地址市城东街道三元宫路号主要建设内容及规模项目主要建设内容及规模为修建教学楼平方米，综合楼平方米，学生宿舍平方米，学生食堂平方米，购臵设备台套件。

建设周期项目建设周期为个月展使命教育机构。

在许多地方，所好特殊教育学校就是部强大特殊教育发动机或推进器。

特教学校为随班就读起着中心辐射作用为社区残疾人教育提供咨询培训指导。

而且，特教学校集中了特殊教育教师书籍教学仪器设备，包括现代化各种专用教具学具等特殊教育丰富资源，有利地推动着特殊教育各领域深层次创新探索与研究。

近年来，特殊教育学校保持了持续快速健康发展良好势头，但学校办学条件较差，现有教育教学资源严重不足，学校基础设施十分紧缺，与全区经济社会快速发展需求相比还有较大差距，与构建武陵山教育高地和学生个性发展需求存在较大差距，学校投入与学校发展需求之间矛盾日益突出。

该校现有校园占地面积窄小，且无就近拓展空间，现有教学楼修建于上世纪七十年代，建筑质量较差，学生宿舍陈旧破烂，学生食堂系临时搭建简易房屋，这给学校和学生造成了不安全隐患，也给学校管理带来极大困难，同时对学生身心健康全面发展造成严重制约。

本项目提出，是在顺应教育发展规划前提下，基于目前特殊教育学校生活场地及生活设施严重不足现状和未来特殊教育学校发展规划切实所需而提出。

教育现状现有各级各类学校所，其中电大师范进修校所职教学校所普通中学所含高完中所九年贯制学校所小学所幼儿园所特殊教育所民办学校所。

在校学生人，其中普高生人初中生人小学生人。

教育取得成绩十五期间，委区政府坚持以素质教育为主题以普及发展提高为主要任务以协调发展为主线以加强教师队伍建设为关键以体制和机制改革为动力以办好让人民群众满意教育为己任，硬化工作措施，加大教育投入，促进了全区教育事业超十五规划迅猛发展。

全区义务教育普及水平再上台阶素质教育成果明显提高解决教育民生问题取得突破教育质量再创辉煌。

同时学校办学条件得到极大改善。

近两年来完成城区学校布局调整工程和农村中小学标准化建设工程投资万元，累计施工面积达万平方米，竣工面积达万平方米。

存在问题沉重教育负债和经费缺乏形成历史欠账对区域教育中心构建形成严重制约目前，全区仍有危房平方米，农村学校排危任务艰巨按颁布标准尚差各类教学用房万平方米，与标准化办学条件相差太远农村贫困学生多达余人农村中小学设施设备缺乏，普九验收后基本没有添臵和更新教学仪器设备。

如果不能切实化解债务矛盾，加快教育工程建设和设施设备配臵，将难以保持在周边县市中领项目实施进度计划和组织保障措施得力。

项目建成后将极大地改善特殊教育学校办学条件提升学校办学质量和办学水平，为促进基础教育发展做出贡献，将产生良好社会效益，故该项目建设是十分必要而可行。

建议尽快落实建设资金。

加快项目建设前期准备，为建设实施创造有利条件。

调整学校现有场地及设施功能区域划分，做好与本建设项目有机结合，并尽快发挥其功效。

，普九验收后基本没有添臵和更新教学仪器设备。

如果不能切实化解债务矛盾，加快教育工程建设和设施设备配臵，将难以保持在周边县市中领先地位。

农村教育发展明显滞后农村中小学布局分散，办学水平师资力量设施设备和城区相比都存在较大差距，影响了教育均衡发展和总体水平提高。

教育人才瓶颈制约仍然突出。

由于受区位劣势等因素影响，难以吸引优秀人才来黔从教，导致教师严重缺乏。

由于缺乏建设资金和相关政策对集资建房限制，教师宿舍修建困难，农村学校教师合住走读现象较为普遍，城区教师还有部分租房居住，短期内无法解决住房问题，对稳定教师队伍和加强日常管理带来了定影响。

十五教育发展专项规划指导思想。

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以科学发展观统揽教育工作全局，加大科教兴区战略实施力度，以办人民满意教育为宗旨，以推进素质教育为核心，以农村教育发展为重点，以均衡配臵教育资源总论项目概况项目名称特殊教育学校特殊教育学校建设工程项目项目业主单位特殊教育学校项目地址市城东街道三元宫路号主要建设内容及规模项目主要建设内容及规模为修建教学楼平方米，综合楼平方米，学生宿舍平方米，学生食堂平方米，购臵设备台套件。

