1、心大增,在简单愉快的课堂氛围中,同学们的英语学习也有了很大的提高。怎样才能让这种预习的任务更系统化呢带着困惑和期望,我们线上的英语教师参加了各种培训和研讨,接触了新思想新理念,认真反思自身实践。在群众教研中,我们把具体的预习任务打印成讲义发给学生。又有老师提出把教师的教案能够略加变动,让学生也有份,既做课堂作业,又做家庭作业,也充当复习资料既可明确学习目标,又可让学生少做笔记,多动手动脑。把预习上课和课下的复习全部融合在齐,在讲义上都有所体现,这种教学合的讲义,我们就称之为学案。我们在学习和实践中逐渐确立了目标教学意识,开始把学案带到学生中,带到课堂上,并很好的提高了课堂效率。最后,要让学生认识到学习英语的重要性。英语是我们通向世界的座桥梁,此刻随着科学的。
2、多值得学习借鉴的东西。让我从中得到了很多的启发,最大的感触是几位老师能够遵循新课标的要求和理念在教学中大胆创新,勇于实践。我们在教学实践中的教学方法和手段就是就应不断的创新和尝试。这几节课最突出的特点是突出了学生的自主学习,教师主导学生主体体现的十分好,在注意发展学生创造性的同时,也注重对学生学习态度和各种潜力的培养。同时,我也清醒的认识到我们的小学英语教学现状与先进地市的差距。透过学习,我能够更加理性地反思我们自己的课堂教学,从而在今后的教学中提高效率,努力让自己的课堂做到更好。评价的创新课程改革的目标在于培养学生的学习态度和潜力,而非知识技能。新课程的评价可采用多种方式,如对书面材料的评价与学生的口头报告活动展示的评价相结合教师评价与学生的自评互评相结。
3、的构思十分的好,大大提高了孩子们的口语表达潜力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。这些课资料不多,但是老师的教学方法很多变,课堂气氛也较为活跃,教学设计环环相扣,整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习,教师在设计教学环节时突出了个活语言真实自然,还设计了系列的游戏歌曲等活动,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在简单愉快中习得语言。学生知识面广,理解潜力强,虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时,在这次听课活动中,给我留下社科印象的不仅仅仅是授课的老师,还有学生,他们的而英语素质都别棒,整体水平很好,听说读写的潜力很强,我想这与老师平时的教学是密不可分的,从中也能够看出,老师在平时的教学中就十分扎实,给学。
4、发展,交流信息化,我们熟悉的手机,互联网,药品等日常生活中随处都要运用英语,外资企业进驻中国,我们需要和他们交流,学好英语是我们将来生存的必要条件之。要让学生明白中国人为什么还要学英语。当然,教学实验和改革的道路还很漫长,在今后探索的途中,我们还应大力优化教学,精益求精,使我们的课堂更加高效效,英语高效课堂心得体会我有幸参加了在青岛举行的全国小学英语高效课堂教学观摩活动,聆听了全国节精彩的小学英语课和场学术报告。位执教教师注意创设宽松愉快的学习氛围,以英语歌曲歌谣活动或日常生活对话引入新课,运用任务型教学手段,引导学生在学中玩,在玩中学。教师和学生亲切交流,多媒体课件直观实用性强,活动设计环环相扣,水到渠成。虽然各位授课老师的水平不,风格各异,但每节课都有。
5、课堂用语要既简练准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在用中学,学中用,这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言潜力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。如扬州的徐倩老师,她的语言表达准确自如,教风沉稳大气。长沙的宋文老师的语音,听起来十分舒服,让人有种如浴春风的清新感觉,她的首老调换新词的歌曲,博得了会场的片掌声。张老师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功,她每做步都是为下步铺垫,时时刻刻都在关注学生,而不是展示,可操作性强。这些教师有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂教学语言充实。教态亲切自然,表情丰富,教学手段灵活多样。如大连的廉双红老师。
6、的教学策略调动学生学习的用心性,能否用心引导学生用心思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。是教学中适时跟进监测反馈解惑,以多种方式巩固学生的学习成果,使维教学目标的达成度更高。同时,经过这次培训,使我认识到在课改的新形势下,把课堂还给学生,以学生为主体,并不代表老师不讲了,老师要有讲。老师要范读。没有教师的示范,学生的发音不会准确。老师还要领读,外语毕竟是外语,老师不领读,有的学生根本就不会读。在领读的基础上,能够再让学生读老师是课堂的组织者,要调动学生的用心性,使课堂更有效教师点拨要到位。单的教学方法是乏味的。既使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。教师务必善于开拓创新,为了激发学生的兴趣,持续学生的兴。
7、学生活泼好动思维活跃的特点,注重学生听说读写潜力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。其中崔吉娟老师的课堂设计给我的印象个性深刻,让我耳目新。宋老师设计各种情景,采用听说读写做玩演等多种手段或形式,使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合,张弛有度。教师引导得法,在学生进行各项活动之前教师都先做个示范,学生虽然不必须听懂老师的指令,但就因为有她的示范表演,所以,学生总能很快领会老师的意图,用心地开始课堂活动,体现了教学的有效性。教师在教学的设计上采用分解难点分步呈现逐步扩展层层深入的方式,注意示范的质量,保证学生对语言好处的正确理解,透过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的。
