1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心， 有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把 苏教版小学语文五年级上册全册教案 全册教材简析 主题单元。 “园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不 挠”“走进名著” 高林生老师说解读教材是种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。感觉这种说法很是 精妙。因此，下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。 本阶段的训练重点主要有以下几个 提高默读速度，学会浏览。 体会词句的感情色彩和表达效果。 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 学会阅读叙事性作品诗歌和说明性文章。 篇章分析 培养良好的学习习惯九 分为两个部分，是读书做笔记，二是学会使用工具书 读书做笔记是个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是读书做笔记，二是学会使用工具书 读书做笔记是个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。 从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法是写读后感，二是做读书摘抄。我平时 给学生做的摘抄比较多，般是先阅读后摘抄的再复习运用的。师恩为什么那么 难忘呢 主要是老师编了个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老 师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我下，我才惊醒。” 教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的 教育对我的影响。课后作业第二三题教师应该抓住，让学生细致体会。教材教得有体系些。 师恩难忘我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘师恩。我平时 给学生做的摘抄比较多，般是先阅读后摘抄的再复习运用的。作用。 篇章分析 培养良好的学习习惯九 分为两个部分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从诗歌语言背后的意蕴入手。 什么是意蕴 怎样帮学生把握住诗的意蕴 装满昆虫的口袋写的是法布尔小时候的事情。但是，作品中将父母作为与法布尔相对立的 角色描写我觉得有些不妥当，是不是法布尔的父母真的是这样 变色龙文写了可爱而又迷人的变色龙。相信学生在初次读这篇课文的时候是充满兴趣 的，但是，当教学在教学这篇课文的时候学生可能就没有那么大的兴致了教师应该从学生 的兴致所在入手，引导学生体会作者的表达。看看作者是怎么写的。 金蝉脱壳文写得也是极其生动的，作者把金蝉脱壳的整个过程写出来了，很是吸引人。 在教学这篇课文的时候，教师要引导学生从语言文字入手看学生的表达。 现在语文教学过多的是对教材人文体验，但是，语言文字的训练是语文学习的根。我要多做 些关于语言文字训练的课例。 习作是作者观察种小动物然后写下来，在这里，教材的要求更为明确了，要求学生“先 观察它的外形......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....课后作业第二三题教师应该抓住，让学生细致体会。 又田老师的教育方式对我们也是很有启发的，为什么我们现在的语文教育反倒不如个小 故事来得有吸引力真是咄咄怪事！可见，现代语文课堂的繁文缛节太多了。 再又我们应该读读回忆老师的文章，看看别人是如何做老师的。 陶校长的演讲这篇课文很是实在，主要就是讲了陶校长的四点要求。掌握这篇课文的大 意是教学的重点之，要让学生明白有哪四问，要让学生知道为什么要这么四问。 重点之二就是学习陶行知的语言，他讲解得 寻隐者不遇这首诗歌很有哲学意味。“不遇”是种意味，本身要找的人是隐者其次， 身在此山中，存在也是种意味。他是隐者，我们看不到，但是，他又是存在的。这恐怕只 有从哲学的角度来讲解了。 但教给学生不要这么繁复，让他们明白这样种意境就可以了。 所见是首很有童趣的诗......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....二是学会使用工具书 读书做笔记是个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的 学会阅读叙事性作品诗达效果。 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。以下几个 提高默读速度，学会浏览。以下几个 提高默读速度，学会浏览。 体会词句的感情色彩和表达效果。 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 学会阅读叙事性作品诗歌和说明性文章。 篇章分析 培养良好的学习习惯九 分为两个部分，是读书做笔记，二是学会使用工具书 读书做笔记是个很好的学习习惯，这个习惯我目前也在使用，它可以起到博闻强识的作用。 从教材的编排来看，做读书笔记主要有两种方法是写读后感，二是做读书摘抄。我平时 给学生做的摘抄比较多，般是先阅读后摘抄的再复习运用的。 我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面 摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。 注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价首先要确立评价的目的， 那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能！ 读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。 学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展些查字典的比赛。记 得我初中时候老师开展了次查字典比赛到今天我还记得。 第单元教材的编排没有看出很严密的体系，教材倒有种复习前面内容的意向在这里面。 教师在教学的时候尽量把教材教得有体系些。 师恩难忘我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘师恩。师恩为什么那么 难忘呢 主要是老师编了个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。田老 师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我下，我才惊醒......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让学生多积累些。 诵读与欣赏中编者给学生编排了首诗歌，这首诗歌的特色很是鲜明。诗后编者还附了个 问题，“诗中有画”，如何看出画来我想问问的是小学诗歌教学究竟要达到什么样的程 度目的究竟在哪里 学会请教，这个口语交际训练主要是让学生如何把话说得体，学生应该不存在问题。 第二组课文与课文之间的关系就比较密切了，第二组课文可以按照主题的样式进行教学。 去打开大自然绿色的课本这篇课文是个号召让我们起去打开大自然绿色的课本 装满昆虫的衣袋这篇课文给我们讲述了个打开大自然绿色课本的例子法布尔的故事 变色龙这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变色的经过金蝉脱壳讲述的是作者观 察蝉脱壳的个过程。 去打开大自然绿色的课本这是首写得很是意气风发的诗歌。诗歌语言欢快，内在结构 严谨，是首好诗！不过，要把这首诗歌教好倒要花上番功夫。因为这首诗和古诗又不 样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不过最有趣的应该是他闭口立之后在 想什么呢 比前面的表现与后面的表现进行对比，二想，孩童想什么呢 其实，诗歌的最后两句不妨换下位置忽然闭口立，意欲捕鸣蝉，可能更有意味些。 习作主要要求学生抓住教师在教育学生过程中的两件小事来写，要写得细腻感人。幸好， 这里有课文作为范例。 练习中的语文与生活安排了两个情节写儿童诗和背诵描写风的古诗。 写儿童诗因为是续写难度不是太大，但是，教师在此处不妨教学生写写儿童诗 背诵带“风”的诗句，对学生来讲应该没有多大的困难，但是教学在学生背诵之前可以多补充 区提供厂区，场地平整，交通便利，水电供应条件较好。条件较好行国家和地方政府有关节能环境保护生产安产线冷轧生产线镀锌铝生产线产线冷轧生产全与工业卫生消防等法规，做到“三废”治理项目与主体工程同时设计同时施工同时投产。设计要充分注工程师人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....做读书笔记主要有两种方法是写读后感，二是做读书摘抄。我平时 给学生做的摘抄比较多，般是先阅读后摘抄的再复习运用的。 我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面 摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语文学习， 这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。 注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价首先要确立评价的目的， 那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以，评价要注重启发引导的功能！ 读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞，让学生真正能够读透书本。 学会使用工具书，教师可以引导学生认识那么多的工具书，然后开展些查字典的比赛。记 得我初中时候老师开展的影响。摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘抄，语文学习归语 我感觉引导学生做摘抄要注意以 学会阅读叙事性作品诗歌和说明性文章......”。