1、人将再接再厉,探索更好的培训模式,开启我校培训工作新篇章,也真诚地希望省厅和省继教中心市高师处各位领导对我校工作给予帮助和指导,学校教师进修培训工作报告相关文章全文完。为打造具有本地特色的培训,我校上接文件精神,下接课堂地气,精心制定了以英特尔未来教育理念的引导培训落实为主线的省级培训方案,帮助学员寻求自身软实力提升的途径和方向。训前基层调研,把握培训方向我校按照调研培训跟踪服务的动态培训模式,通过前期调研,确定培训目标和内容。培训前,充分发挥县进修学校与中小学校联系密切的优势,进行了专题调研,通过访问座谈问卷调查听课评课等方式深入基层,发现线教师主要存在如下困惑与问题对小学数学语文新课程标准理解不深刻新课改理念如何真正地在课堂教学中贯彻实施运用信息技术。
2、室宿舍餐厅图书室体育器材等设施齐全针对班主任专职教师食堂卫生宿舍管理用水用电等方面制订了条要求,在后勤服务上为学员提供了良好的学习生活条件和环境,保障此次省级培训工作有序规范高效开展。量身定制,专业引领,打造特色培训名片。公共课英特尔未来教育培训在学员对新课标进行深刻理解的基础上,安排了省英特尔未来教育专家也是我校高级讲师胡楠楠作专题培训。我们选用英特尔未来教育培训课程,从课程标准入手,学习目标框架问题做引领,重点从创建任务情景评价策略等方面完成项目学习,引导学员在课堂教学中进行角色转换,实现以学生为中心的探究学习和合作学习,将英特尔未来教育理念真正应用于课堂,提升教师课堂教学能力。名师观摩课聘请市渚河路小学的语文教师赵莉和县实验小学的数学教师巩志燕这两。
3、地花坛等,让学生自主探究并认识掌握有关周长的概念测量方法以及公式,并且提高了学生对学习数学的价值认识及搜集信息的能力,内化了学生学习数学的热情等。上宋中心校李寿辉学员设计的项目年级数学上册第单元乘除法之游园方案,使学生通过小组探究合作方式能计算两位数乘位数两位数除以位数,并结合网络和实际生活了解单价数量总价的意义,能灵活运用不同方法解决生活中的些简单问题,并能对合理性进行判断。整个项目是学生在兴趣引领下,积极开展小组合作,各尽其才各尽展所能,使学生获得较大的成功体验和成就感。总之,学员将信息技术在课堂上有效利用,与学科教学深度融合,课堂教学效果得到极大提高。寻找示范支点,开启教育的品质之路经过实践,师生们的教与学能力都有了不同的提升。教师能够在课堂上放手。
4、助教学的课堂教学能力亟待提高等。按照本次培训促进信息技术与学科教学深度融合,进步提高小学教师课堂教学能力的总体目标和要求,针对我县农村小学语文小学数学教师的实际水平和专业发展的需要,围绕线教师在教学过程中的突出问题和困惑,我们科学地安排了小学数学教法及课标解读小学语文教法及课标解读小学数学教学设计小学语文教学设计课堂兵法等培训课程。力争通过培训达到如下目标参训教师深刻理解新课标,探索小学学科教育教学规律,掌握教学方向做到英特尔教学理念下的信息技术与学科教学深度融合,提高课堂教学能力在学科教学中发挥示范和辐射作用。学校教师进修培训工作报告材料。后勤保障为搞好省培工作,我校在经费十分紧张的情况下,加大投入,花费万元建成多功能教室,满足培训需要多媒体阶梯教室微。
5、学校李凯齐,爱人刚生完孩子两个星期,仍每天坚持到校学习县实验小学卢瑞芬和王秀芬去年已参加过培训,仍丝不苟,从不迟到早退。大家表示要珍惜这来之不易的学习机会,真正提高自己的课堂教学能力。激活教育梦想,提升教师实力培训的目的是为了应用,在我们积极组织教师进行教学实践,堂课堂课的听,听完点评,评完再改,改完再听。我们和参训教师起分析教材,思考项目,梳理困惑,解决问题,改变了参训教师以往传统的教材观和学生观。教学思想观念得到更新。英特尔未来教育要发挥学生主体地位,教师是协作者帮助者组织者和促进者的教学理念教学模式由传统教师教,学生学转变为师生共同参与项目学习,采取反思型学习资源型学习合作型学习研究型学习的教学模式,强调动手的学习方式,调动学生积极主动性形成以学生。
6、的实际水平和专业发展的需要,围绕线教师在教学过程中的突出问题和困惑,我们科学地安排了小学数学教法及课标解读小学语文教法及课标解读小学数学教学设计小学语文教学设计课堂兵法等培训课程。力争通过培训达到如下目标参训教师深刻理解新课标,探索小学学科教育教学规律,掌握教学方向做到英特尔教学理念下的信息技术与学科教学深度融合,提高课堂教学能力在学科教学中发挥示范和辐射作用。学校教师进修培训工作报告材料。此次培训受到我县学员的热烈欢迎。培训期间,学员参训热情高涨,培训秩序良好。其中李俊贤老师,婚期正好在培训期间,为了不影响参训,他把所有的准备工作交给家人和未婚妻,自己全心全意学习,进步最大陵乡铭江学校李凯齐,爱人刚生完孩子两个星期,仍每天坚持到校学习县实验小学卢瑞芬和。
