1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....,和之间为被动关系他坐在椅子上，双手在背后捆着。注意“宾语”结构中如译为“有”意思，不定式表将要发生动作且与宾语是被动关系，此时用不定式主动形式表被动。,有许多问题要解决，这个新选出总统将有段艰难时期。典例陕西西工大附中二模改错典例重庆中诊解析分析句子结构可以看出，该句宾语是但提到前面，而宾补剩在原位置，即，意为“让谁写文章”。解析分析句子结构可以看出该题考查是“宾语宾补”这结构变为被动语态形式，看到“正在流汗”，故用作宾补，在该句中转化为主补。典例北京海淀区期末,典例湖南郴州质检二态有联系词。这个故事听起来有趣。她对那个故事感兴趣。表示般概念时，不定式动词形式可以互换，而表示具体个别动作或有将来含义时，般用不定式。她喜欢事情就是看孩子们玩耍。我愿望就是要当个好老师。典例江苏苏锡常镇四市联考典例北京东城区期末检测,解析根据句式结构分析可知......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....故填。解析根据句子结构可知空格处填非谓语，且由可知此处作宾补，其逻辑主语为宾语，两者为主动关系，根据语境可知这动作正在进行，故填现在分词作宾补，填。典例天津河东区模,解析根据句式结构可知填非谓语作状语，其逻辑主语为主句讲述事，两者构成主动关系，且与同时发生，故填作结果状语。非谓语动词解题般通过以下几步就可以减少或避免错误利用“有无连词”判断是谓语还是非谓语，即要找出句子主干主语和谓语，再判断有没有连词存在来连接两个句子。根据句意和非谓语在句子中作用来确定逻辑主语。非谓语作状语时，其逻辑主语是句子主语非谓语作定语时，其逻辑主语是修饰名词或代词非谓语作宾补时，其逻辑主语是作宾语名词或代词非谓语作主语或宾语时，其逻辑主语通过句意来判断。根据与逻辑主语之间关系确定语态主被动。根据非谓语与谓语动词先后关系确定时态般或完成式等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....被动，无时间性使役动词宾语宾补注意在以上省去不定式作宾补结构中，若变为被动语态，需将省去不定式符号补出来。主动他让他工人们每天工作个小时。⇒被动还可以用于结构中，其中作“有”讲，不定式作定语。我有很紧急事要通知你们。他让我替他寄信。亚历山大试图使他工作被医学界认可。休息了片刻之后，上尉让士兵们开始朝前线行进。我明天要请人修下我自行车。使人物直做事使人物被„„表示被动且完成，或表示状态对不起让你久等了。表示“知道”或“认为”动词,等常用结构动词宾语。以及其被动结构主语以上动词过去分词和主语等。其中，表动作发生在谓语之后表动作发生在谓语之前表动作与谓语同时发生。据说莱昂纳多达芬奇为了体验享受放飞鸟快乐，买了被困在笼子里鸟。复合结构宾语宾语补足语作状语，是用现在分词过去分词还是动词不定式作宾语补足语，关键是看宾语和宾语补足语之间关系。和之间为主动关系,随着时间流逝......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....常被不定式修饰名词有,等，常表同位关系。同位关系解放前他没有上学机会。同位关系你有英语读写能力吗由序数词修饰，再被非谓语修饰时，般用不定式作定语，表逻辑上主谓关系。,主谓关系她喜欢听李先生课，所以她总是第个来最后个走学生。在表示有要做事情时，通常用不定式作定语，不定式与被修饰词之间为被动关系。先生，你有东西要打印吗没有，谢谢。有许多活要干。注意在该用法中，使用不定式主动形式强调动作由句子主语发出使用被动形式则强调动作由别人来做中打印动作不是句子主语发出，故用被动形式。若不定式中动词是不及物动词，则要在该动词后加适当介词。如我没有写字用笔。动词形式作定语动词形式主动式作定语与所修饰名词之间存在逻辑上主谓关系，表示该动作主动和进行。近来个把两个不同商场同类商品价格做比较调查引发了市民激烈讨论。动词形式般被动式作定语，与所修饰名词之间存在逻辑上被动关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....否则也会出现错误。如汉语理解与英语结构不致情况。主动形式表被动情况。固定结构作状语,和从句等均属特定用法。另外，有些考题用非谓语动词形式使句式结构复杂化，而使考生弄不清考查内容，对此类题目定要分清句子结构。该句中为过去分词作定语，如考生定势思维认为为介词，后面加宾语可能会填写。