建设周期项目建设周期为个月。

项目总投资总投资及资金来源项目总投资万元。

资金来源中央预算内专项资金万元，区财政资金万元。

项目总投资为万元，其中工程费用万元，工程建设其他费用万元，基本预备费万元。

资金筹措方案本项目资金来源中央预算内专项资金万元，区财政资金万元。

项目业主介绍特殊教育学校其前身是聋哑学校，始建于年月，是我区唯特殊教育机构。

学校位于城东街道三元宫路号，占地面积平方米，现有建筑面积平方米，其中教学及辅助用房平方米，行政办公用房平方米，生活用房平方米。

现有教学班个，其中听力残疾班个，智力残疾班个，有在校学生人，其中听力残疾人，智力残疾人，全部为寄宿学生，有教价表国家有关主管部门规定取费类别和收费标准及相关土建公用工程投资估算指标项目总投资估算结果经测算本建设项目项目总投资为万元，其中工程费用万元，其中设备购臵费万元工程建设其他费用万元基本预备费万元。

相关计算详见表建设项目投资估算表。

表建设项目投资估算表序号项目名称建筑面积建筑工程费设备购置及安装费其他费用费用合计投资比例备注单价合价合价万元工程费用土建工程室外装修工程室内装修工程给排水及消防工程电气工程室外工程含道路绿化管线等二工程建设其他费用勘察设计费按工程费用计取建设单位管理费按工程费用计取建设工程监理费按工程费用计取其它费用小计三基本预备费按二计取项目静态投资四投资方向调节税项目总投资投资估算内容及说明工程建设费用建筑工程费本项目总建筑面积平方米，建筑工程费用中土建工程费万元，设备及安装费用万元，室外工程装修费用万元，室内工程装修费用万元。

给排水及消防工程费给排水及消防工程覆盖全楼，费用万元。

电气工程强电弱电工程覆盖全楼，费用万元。

室外工程室外工程包括室外污水处理池电缆沟水电管网少量道路绿化，总估算费用为万元。

工程建设其他费用勘查设计费根据国家发展计划委员会建设部联合颁发工程勘察设计收费标准年修订本规定计列，按工程费用计取，经测算其费用为万元。

建设单位管理费主要包括工程招投标代理费质量监督费定额编制管理费城市规划管理费及环境评价费等费用。

项目根据渝府发号文市政府公益性项目建设管理代理制暂行办法要求，本项目应实行项目建设管理代理。

建设单位管理费按工程费用计取，经测算其费用为万元。

工程监理费根据市渝价号文规定，工程监理费按工程费用计取，经测算其费用为万元。

其它费用小计主要包括项目开展前期与项目建设有关开办费用等，预测其费用总额为万元。

基本预备费本项目基本预备费按工程建设费用和工程建设其他费用之和计取。

经测算其费用为万元。

工程总投资本项目工程总投资为万元。

资金筹措方案资金筹措主体本项目资金筹措主体为市特殊教育学校。

项目资金来源总投资及资金来源项目总投资万元。

资金来源中央预算内专项资金万元，区财政资金万元。

社会效益评价项目对社会影响分析本项目作为教育类公益性项目，其实施可以改善特殊教育学校办学条件，扩大学校招生规模，提升学校办学质量。

而特殊教育学校教育水平提升，毛入学率达到，学前教育基本满足社会需求，继续教育初步适应社会需要，人均受教育年限达到全市平均水平，渝东南教育窗口示范作用和辐射带动作用得到有效发挥主要任务统筹各类教育协调发展，整体提升教育质量突出农村教育发展，均衡教育资源配臵以项目为载体，整体提高办学水平加大优惠政策争取力度，切实抓好重大项目实施是实施农村中小学标准化建设工程。

排除农村中小学危房万平方米，新建校舍万平方米，按标准修建运动场围墙校门，配齐设施设备。

实施优质高中工程。

二是实施职业教育基地建设工程。

征地亩，新建校舍万平方米，完善实验实训等配套设施建设。

三是实施城区学校布局优化工程。

进步优化城区学校布局和结构，切实解决城区中小学学生就学，逐步普及高中阶段教育，新建校舍万平方米，实施运动场及校园环境建设，按标准配齐设施设备。

四是实施教育信息化工程。

全面推进素质教育，不断提高教育质量实施人才强校战略，加强师资队伍建设加大现代教育技术建设力度，增强教育服务功能。

特殊教育学校教育现状特殊教育学校其前身是聋哑学校，始建于年月，是唯特殊教育机构。

学校位于城东街道三元宫路号，占地面积平方米，现有建筑面积平方米，其中教学及辅助用房平方米，行政办公用房平方米，生活用房平方米。

现有教学班个，其中听力残疾班个，智力残疾班个，有在校学生人，其中听力残疾人，智力残疾人，全部为寄宿学生，有教职工人，其中特教专业毕业教师人。

目前，学校已成为渝东南片区最大特殊教育学校。

但是，近年