7、哪些作为小学数学教师专业发展的价值和理念是什么李学红教授为学员做小学语文新课标解读。重点解答与探讨了如下问题小学语文新课程理念的意义是什么课改十年我们的课程课堂学生发生了什么变化为什么要进行课程改革识字写字的基本理念是多认少写识写分开。语文教学中学生错别字率上升,不注意笔画和笔顺,拼音差的问题有哪些方法解决学生阅读能力两级分化严重,基本阅读量达不到。教师要有意识培养学生阅读能力,可以采用哪些方法李老师和大家共总结了故事比赛图文结合亲子共读等种方法。学生普遍作文能力下降。在引导学生多读书多积累的基础上重视语言文字运用的实践,等等。课堂教学能力得到提高。本次培训重点是学员学会设计以信息技术为支撑的教学过程和让他们的学生充分利用信息技术开展学习活动。通过进行教。
8、特色培训名片。为打造具有本地特色的培训,我校上接文件精神,下接课堂地气,精心制定了以英特尔未来教育理念的引导培训落实为主线的省级培训方案,帮助学员寻求自身软实力提升的途径和方向。训前基层调研,把握培训方向我校按照调研培训跟踪服务的动态培训模式,通过前期调研,确定培训目标和内容。培训前,充分发挥县进修学校与中小学校联系密切的优势,进行了专题调研,通过访问座谈问卷调查听课评课等方式深入基层,发现线教师主要存在如下困惑与问题对小学数学语文新课程标准理解不深刻新课改理念如何真正地在课堂教学中贯彻实施运用信息技术辅助教学的课堂教学能力亟待提高等。按照本次培训促进信息技术与学科教学深度融合,进步提高小学教师课堂教学能力的总体目标和要求,针对我县农村小学语文小学数学教。
9、为中心,任务驱动案例教学资源共享协作学习等系列教学思路教学目的由简单的知识传授转变为培养学生的世纪技能,以适应当前社会发展对人才的要求。对课程标准理解更加透彻。通过专家解读新课标,学员对教材编排教学目标和方向以及教学方式等方面有进步深入理解。崔海江教授以数学与数学教育为学生的生奠基为题,做小学数学新课标解读。着重解决了我们学员如下困惑及问题对小学阶段年数学课的重要性的重新认识。在数学课上培养学生数学能力的重要性,以及培养学生合理推理和演绎推理能力数感能力抽象与概括的能力问题解决能力合作能力集合直观能力运算能力等方面数学能力。教师备课应该研读课程标准,树立课程意识。如何调动教学资源教具学具的使用和开发等。如何做好教学设计课堂语言的使用如何差别化对待学生方法。
10、去做,学生们在课堂上也拓展了高级思维能力,锻炼了世纪技能。这些实实在在的改变让我们对这次培训的交互立体式网络培训模型,有了更深入的理解和探索。培训是结束,又是开始,我们在培训结束后,还将继续寻找示范支点,督促理念在课堂的落实,以软实力的提升为评价标准,引导参训教师在本校学区继续发挥示范引领和辐射作用,带动全县小学教师进步提高课堂教学能力。同时,我们也将思考如何引导参训学员的研究意识,把由教学实践带来的问题进行反思和研究,并及时给予帮助,让这种以训促教,以教促研,以研促能的特色培训体系生根发芽,让我们的老师在这条教育之路上走的更远。在培训过程中,我们积累了更多的培训工作经验,我们教师成长最快,进步最大,促进了自身工作的进步和发展。在今后的工作中,我们全体进。
11、设计查找资源创建网站等模块教学,学员在教学设计能力信息获取与加工学习评价团队合作等方面得到训练和加强。比如在后续的跟踪听评课过程中,河沙镇中心校葛占全学员设计的项目谁不说俺家乡好是针对冀教版年级上册第单元设计的,这单元包含古诗首和篇课文,课文内容是歌颂祖国家乡的美丽山河,通过这个项目设计,让学生探究讨论描写实物的基本方法和修辞手法,并运用观察采访网络搜集等多种形式,描绘出家乡美丽的景象,激发学生对家乡的热爱之情。使学生的口语表达能力和书面表达能力得到定的提升,自主学习和合作学习能力不断完善,利用网络平台顺利完成手抄报制作的中心任务县实验小学的卢瑞芬学员设计的我是小小设计师是针对冀教版年级第单元的周长知识来设计的,通过项目设计让学生们去测量并美化校园的草坪。
12、位教师分别是市英特尔未来教育小学语文和小学数学的学科带头人等线优秀教师讲解英特尔未来教育理念在小学语文和小学数学的课堂教学中如何运用及深度融合。通过观摩课做引领,小组内学员试讲等系列活动,丛教学设计指导到课后总结点评,步步鼓励学员在实践中去发现问题,去创新教学,去改善学生学习环境,逐步提升教师的课堂教学能力。学校教师进修培训工作报告材料。后勤保障为搞好省培工作,我校在经费十分紧张的情况下,加大投入,花费万元建成多功能教室,满足培训需要多媒体阶梯教室微机室宿舍餐厅图书室体育器材等设施齐全针对班主任专职教师食堂卫生宿舍管理用水用电等方面制订了条要求,在后勤服务上为学员提供了良好的学习生活条件和环境,保障此次省级培训工作有序规范高效开展。量身定制,专业引领,打。
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