因此，考生对这种逆向考查方式要高度提防，最好方法是夯实基础，提高分辨能力，便可迎刃而解。据句式结构可以看出，空格作定语修饰，与之间为被动关系且已经发生，故填过去分词。解析考查非谓语作定语，此处与之间构成主动关系，并且与并列，故填。注意也可理解为形容词。考点二非谓语动词作宾补常见非谓语动词作宾补结构“动词宾语宾补”，而在考查过程中，经常见到种结构是其被动结构。主动语态⇒被动语态因此，在熟练掌握主动情况下，更要注意被动语态中补语结构。常见动词有......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学情分析考生对非谓语动词学习存在以下问题句子结构不清，造成谓语与非谓语分辨不清受汉语影响，些汉语理解与英语动词形式不致时，出现很多错误，如，理解为主动意义，但其形式表示被动含义解题时，思路混乱，不按解题思路去做，导致错误频出。非谓语动词不同形式构成及含义如图表注意与作状语时没有明显区别，可以互换，但不能作定语和宾补，强调时间先后。不及物动词过去分词，只表示完成，不表示被动，如，落叶。有时过去分词只表示被动而不强调时间性。,这个男孩正在街道上跑，后面跟着只狗。,以前在这个自助餐厅吃过，再也不想去那儿吃了。考点非谓语动词作定语不定式作定语不定式作定语，通常置于所修饰名词或代词之后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....该句宾语是但提到前面，而宾补剩在原位置，即，意为“让谁写文章”。解析分析句子结构可以看出该题考查是“宾语宾补”这结构变为被动语态形式，看到“正在流汗”，故用作宾补，在该句中转化为主补。典例北京海淀区期末,典例湖南郴州质检二据句式结构可以看出，空格作定语修饰，与之间为被动关系且已经发生，故填过去分词。解析考查非谓语作定语，此处与之间构成主动关系，并且与并列，故填。注意也可理解为形容词。考点二非谓语动词作宾补常见非谓语动词作宾补结构“动词宾语宾补”，而在考查过程中，经常见到种结构是其被动结构。主动语态⇒被动语态因此，在熟练掌握主动情况下，更要注意被动语态中补语结构。常见动词有等。感官动词宾语宾补感官动词短语,宾语补足语主要有三种形式，试比较以为例刚才我听见她唱了首英文歌。主动，完成昨天经过她房间时，我听见她正在唱英文歌。主动，正在进行,为了学好英语......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....正在建那些房子是给老师们。动词形式作定语相当于个定语从句，强调经常性状态或动作进行。单个词要前置，短语要后置。定语从句约翰确得到了这份工作，因为他给我看了提供他工作正式信函。动词形式作定语动词形式短语作定语与它所修饰名词在逻辑上存在被动关系，并表示该动作被动或完成。建于年清华大学是无数杰出人物摇篮。昨天讨论问题是重要。注意作定语不及物动词分词形式和。表示正在进行表示已经完成。正在沸腾水开水发展中国家发达国家典例江苏扬州质检典例浙江重点中学适应测试二,典例安徽合肥质检解析根据可知，将要发生，修饰，两者构成被动关系，故填。解析根据句式结构可以看出，空格作定语修饰，与之间为被动关系且已经发生，故填过去分词。解析考查非谓语作定语，此处与之间构成主动关系，并且与并列，故填。注意也可理解为形容词。考点二非谓语动词作宾补常见非谓语动词作宾补结构“动词宾语宾补”，而在考查过程中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....谓语是，因此填。解析考查非谓语动词作状语。后加不定式作状语且与之间为被动关系，故填。典例安徽黄山质检二,！,典例北京朝阳区模,解析根据句式结构可知，该题考查动名词作宾语，其中为逻辑主语，故用。解析根据结构可以看出，该句型中为形式宾语，真正宾语为不定式，故填。板块三知识链接高考运用解题步骤分析句子结构，明确空格处应是谓语还是非谓语。按照非谓语动词在句子中所充当成分特点，并结合语境来确定正确形式。解题技巧提示词为动词，句子中已经有谓语并且没有连词时应填非谓语。根据非谓语动词在句中所作成分，判断非谓语动词逻辑主语与考查动词主被动关系。判断非谓语动词与谓语动词之间先后关系，来确定正确形式。注意现在分词与过去分词拼写要正确。典例西安八校联考典例北京丰台区模,解析根据句式结构可知此空填非谓语动词，在名词之后且修饰名词，则判断是非谓语动词作定语，故其逻辑主语为被修饰成分......”。