8、生不同。私立学校与公立学校有很多不同之处。比如共同体好多学校是寄宿制学校,学生上晚自习,那么预习状况就好控制与掌握,而我们却不同,我们掌握不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习,怎样办课堂是我们教学的主阵地,要切实的提高教育教学效率,课堂就是我们的主战场。所以,我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么,就要求我们在设计导学案时,切合我们的实际状况。是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况,科学合理地确定课堂的维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际状况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性。是教学的过程务必是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体此刻教师能否采取灵活机。
9、,课堂上富有激情,语言极具感染力,肢体语言丰富,活动运用得很好,这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。又如江苏的龚海平老师,生动自然而又幽默的风格使学生又放松又紧张,学生在这种放松的机警的课堂氛围中,学习效率很高。教学设计灵活新颖,别具格教师们从个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习资料分解成个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语,许多老师的教学思路设计的都很好。首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,最后拓展,环扣环能够说衔接得十分自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触理解使用等系列过程。老师们透过各种操练给了孩子们很大的空间,紧紧抓住。
10、打下良好的英语基础。单的教学方法是乏味的。既使是个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。教师务必善于开拓创新,为了激发学生的兴趣,持续学生的兴趣,巩固所学资料,教师要认真钻研教材,根据教学资料的不同,如初学巩固和复习,就不能用样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。第,以学案为载体,提高英语课堂效率学生在课前,对将要讲授的资料要精心预习,上课时,简单的跟着教师的步骤,并迸发出创新思维的火花,从要我学,变成我要学。在平时的教学工作中,我有意在作业布置中加大了预习的分量。比如,让学生预读课文,或者自己找出新课中的新单词并猜测词义,或者找出与新课有关的图片或音乐等„„由于有了课前准备,上课时就不会出现冷场现象。当他们发现自己也能在课堂上表现下时,自。
11、言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合,注意语言的整体性,教学资料由浅入深,教学活动贯穿始终。她所设计的个练习也都紧紧围绕语言的交际,以学生为中心,透过体验参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言,注意了语言的交际功能,促进了知识向潜力的转化。教语言的目的是在于运用,而不是学会多少个词多少个句子,崔老师善于设置些恰当的情景,让学生去运用所学的语言。总之,整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流,切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标培养学生综合语言的运用潜力。教师自身的良好素质是上好堂课的重要前提和基本保证。这次展示课就充分表现了这点,口语流利,发音准确,尽量使用英语。例如等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,到达良好的教学效果。每节课。
12、小组的评价与组内个人的评价相结合等。应尽量充分地让学生自己畅谈参与活动的体验经验和教训,采用群众讨论和交流的形式,将个人和小组的经验及成果展示出来,并鼓励相互之间充分发表意见和评论,这样的评论不仅仅能够使学生吸收他人的有益经验,而且还能够促进学生加深对问题的认识,有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。英语高效课堂心得体会课堂教学的高效率,是每个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化。自从我们实行课改以来,在高效课堂的实施上,我们遇到了很多问题。等专家来指导,各路神仙各有各的招儿。这天是这套,明天又是那套。真正适合我们的是什么呢这次钱丽丽老师的番话,使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的办法就是自己的问题还得自己解决。学生与学。
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